《生態(tài)學專業(yè)實習》課程教學大綱

《生態(tài)學專業(yè)實習》教學大綱課程類別：專業(yè)實習課程編碼：1152351997632課程英文名：ProfessionalPractice預修課程：生態(tài)學導論、種群與群forEcologyMajor落生態(tài)學、動物生態(tài)學、景觀生態(tài)學總學時數(shù)：216學時實踐學時：216學時建議修讀學期：7一、課程性質、目標與要求課程性質：本課程為生態(tài)學專業(yè)學生的畢業(yè)綜合實習，預修課程為生態(tài)學專業(yè)的主要課程群，開設學期為第7學期，總學時數(shù)為108學時。教學目的和要求：培養(yǎng)學生掌握普通生態(tài)學、植物生態(tài)學及動物生態(tài)學的野外常用調查方法，增加學生的實踐能力，強化應用所學的理論知識，培養(yǎng)學生綜合運用所學的專業(yè)理論知識與方法分析、解決實際生態(tài)環(huán)境問題的能力；培養(yǎng)學生熱愛自然、保護生態(tài)環(huán)境的社會責任感；培養(yǎng)學生探究自然、崇尚科學、吃苦耐勞、團結協(xié)作的品格。二、教學內容、重難點和課時安排模塊一：實習準備（共6學時）主題1：實習動員（目的、意義、安全教育等）主題2：實習內容介紹主題3：確立小組研究性實習題目與方案主題4：實習工具、儀器準備、發(fā)放實習指導、注射疫苗、安排后勤服務等自主學習內容：學生在教師指導下確定研究性實習題目，查閱文獻資料，撰寫研究方案，學習科技論文寫作的一般規(guī)范要求。模塊二：基礎性實習（共108學時）實習一植物群落樣地調查法 （16學時）（1）植物群落最小面積的確定（2）樣地的選擇及樣方的布設※（3）群落樣方調查的主要指標與數(shù)據(jù)處理※（4）實習總結實習二森林群落調查的無樣地抽樣方法（12學時）（1）無樣地取樣調查的主要方法及布設原則※（2）調查數(shù)據(jù)的處理與群落統(tǒng)計參數(shù)的計算※（3）實習總結實習三植物群落生活型和生活型譜的調查 （12學時）（1）植物生活型的劃分標準及判定依據(jù)※（2）植物生活型的調查方法※（3）植物生活型的統(tǒng)計與生活型譜的繪制※實習四森林群落葉片的光譜反射特征的測定 （12學時）（1）光譜反射特征的測定原理（2）手持式光譜儀的儀器操作與群落樣方數(shù)據(jù)的測定※（3）不同群落植物葉片光譜反射特征的比較※實習五植物群落光合有效輻射特征和葉面積指數(shù)的測定 （12學時）（1）植物光合有效輻射與葉面積指數(shù)的測定原理（2）CI110葉面積指數(shù)測定儀器的操作與數(shù)據(jù)測定※（3）數(shù)據(jù)的分析與實習總結實習六枯枝落葉層現(xiàn)存量和分解速率的測定 （16學時）（1）植物群落枯枝落葉層的取樣原則與方法（2）樣品的分類收集與布設（3）枯枝落葉分解速率實驗的設計與樣品分析測定※（4）實驗數(shù)據(jù)分析與報告撰寫實習七Lincoln指數(shù)法估計種群數(shù)量大小 （16學時）（1）Lincoln指數(shù)法的基本原理與統(tǒng)計方法（2）動物樣本捕獲裝置的布設與樣本的獲取※（3）數(shù)據(jù)的分析與實習總結實習八森林昆蟲調查研究的基本方法 （16學時）（1）森林昆蟲調查方法的確定與方案設計※（2）森林昆蟲種群數(shù)量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計※（3）森林病蟲害的記錄與統(tǒng)計分析教學建議：利用內業(yè)時間以及現(xiàn)場調查演示，講授各項實習內容的具體原理、方法，儀器設備的使用方法等。外業(yè)在指導老師的帶領下進行實踐調查，要注意調查數(shù)據(jù)的科學性與可靠性。模塊三：研究性實習（共66學時）實習一森林演替的群落結構變化規(guī)律的初步研究（16學時）（1）研究方案的設計以及森林群落演替研究方法的比較（2）調查樣地的選擇與分層群落學調查（3）群落演替動態(tài)的計算與預測※（4）研究報告或論文的撰寫※自學內容：通過閱讀相關文獻，了解群落演替研究的進展，制定科學合理的研究方案。實習二蝙蝠的種群和種群數(shù)量調查（20學時）（1）研究地點的選擇（2）蝙蝠種群的數(shù)量調查（包括年齡結構、性比、出生率、個體體重等參數(shù)）※（3）蝙蝠種群結構的分析與生命表的制作※（4）蝙蝠種群保護的建議學習建議：查閱相關的參考書及文獻資料，確定小組成員的分工職責，獲取準確、科學的蝙蝠種群數(shù)量與種群參數(shù)，在野外工作中要做好安全操作的各項準備。實習三水生生態(tài)系統(tǒng)的富營養(yǎng)化調查與評估（30學時）（1）研究方案的設計（包括取樣水體確定、取樣地點及方法、測試指標）（2）水樣的采集與浮游動植物群落定性及定量樣品的采集（3）水質理化指標的測定及浮游動植物定性及定量的鏡檢※（4）測試結構的分析與不同水生生態(tài)系統(tǒng)富營養(yǎng)化的評估※（5）研究論文的撰寫學習建議：建議不同小組選擇不同的水生生態(tài)系統(tǒng)類型，總體上可以形成比較和有效的研究整體，有利于各年度間的不同時間段的動態(tài)對比。模塊四：考察性實習（共30學時）考察一長白山植被垂直帶的考察（12學時）（1）長白山自然保護區(qū)的自然環(huán)境特點（2）長白山垂直植被景觀帶沿海拔高度變化的規(guī)律（3）不同植被垂直帶的群落結構特征與動植物資源特點※（4）不同植被垂直帶的土壤、氣候、水文特征（5）長白山不同植物群落中生物多樣性的特點與保護價值※教學建議：利用GPS、氣壓計、照像機等儀器記錄不同植被帶的景觀特點、植物群落組成特點，討論長白山生態(tài)旅游開展對保護工作的可能影響，提出保護建議。考察二中國科學院長白山森林生態(tài)系統(tǒng)定位研究站及長白山自然博物館（8學時）（1）長白山森林定位站的歷史與發(fā)展過程（2）長期森林生態(tài)系統(tǒng)定位研究的方法與定位研究先進儀器考察※（3）定位研究站的開放研究項目考察（4）長白山的形成、變遷的地質年代與主要特點（5）長白山保護區(qū)及周邊地區(qū)珍稀動植物物種及標本的考察教學建議：在考察過程中做好記錄，考察結束后小組討論長白山森林生態(tài)系統(tǒng)的特征與研究項目的特色，對考察內容進行總結?？疾烊垶碀竦厣鷳B(tài)系統(tǒng)的考察（10學時）（1）龍灣自然保護區(qū)區(qū)域生態(tài)環(huán)境的特點（2）龍灣不同濕地類型的生態(tài)環(huán)境特征與群落組成特點※（3）吉林省東部泥炭沼澤濕地的演替規(guī)律※（4）龍灣保護區(qū)濕地生態(tài)系統(tǒng)面臨的主要問題及保護措施教學建議：比較三角龍灣、大龍灣、旱龍灣以及金川泥炭濕地的生態(tài)環(huán)境特征，了解濕地發(fā)育的基本過程與演替規(guī)律，調查不同濕地生物群落組成的特點，比較各種濕地的水文特征的差異，對濕地的重要生態(tài)服務功能進行總結。模塊五：實習總結與實習報告（共6學時）（1）個人實習心得體會（2）小組實習的研究報告或論文（以基礎性實習和研究性實習內容為主）（3）綜合實習報告三、課程教學方法對于實習內容中涉及的理論知識進行課堂講解，對于新的樣方調查方法與儀器使用方法等內容進行示范演示，具體的實習由各帶隊老師帶領小組開展樣方調查、群落或種群參數(shù)測量，對于數(shù)據(jù)分析方法進行統(tǒng)一的綜合講解，如遇到動植物的分類問題，則采集標本回室內查閱資料進行分類。采取以學生小組為主體，帶隊老師指導，師生互動的教學方法。四、實踐教學安排學生根據(jù)實習指導提前對所要開展的實習內容進行預習，并且提前進行實習方案的設計與修改，根據(jù)方案設計進行群落樣方調查或者其它考察記錄。以小組為單位進行實習內容的安排，確保每個同學在不同的實習內容中得到方法與數(shù)據(jù)分析的鍛煉，形成小組報告與綜合實習報告。五、課程教學評價本實習課程的評價按照各個環(huán)節(jié)的學生表現(xiàn)進行評分，其中實驗設計20分；實習期間朝外調查與實驗表現(xiàn)20分；實驗報告或研究性論文撰寫的規(guī)范性、科學性、完整性等共30分；以上部分的評價由教師評價+小組評價+學生自評來確定；實習結束時指導老師綜合面試成績30分。六、課程學習資源（一）主要參考書目李振新、唐占輝、宋傳濤、江廷磊等編。《生態(tài)學綜合實習指導》，東北師范大學，2015年。邢福主編?！堕L白山生態(tài)學實習指導》，北京，高等教育出版社。2013年。楊持主編?！渡鷳B(tài)學實驗與實習》，北京，高等教育出版社。2003年。（二）其它學習資源中國知網——CNKI數(shù)據(jù)庫：/外