初中語文知識大全

初中語文知識大全語音課標(biāo)要求；1、了解《漢語拼音方案》；2、識記字母表、聲母表、韻母表，會標(biāo)寫聲調(diào)符號和隔音符號；3、識記3500個(gè)常用漢字。知識回顧：音節(jié)拼音規(guī)則：（一）書寫字母要規(guī)范：1．一律用印刷體小寫字母，不可摻雜手寫體。2．要安在四線三格上書寫字母的規(guī)定寫字母。3．拼寫人名、地名、國名及專有名詞時(shí)，第一個(gè)字母應(yīng)當(dāng)大寫，句子開頭的第一個(gè)字母也要大寫。我看了不少魯迅的作品。（二）注意有些聲母、韻母不能拼寫在一起：聲母bpmf能和o拼，不能和uo拼。如：bō（波），不能拼成buō（三）注意拼音規(guī)則：韻母"兒"寫成"er"，用作韻尾時(shí)寫成"r"。如：兒童（értóng），花兒（huār）y、w的使用：韻母表中i行的韻母，在前面沒有聲母的時(shí)候，要用y開頭。（2）韻母表中u行的韻母，在前面沒有聲母的時(shí)候，要用w開頭。（3）韻母表中ü行的韻母，在前面沒有聲母的時(shí)候，也要用y開頭。加y后，ü的兩點(diǎn)要省去。使用y、w，主要是為了連寫時(shí)明確音節(jié)的分界，y、w是起隔音作用的字母。如：把"大衣"二字連寫成dai，就會以為是一個(gè)音節(jié)。用了y，寫成dayi，音節(jié)的分界就分明了。省寫：（1）韻母iou，uei，uen前面加聲母的時(shí)候，寫成iu（優(yōu)），ui（威），un（溫）。如：牛、歸、論（2）ü和n、l以外的聲母相拼時(shí)都省去兩點(diǎn)。（四）注意標(biāo)音位置：1．如果一個(gè)音節(jié)只有一個(gè)元音，聲調(diào)符號應(yīng)標(biāo)在元音上。2．如果有兩個(gè)元音，聲調(diào)符號就按a,o,e,i,u,ü的順序標(biāo)記。3．i,u兩個(gè)元音并列時(shí)，聲調(diào)標(biāo)在后面的元音上。如：tuī（推），qiú（球）4．調(diào)號恰巧標(biāo)在i的上面，那么i上的小點(diǎn)要省去。5．輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)。如：蘿卜、桌子標(biāo)調(diào)歌：見了a母莫放過，沒有a母找o、e。i、u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)抹。（五）注意使用隔音符號：a,o,e開頭的音節(jié)連接愛其他音節(jié)后面時(shí)，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，用隔音符號（'）隔開。如：pí'ǎo（皮襖）正確拼讀字可使用下列方法：1、語境定音法：分析語境，了解語意，從而推斷讀音；2、詞性定音法：有些詞詞性不同，讀音也不同；3、記憶積累法：對特殊的，少量的要強(qiáng)行記憶；4、聲旁類推法：據(jù)聲旁推斷讀音。附：容易讀錯(cuò)的常用字（按音序排列）A1.挨緊āi2.挨餓受凍ái3.白皚皚ái4.狹隘ài5.不諳水性ān6.熬菜āo7.煎熬áo8.鏖戰(zhàn)áo9.拗?jǐn)啜10.拗口令àoB1.縱橫捭闔bǎihé2.稗官野史bài3.扳平bān4.同胞bāo5.炮羊肉bāo6.剝皮bāo7.薄紙báo8.并行不悖bèi9.蓓蕾bèilěi10.奔波bō11.投奔bèn12.迸發(fā)bèng13.包庇bì14.麻痹bì15.奴顏婢膝bìxī16.剛愎自用bì17.復(fù)辟bì18.瀕臨bīn19.針砭biān20.屏氣bǐng21.摒棄bǐng22.剝削bōxuē23.波濤bō24.菠菜bō25.停泊bó26.淡薄bó27.哺育bǔC1.粗糙cāo2.嘈雜cáo3.參差cēncī4.差錯(cuò)chā5.偏差chā6.差距chā7.搽粉chá8.猹chá9.剎那chà10.差遣chāi11.謅媚chǎn12.懺悔chàn13.羼水chàn14.場院cháng15.一場雨cháng16.賠償cháng17.償佯cháng18.綽起chāo19.風(fēng)馳電掣chè20.瞠目結(jié)舌chēng21.乘機(jī)chéng22.懲前毖后chéng23.懲創(chuàng)chéngchāng24.馳騁chěng25.鞭笞chī26.癡呆chī27.癡心妄想chī28.白癡chī29.踟躕chíchú30.奢侈chǐ31.整飭chì32.熾熱chì33.不啻chì34.叱咤風(fēng)云chìzhà35.憂心忡忡chōng36.憧憬chōng37.崇拜chóng38.惆悵chóuchàng39.躊躇chóuchú40.相形見絀chù41.黜免chù42.揣摩chuǎi43.椽子chuán44.創(chuàng)傷chuāng45.凄愴chàng46.啜泣c(diǎn)huò47.輟學(xué)chuò48.寬綽chuò49.瑕疵cī50.伺候cì51.煙囪cōng52.從容cóng53.淙淙流水cóng54.一蹴而就cù55.璀璨cuǐ56.忖度cǔnduó57.蹉跎cuōtuó58.挫折D1.呆板dāi2.答應(yīng)dā3.逮老鼠dǎi4.逮捕dài5.殫思極慮dān6.虎視眈眈dān7.肆無忌憚dàn8.檔案dàng9.當(dāng)(本)年dàng10.追悼dào11.提防dī12.瓜熟蒂落dì13.締造dì14.掂掇díānduo15.玷污dｉàn16.裝訂dìng17.訂正dìng18.恫嚇dòngｈè19.句讀dòu20.兌換duì21.踱步duóE阿諛ēyǘ2.婀娜ēnuó3.扼要èF1.菲薄fěi2.沸點(diǎn)fèi3.氛圍fēn4.膚淺fū5.敷衍塞責(zé)fūyǎnsè6.仿佛fú7.鳧水fú8.篇幅fú9.輻射fú10.果脯fǔ11.隨聲附和fùhèG1.準(zhǔn)噶爾gá2.大動千戈gē3.諸葛亮gé4.脖頸gěng5.提供gōng6.供銷gōng7.供給gōngjy8.供不應(yīng)求gōngyìng9.供認(rèn)gong10.口供gòng11.佝僂gōulóu12.勾當(dāng)gòu13.骨朵gū14.骨氣gǔ15.蠱惑gǔ16.商賈gǔ17.桎梏gù18.粗獷guǎng19.皈依guī20.瑰麗guī21.劊子手guì22.聒噪guōＨ1.哈達(dá)hǎ2.尸骸hái3.希罕hǎn4.引吭高歌háng5.沆瀣一氣hángxiè6.干涸hé7.一丘之貉hé8.上頜hé9.喝采hè10.負(fù)荷hè11.蠻橫hèng12.飛來橫禍hèng13.發(fā)橫財(cái)hèng14.一哄而散hòng15.糊口hú16.囫圇吞棗húlún17.華山huà18.怙惡不悛hùquān19.豢養(yǎng)huàn20.病人膏肓huāng21.諱疾忌醫(yī)huìjí22.誨人不倦huì23.陰晦huì24.污穢huì25.混水摸魚hún26.混淆hùnxiáo27.和泥huó28.攪和huò29.豁達(dá)huò30.霍亂huòJ1.茶幾jī2.畸形jī3.羈絆jī4.羈旅jī5.放蕩不羈jī6.無稽之談jī7.躋身jī8.通緝令jī9.汲取jí10.即使jí11.開學(xué)在即jí12.疾惡如仇jí13.嫉妒jí14.棘手jí15.貧瘠jí16．狼藉jí17.一觸即發(fā)jí18.脊梁jǐ19．人才濟(jì)濟(jì)jǐ20.給予jǐyǔ21.凱覦jìyú22.成績jì23.事跡jì24.雪茄jiā25.信箋jiān26.殲滅jiān27.草營人命jiān28.緘默jiān29.漸染jiān30.眼瞼jiǎn31.間斷jiàn32.矯枉過正jiǎo33.繳納jiǎo34.校對jiào35.開花結(jié)果jiē36.事情結(jié)果jié37.結(jié)冰jié38.反詰jié39.拮據(jù)jiéjū40.攻訐jié41.桔梗jié42.押解jiè43.情不自禁jīn44.根莖葉jīng45.長頸鹿jǐng46.殺一儆百jǐng47.強(qiáng)勁jìng48.勁敵jìng49.勁旅jìng50.痙攣jìng51.抓鬮jiū52.針灸jiǔ53.韭菜jiǔ54.內(nèi)疚jiù55.既往不咎jiù56.狙擊jū57.咀嚼jǔjué58.循規(guī)蹈矩jǔ59.矩形jǔ60.沮喪jǔ61.齟齬jǔyǔ62.前倨后恭jù63.鐫刻juān64.雋永juàn65.角色jué66.口角jué67.角斗jué68.角逐jué69.倔強(qiáng)juéjiàng70.崛起jué71.猖獗jué72.一蹶不振jué73.詭譎jué74.矍鑠jué75.攫取jué76.細(xì)菌jūn77.龜裂jūn78.俊杰jùn79.崇山峻嶺jùn80.竣工jùn81.雋秀jùnK1.同仇敵愾kài2.不卑不亢kàng3.坎坷kě4.可汗kèhán5.恪守kè6.倥傯kǒngzǒng7.會計(jì)kuài8.窺探kuī9.傀儡kuǐL1.邋暹lāta2.拉家常lá3.丟三落四là4.書聲瑯瑯láng5.嘮叨láo6.落枕lào7.奶酷lào8.勒索lè9.勒緊lēi10.擂鼓léi11.贏弱léi12.果實(shí)累累léi13.罪行累累lěi14.擂臺lèi15.罹難lí16.瀲滟liàn17.打量liáng18.量入為出liàng19.撩水liāo20.撩撥liáo21.寂寥liáo22.望liào23.趔趄lièqiè24.惡劣liè25.雕鏤lòu26.賄賂lù27.棕櫚l(fā)ǘ28.掠奪lǜeM1.抹桌子mā2.陰霾mái3.埋怨mán4.耄耋màodié5.聯(lián)袂mèi6.悶熱mēn7.捫心自問mén8.憤懣mèn9.蒙頭轉(zhuǎn)向mēng10.蒙頭蓋臉méng11.靡費(fèi)mí12.萎靡不振mǐ13.靜謐mì14.分娩miǎn15.酩酊mǐngdǐng16.荒謬mìù17.脈脈mò18.抹墻mò19.驀然回首mò20.牟取móu21.模樣múN1.羞赧nǎn2.呶呶不休náo3.泥淖nào4.口訥nè5.氣餒něi6.擬人nì7.隱匿nì8.拘泥nì9.親昵nì10.拈花惹草niān11.寧死不屈nìng12.泥濘nìng13.忸怩niǔní14.執(zhí)拗niù15.駑馬nú16.虐待nüèO1.偶然ǒuP1.扒手pá2.迫擊炮pǎi3.心寬體胖pán4.蹣跚pán5.滂沱pāngtuó6.彷徨pang7.炮制páo8.咆哮páoxiào9.炮烙páoluò10.胚胎pēi11.香噴噴pèn12.抨擊pēng13.澎湃péngpài14.紕漏pī15.毗鄰pí16.癖好pǐ17.否極泰來pǐ18.媲美pì19.扁舟piān20.大腹便便pián21.剽竊piāo22.餓殍piǎo23.乒乓pīngpāng24.湖泊pō25.居心叵測pǒ26.糟粕pò27.解剖pōu28.前仆后斷pū29.奴仆pú30.風(fēng)塵仆仆pú31．玉璞pú32.匍匐púfú33.瀑布pù34.一曝十寒pùQ1.休戚與共qī2.蹊蹺qīqiāo3.祈禱qí4.頎長qí5.岐途qí6.綺麗qǐ7.修葺qì8.休憩qì9.關(guān)卡qiǎ10.慳吝qiān11.掮客qián12.潛移默化qián13.虔誠qián14.天塹qiàn15.戕害qiāng16.強(qiáng)迫qiǎng17.勉強(qiáng)qiǎng18.強(qiáng)求qiǎng19.牽強(qiáng)附會qiǎng20.襁褓qiǎng21.翹首遠(yuǎn)望qiáo22.譏誚qiào23.怯懦qiè24.提綱挈領(lǐng)qiè25.鍥而不舍qiè26.愜意qiè27.衾枕qīn28.傾盆大雨qīng29.引擎qíng30.親家qìng31.曲折qū32.祛除qū33.黢黑qū34.水到渠成qú35.清癯qú36.瞿塘峽qú37.通衢大道qú38.齲齒qǔ39.興趣qù40.面面相覷qù41.債券quàn42.商榷qiè43.逡巡qūn44.麇集qúnR1.圍繞rào2.荏苒riěnrǎn3.稔知riěn4.妊娠riènshēn5.仍然réng6.冗長rǒngS1.繅絲sāo2.稼穡jiàsè3.堵塞sè4.剎車shā5.芟除shān6.潸然淚下shān7.禪讓shàn8.訕笑shàn9.贍養(yǎng)shàn10.折本shé11.懾服shè12.退避三舍shè13.海市蜃樓shèn14.舐犢之情shì15.教室shì16.有恃無恐shì17.狩獵shòu18.倏忽shū19.束縛shùfù20.刷白shuà21.游說shuì22.吸吮shǔn23.瞬息萬變shùn24.慫恿sǒngyǒng25.塑料sù26.簌簌sù27.雖然suī28.鬼鬼崇崇suì29.婆娑suōT1.趿拉tā2.鞭撻tà3.叨光tāo4.熏陶táo5.體已tī6.孝悌tì7.倜儻tìtǎng8.恬不知恥tián9.殄滅tiǎn10.輕佻tiāo11.調(diào)皮tiáo12.妥貼tiē13.請?zhí)鹴iě14.字貼tiè15.慟哭tong16.如火如荼tú17.湍急tuān18.頹廢tuí19.蛻化tuì20.囤積túnW1.逶迤wēiyí2.違反wéi3.崔嵬wéi4.冒天下之大不韙wěi5.為虎作倀wèichāng6.齷齪wòchuò7.斡旋wò8.深惡痛疾wùjíX1.膝蓋xī2.檄文xí3.狡黠xiá4.廈門xià5.纖維xiānwéi6.翩躚xiān7.屢見不鮮xiān8.垂涎三尺xián9.勾股弦xián10.鮮見xiǎn11.肖像xiào12.采擷xié13.葉韻xiè14.紙屑xiè15.機(jī)械xiè16.省親xǐng17.不朽xiǔ18.銅臭xiù19.星宿xiù20.長吁短嘆xū21.自詡xǔ22.撫恤金xù23.酗酒xù24.煦暖xù25.眩暈xuànyùn26.炫耀xuàn27.洞穴xué28.戲謔xuè29.馴服xùn30.徇私舞弊xùnY1.傾軋yà2.揠苗助長yà3.殷紅yān4.湮沒yān5.筵席yán6.百花爭妍yǎn7.河沿yán8.偃旗息鼓yǎn9.奄奄一息yǎn10.贗品yàn11.佯裝yáng12.怏怏不樂yang13.安然無恙yàng14.杳無音信yǎo15.窈窈yǎotiǎo16.發(fā)虐子yào17.耀武揚(yáng)威yào18.因噎廢食yē19.揶揄yéyú20.陶冶yě21.嗚咽yè22.搖曳yè23.拜謁yè24.笑靨yè25.甘之如飴yí26.頤和園yí27.迤邐yǐlǐ28.旖旎yǐnǐ29.自怨自艾yì30.游弋yì31.后裔yì32.奇聞軼事yì33.絡(luò)繹不絕yì34.造詣yì35.友誼yì36.肄業(yè)yì37.熠熠閃光yì38.一望無垠yín39.蔭涼yìn40.應(yīng)屆yīng41.應(yīng)承yìng42.應(yīng)用文yìng43.應(yīng)試教育yìng44.郵遞員yóu45.黑黝黝yǒu46.良莠不齊yǒu47.迂回yū48.向隅而泣yú49.愉快yú50.始終不渝yú51.逾越y(tǒng)ú52年逾古稀yú53.娛樂yú54.傴僂yúlǚ55.輿論yú56.爾虞我詐yú57.囹圄yǔ58.參與yù59.駕馭yù60.家喻戶曉yù61.熨貼yù62.寓情于景yù63.鶩蚌相爭yù64.賣兒鬻女yù65.斷瓦殘?jiān)珁uán66.苑囿yuànyòu67.頭暈yūn68.允許yǔn69.暈船yùn70.醞釀yūnniàngZ1.扎小辮zā2.柳蔭匝地zā3.登載zǎi4.載重zài5.載歌載舞zài6.怨聲載道zài7.拒載zài8.暫時(shí)zàn9.臧否zāngpǐ10.寶藏zàng11.確鑿záo12.嘖嘖稱贊zé13.譖言zèn14.憎惡zēng15.贈送zèng16.駐扎zhā17.咋呼zhā18.掙扎zhá19.札記zhá20.咋舌zhà21.擇菜zhái22.占卜zhān23.客棧zhàn24.破綻zhàn25.精湛zhàn26.顫粟zhàn27.高漲zhǎng28.漲價(jià)zhǎng29.著慌zháo30.沼澤zhǎo31.召開zhào32.肇事zhào33.折騰zhē34.動輒得咎zhéjiù35.蟄伏zhé36.貶謫zhé37.鐵砧zhēn38.日臻完善zhēn39.甄別zhēn40.箴言zhēn41.縝密zhěn42.賑災(zāi)zhèn43.癥結(jié)zhēng44.拯救zhěng45.癥候zhèng46.諍友zhèng47.掙脫zhèng48.脂肪zhī49躑躅zhízhú50近在咫尺zhǐ51博聞強(qiáng)識zhì52標(biāo)識zhì53質(zhì)量zhì54膾炙人口zhì55鱗次櫛比zhì56對峙zhì57中聽zhòng58中肯zhòng59刀耕火種zhòng60胡謅zhōu61啁啾zhōu62壓軸zhòu63貯藏zhù64鶯啼鳥囀zhuàn65撰稿zhuàn66諄諄zhūn67弄巧成拙zhuō68灼熱zhuó69卓越zhuó70啄木鳥zhuó71著陸zhuó72穿著打扮zhuó73恣意zì74浸漬zì75作坊zuō76柞蠶zuò詞語課標(biāo)要求：1、詞性；詞語根據(jù)語法功能（A有無實(shí)際意義；B能否充當(dāng)句子主干；C能否單獨(dú)回答問題；D能否重疊）可以分為實(shí)詞和虛詞兩類。實(shí)詞包括名詞、代詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。2、介詞順口溜：在上、在下、關(guān)于、對，根據(jù)、按照、使、與、被。自從、依靠、憑借、向，通過、沿著、把、給、為。介詞不能單獨(dú)使用，只能和名詞或代詞一起，構(gòu)成介賓短語，在句子中作修飾語（定語、狀語、補(bǔ)語）。介詞前后兩個(gè)詞的順序不能調(diào)換。3、近義詞的辨析角度：A詞義輕重；B適用的范圍；C搭配的對象；D感情色彩；E語體色彩。4、詞語的辨析原則：字不離詞，詞不離句。注意聯(lián)系具體的語言環(huán)境理解詞語的含義。5、注意關(guān)聯(lián)詞的使用：A、正確使用；B、正確搭配。6、詞語的含義，包括基本義、引申義、比喻義以及詞語的深層含義、特殊意義。詞語在運(yùn)用的過程中會因?yàn)榫唧w的語言環(huán)境的不同而產(chǎn)生一些引申義、比喻義以及一些深層的含義和一些特殊的意義。答題方法（1）、思路：聯(lián)系具體的語言環(huán)境理解其比喻義、引申義以及詞語的深層含義，特殊意義。（2）、語言：答題語言一般可用“比喻……”“指……”“意思是……”等。7、詞語的表達(dá)作用詞語的表達(dá)作用是指所指定的詞語在該句子中對所表達(dá)的對象起到了一個(gè)什么樣的表達(dá)作用、達(dá)到了一個(gè)怎樣的表達(dá)效果。這需要學(xué)生對該詞語，對整個(gè)句子作較為深層次的理解思考，并找到合理有效的語言來表達(dá)。答題方法（1）思路：從詞語對所表達(dá)對象表現(xiàn)出的情狀、實(shí)際情況去判斷。并組織合理的語言答題。（2）語言：注意區(qū)分文體，如果是記敘文，應(yīng)該用“表現(xiàn)了……”或者“生動形象地表現(xiàn)了……”；如果是說明文，應(yīng)該用“準(zhǔn)確地說明了……”；如果是議論文，應(yīng)該用“有力地論證了……”。當(dāng)然，也不是一成不變的，但最好不要把記敘文的詞語表達(dá)作用說成是“說明了”什么。8、詞語的感情色彩文章中詞語的感情色彩一般有兩種情況，一是表現(xiàn)文中人物的感情；二是表達(dá)作者的感情傾向。（1）思路：要根據(jù)具體的語言環(huán)境來判斷詞語對所表現(xiàn)的對象在感情表達(dá)上的作用或者該詞語所傳達(dá)的作者的情感傾向。（2）、語言：可用“表現(xiàn)……”“批判……”“諷刺……”“贊揚(yáng)……”等等之類。9、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？答題方法：動詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。10、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？答題格式：不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。11、成語使用錯(cuò)誤的原因：A望文生義，即只根據(jù)字面的意思，就做出想當(dāng)然的錯(cuò)誤解釋。例如：走進(jìn)山的懷抱，目觀壯麗山色，耳聞風(fēng)聲鶴唳，身心得到極大的放松。“風(fēng)聲鶴唳”是指潰逃的士兵聽到風(fēng)聲和鶴叫都懷疑是追兵，形容驚慌疑懼。又如：運(yùn)動會上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘。B褒貶誤用，即對成語的感情色彩把握不準(zhǔn)，本來是含有褒義的，卻用到貶義的語境中去。例如：貶義色彩的成語有：無所不為、虛張聲勢、夸夸其談、處心積慮、好高騖遠(yuǎn)、隨聲附和、滿城風(fēng)雨、趨之若騖、死灰復(fù)燃、肆無忌憚、信口雌黃、炙手可熱等等。褒義色彩的成語有：蔚然成風(fēng)、集腋成裘、從容不迫等等。C對象用錯(cuò)，即指該成語是用來描繪甲類事物的，卻被張冠李戴地用到乙類事物上去。例如：您剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝?！芭钌溕x”是謙辭，表示由于別人到自己家來或張掛別人給自己題贈的字畫而使自己非常光榮。有些成語專指特定對象，例如：“鱗次櫛比”形容房屋等建筑物多；“汗牛充棟”、“浩如煙?！毙稳輹啵弧跋嗑慈缳e”形容夫妻；“天倫之樂”形容一家人；“鳳毛麟角”指的是罕見珍貴的人才或事物；“一揮而就”指寫字、畫畫、作文很快就完成；“改弦更張”指對制度和方法的改革變更；要特別注意“如”字結(jié)構(gòu)的詞語。D不合語境，是指成語的適用語境被錯(cuò)用而致使用不當(dāng)。例如：據(jù)專家測算，在市內(nèi)的空氣污染中，汽車尾氣的排放可算首當(dāng)其沖，竟占污染總量的45%。“首當(dāng)其沖”比喻首先受到?jīng)_擊或遭遇災(zāi)難。E重復(fù)累贅，是指在語句中已含有成語里的含義，再用成語，則造成重復(fù)。例如：他在敵人監(jiān)獄中受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。又如：聽到這個(gè)幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來。修改病句課標(biāo)要求：養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。1、修改病句類(1)用詞不當(dāng)①感情色彩不當(dāng)。如：他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。(“效尤’的意思是“學(xué)壞的樣子”，是貶義，用在這里不合適，應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”。)②關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)。如：只有堅(jiān)持核查，就能和平解決伊拉克問題。(“只有”和“才”連用，應(yīng)把“就”改為“才”。)(2)搭配不當(dāng)①主謂搭配不當(dāng)。如：他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。(“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可改為“他那偉大的革命形象”。)②動賓搭配不當(dāng)。如：上?？萍奸_發(fā)中心聚集了一批熱心為科技開發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營管理的專業(yè)化隊(duì)伍。(“聚集”的應(yīng)該是“專業(yè)化人才”。)⑧主賓搭配不當(dāng)。如：這最后一天的勞動是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。(“勞動”與“一天”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“的勞動”。)④修辭語與中心詞搭配不當(dāng)。如：他在培育良種方面花了很大的心血。(“很大”與“心血”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“很多”。)(3)成分殘缺①缺主語。如：通過學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。(“使”字，使“我”喪失了主語作用，所以，應(yīng)刪去。)②缺賓語。如：看到他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀。(這個(gè)句子缺少賓語中心詞。應(yīng)加上“的情景”。)(4)語序不當(dāng)①邏輯語序不當(dāng)。如：學(xué)校通過并研究了新的規(guī)章制度。(“通過”與“研究”順序顛倒。應(yīng)是先“研究”后“通過”。)②關(guān)聯(lián)詞語序不當(dāng)。如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。B：我不但信任他，而且以前反對過他的人現(xiàn)在也信任他了。(兩個(gè)分句是同—主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊。如例A，兩個(gè)分句的主語都是“我”，“不但”應(yīng)在主語“我”后邊：兩個(gè)分句主語不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。如例B，兩個(gè)分句主語分別是“我”“人”，關(guān)聯(lián)詞語“不但”應(yīng)放在“我”前邊。)(5)前后矛盾①前后不統(tǒng)一。如：能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。(“能”與“否”表達(dá)完全不同的兩種情況，所以，應(yīng)刪去“能否”。)②否定多余。如：個(gè)別醫(yī)生不講醫(yī)德，索要紅包，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對此并非不無責(zé)任。(“不無責(zé)任”即有責(zé)任，加上“并非”，意相悖，應(yīng)去掉“并非”或去掉“不”。)⑧范圍不清。如：人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫被掛在走廊的墻壁上。(“圖片”包括“宣傳畫”，不宜并列，應(yīng)說成“宣傳畫及其它圖片”。)(6)重復(fù)羅嗦如：中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾我國基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。(“頑癥”和“疾病”重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個(gè))(7)表意不明(歧義)如：牧童牽著牛在吃草。(到底是“牧童吃草”還是“牛吃草”：應(yīng)改為“牧童牽著牛，牛在吃草?！?2.認(rèn)識了病句的這些基本類型，我們要把握病句修改的基本方法。(1)檢查病句，判明原因。先閱讀原句，看看毛病出在哪兒。語法、修辭、邏輯方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。(2)先主后次，對癥下藥。如果是語法錯(cuò)誤造成的病句，修改時(shí)，首先要找出句子的主干(主、謂、賓)，看看是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，結(jié)構(gòu)是否混亂，并將發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤加以改正：然后再檢查附加成分(定、狀、補(bǔ))，把誤用的詞語、顛倒的語序或同中心語搭配不當(dāng)?shù)母郊映煞菀灰患右愿恼?3)修改病句應(yīng)在不改變句子原意的基礎(chǔ)上，采用：增(增加字詞)，刪(刪去多余字詞短語)，調(diào)(調(diào)整字詞的順序)，換(更換其它字詞)。不能另造新句。四、名著閱讀：《水滸》、《西游記》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》……1、人物：姓名、綽號、外貌特征、性格特征、主要事跡、2、故事情節(jié)：人物事例3、教育意義初中名著閱讀重點(diǎn)梳理之古典文學(xué)文學(xué)名著是人類文化和思想的精華，閱讀文學(xué)名著不僅能享受到優(yōu)良的文學(xué)藝術(shù)熏陶，還能體悟人生經(jīng)驗(yàn)與智慧，激發(fā)孩子們的人性情懷、精神理性和社會責(zé)任感。語文課程標(biāo)準(zhǔn)：第四學(xué)段（7—9年級）“學(xué)會制定自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。一、《西游記》作者吳承恩，明朝著名小說家。主要內(nèi)容：本書主要描述了孫悟空大鬧天宮，唐僧出世和師徒四人西天取經(jīng)等故事，贊揚(yáng)了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的可貴精神。作品特點(diǎn)：①這部小說善于說故事，可讀性強(qiáng)；②善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘；③全書充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的夸張。人物形象及對應(yīng)的典型情節(jié)和性格特征：孫悟空：大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、智取紅孩兒、三借芭蕉扇桀驁不馴、敢作敢當(dāng)、敢于反抗壓迫、勇敢機(jī)智、愛憎分明、嫉惡如仇、正直無私、行俠仗義、無所畏懼、幽默；喜歡“戴高帽”、好勝心強(qiáng)、喜歡搞點(diǎn)惡作劇豬八戒：四圣試禪心、三打白骨精、一方面好吃懶做、見識短淺、愛搬弄是非、耍小聰明、說謊，愛占小便宜、貪戀女色；另一方面又不失忠勇和善良、戰(zhàn)斗勇猛、能知錯(cuò)改錯(cuò)、淳樸憨厚唐僧：三打白骨精、四圣試禪心、崇信佛法、嚴(yán)守戒律、目標(biāo)明確、立場堅(jiān)定、勇往直前的精神堅(jiān)不可摧；但有時(shí)賢愚不分、好壞不辨。啟示：人生的道路上也有九九八十一難，我們要不畏艱險(xiǎn)、勇往直前、戰(zhàn)勝困難的過程，往往孕育著成功。推薦理由：《西游記》創(chuàng)造了神奇絢麗的神話世界，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力，天上地下、龍宮冥府，鮮活的人物，離奇的情節(jié)，讓我們百讀不厭。二、《水滸傳》作者施耐庵，元末明初著名小說家。主要內(nèi)容：《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。作品特點(diǎn)：①人物形象鮮明生動惟妙惟肖；②本書采取了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，使小說的故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，頭緒眾多而線索分明；③語言上，小說采用古白話，所以本書語言描寫生動形象，活靈活現(xiàn)。人物形象及對應(yīng)的典型情節(jié)和性格特征：魯智深（花和尚）：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、勇而有謀、豁達(dá)明理。武松（行者）：血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)，（不足：濫殺無辜）是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。吳用（智多星）：智取生辰綱足智多謀、神機(jī)妙算林沖（豹子頭）：誤闖白虎堂、風(fēng)雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山武藝高強(qiáng)、勇而有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山李逵（黑旋風(fēng)）：真假李逵、中州劫法場、嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡單、直爽率真宋江（及時(shí)雨）：私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊為人仗義、善于用人，但總想招安。楊志（青面獸）：楊志賣刀、智取生辰綱精明能干、粗暴蠻橫啟示：路見不平，拔刀相助的精神值得我們學(xué)習(xí)。推薦理由：一群豪杰人物,一個(gè)理想社會,一種反抗精神，一部英雄傳奇，為我們塑造了一大批心目中的英雄。三、《三國演義》作者羅貫中，元末明初著名小說家。主要內(nèi)容：《三國演義》藝術(shù)地再現(xiàn)了從東漢末年天下大亂到西晉重新統(tǒng)一的歷史進(jìn)程，描寫了當(dāng)時(shí)魏蜀吳三國之間錯(cuò)綜復(fù)雜的政治軍事矛盾和沖突，有明顯的“擁劉貶曹”的思想傾向。人物形象及對應(yīng)的典型情節(jié)和性格特征：劉備：桃園三結(jié)義、三顧茅廬、青梅煮九論英雄禮賢下士、知人善任，寬人愛民。諸葛亮：火燒赤壁、草船借箭、舌戰(zhàn)群儒、七星壇借東風(fēng)、空城計(jì)智退司馬懿、造木牛流馬運(yùn)糧草智慧的化身，高瞻遠(yuǎn)矚，深謀遠(yuǎn)慮，妙計(jì)無窮，忠心耿耿，鞠躬盡瘁。關(guān)羽：刮骨療毒千里走單騎、過五關(guān)斬六將、溫酒斬華雄英武神威、義薄云天，忠肝義膽。張飛：桃園三結(jié)義剛烈耿直、疾惡如仇、機(jī)智勇猛。曹操：青梅煮九論英雄陰險(xiǎn)、狡詐、專橫的一代梟雄。推薦理由：它全景式地描繪了漢末至?xí)x統(tǒng)一的百年間歷史，描述了魏、蜀、吳三國之間的政治斗爭、軍事斗爭；成功塑造了諸葛亮、曹操、周瑜、關(guān)羽、張飛等眾多的人物，結(jié)構(gòu)宏偉，故事曲折，讀來令人蕩氣回腸。四、《紅樓夢》作者曹雪芹，明末清初著名小說家。主要內(nèi)容：《紅樓夢》以一個(gè)貴族家庭為中心展開了一幅廣闊的社會歷史圖景。小說以賈、史、王、薛四大家族為背景，故事情節(jié)由主次兩條矛盾線索構(gòu)成的。一條是以賈寶玉、林黛玉的愛情為中心，貫穿全書的全線。它以賈、林爭取愛情自由、婚姻自主和個(gè)性解放的思想同封建制度、封建禮教之間的矛盾為線索，以賈、林最后對封建制度和封建禮教的徹底背叛和愛情的悲劇結(jié)局而告終。人物形象及對應(yīng)的典型情節(jié)和性格特征：賈寶玉：是《紅樓夢》主要中心人物。作為榮國府嫡派子孫，他出身不凡,又聰明靈秀,是賈氏家族寄予重望的繼承人。但他的思想性格卻促使他背叛了他的家庭。賈寶玉摒棄功名利祿，平等待人，尊重女性，尊重個(gè)性，主張各人按照自己的意志自由活動。林黛玉：她是一個(gè)才華橫溢而性格孤傲的女子，她多愁善感，常常為別人不注意的小事而悲傷流淚。她天性率真，和賈寶玉一樣也是封建道德的叛逆者。薛寶釵:在賈府人眼中是“完美”的，因?yàn)樗粌H遵從封建禮德，并且八面玲瓏；但比起叛逆的黛玉和寶玉，她顯得過分地世俗了，她雖然舉止嫻靜高雅，卻信奉封建仕途，常常因此惹得寶玉生氣；人們在談起她的端莊美貌時(shí)，也會同時(shí)想起她極深的城府。相關(guān)故事情節(jié)：黛玉進(jìn)賈府黛玉葬花劉姥姥進(jìn)大觀園香菱學(xué)詩推薦理由：《紅樓夢》是中國封建社會生活文化的集大成者。具有震撼人心的巨大魅力，每個(gè)人讀《紅樓夢》的時(shí)候都能找到與自己心意相通地方，引起強(qiáng)烈的共鳴，《紅樓夢》失意人的心靈避難所。當(dāng)人生理想不能實(shí)現(xiàn)，《紅樓夢》就成了人們的知己，《紅樓夢》的世界就向你的心靈打開了，你走進(jìn)了《紅樓夢》就是走進(jìn)了一個(gè)可以傾訴可偃仰嘯歌的自由天地，它可以給你受傷的心靈帶來慰藉。標(biāo)點(diǎn)符號[知識能力要求]熟悉標(biāo)點(diǎn)符號的功能，能正確書寫使用標(biāo)點(diǎn)符號。標(biāo)點(diǎn)符號包括兩大類：點(diǎn)號和標(biāo)號。常用的點(diǎn)號有七種，標(biāo)號有九種，共十六種。點(diǎn)號的作用是點(diǎn)斷，主要表示語句的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系的語氣。按照使用的不同位置，點(diǎn)號可分為句末點(diǎn)號和句中點(diǎn)號兩種。一、句末點(diǎn)號：句號、問號、感嘆號三種，1、句號（。略）2、問號（？）（注意事項(xiàng)）：A、除一般的疑問句用問號表示疑問語氣外，反問句和設(shè)問句句末也用問號。例：世間還能有比這更居心險(xiǎn)惡的事情嗎？例：是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。B、選擇問句只在句末用用一個(gè)問號，句中各項(xiàng)之間要用逗號；但有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)各選項(xiàng)的獨(dú)立性，也可以在各項(xiàng)之后都用問號。例：明天是你去監(jiān)考呢，還是我去監(jiān)考呢？例：站在他們的前頭領(lǐng)導(dǎo)他們呢？不是站在他們的后頭指手畫腳地批評他們呢？不是站在他們的對立面反對他們呢？C、有些表示委婉語氣的祈使句，句末也可用問號。例：請你們說話小聲一點(diǎn)好不好？D、有的句子雖含有疑問詞（誰、什么、怎么樣等），但并非真正發(fā)問，而是表達(dá)了一個(gè)陳述語氣，因而應(yīng)用句號。例：誰都不知道他是誰。3、嘆號（?。┍硎靖星閺?qiáng)烈的句子末了的停頓。A、表示感嘆句末尾的停頓。例：歌唱吧，為迎接這輝煌的勝利！B、語氣很重，很強(qiáng)烈的祈使句、反問句也用嘆號。例：小王，快來！快來！例：怎么會講得這么糟呢！C、兼有兩種語氣的，例如兼有疑問語氣和感嘆語氣的句子，通常應(yīng)該根據(jù)句子的基本句式屬于哪一種，根據(jù)這個(gè)句子用在哪個(gè)特定的地方所著重表示的語氣，選用一個(gè)合適的點(diǎn)號。例：這件事太難了，我該怎么辦呢？例：快去吧，這又有什么可猶豫的！二、句中點(diǎn)號：逗號、頓號、分號、冒號。1、逗號逗號是句中點(diǎn)號的重點(diǎn)。在單句中，逗號主要用于以下七種情況。（一）、表示句子里邊的一般停頓。例：中國一向是所謂“閉關(guān)主義”，自己不去，別人也不許來。（二）單句的一般成分之間——主語和謂語之間，動詞和賓語、補(bǔ)語之間，定語、狀語和中心語之間，一般不用點(diǎn)號。在以下幾種情況下，這些成分之間要用逗號。甲、主語、謂語的情況特殊第一、主語（復(fù)雜的短語作主語）和謂語比較長，主語和謂語中間通常要用逗號。例：這巨大的打擊和難言的悲痛，幾乎把吳吉昌擊倒了。第二、主語雖然短，但需要強(qiáng)調(diào)，主語后面要用逗號。例：她，就是這次比賽中唯一的女冠軍。第三、主語后面帶有語氣助詞，語氣助詞后面要用逗號。例：你啊，還是這個(gè)老脾氣。第四、謂語是主謂短語，主語后有時(shí)要停頓，要用逗號。例：你的申請，廠長已經(jīng)同意了。乙、變式句中間要用逗號。第一、謂語前置的句子。例：出來吧，你們！第二、定語后置的句子。例：荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。第四、狀語提到主語前頭的句子。例：眨眼間，崗尖崗尖的四大堆柴禾已經(jīng)準(zhǔn)備好了。例：忽然，辦公桌上的電話響起了十分急促的鈴聲。丙、賓語較長，特別是當(dāng)主謂短語或者動賓短語作賓語時(shí)，前邊往往要用逗號。例：我知道，你是為中國戰(zhàn)士的鮮血而痛惜……例：他每天早上起床后的第一件事是，打半個(gè)小時(shí)簡化太極拳。例：司機(jī)答應(yīng)，把這批大學(xué)生盡快送到火車站。（三）、某些復(fù)指短語后頭或組成成分之間要用逗號。例：張敏，我們的班長，昨天突然病了。例：這位是總務(wù)主任，我們的管家人。（四）句子中除了一般成分外，還有獨(dú)立成分。這些獨(dú)立成分和一般成分之間要用逗號。例：我們，包括領(lǐng)導(dǎo)同志，明天都要去植樹。（五）較長的并列的詞語之間，一般要用逗號。例：政治的黑暗，階級的矛盾，人民的疾苦，在他的作品里都充分反映出來。（六）、反復(fù)的詞語之間要用逗號。例：水，水，我要喝水。（七）、轉(zhuǎn)折連詞后可用逗號，以突出轉(zhuǎn)折的意思。例：我的身體不太好，但是，和以前相比，已經(jīng)好多了。在復(fù)句中，逗號主要用于下邊兩種情況。（一）分句和分句之間除了有時(shí)用分號外，都用逗號。例：雖然我一見便知道是閏土，但又不是我記憶上閏土了。（二）少數(shù)關(guān)聯(lián)詞語后面必要可用。例：祖沖之雖然駁斥了戴法興的謬論，但是，他所編制的《大明歷》還是被擱置了。使用逗號需要注意的是：（一）逗號雖然用處廣泛，但也要注意用得恰當(dāng)。除了上述幾種情況外，不要碰到句內(nèi)停頓就加上逗號。用不用逗號既要看是否需要停頓，更要看結(jié)構(gòu)上能否斷開。有的長句子讀起來中間需要停頓，但結(jié)構(gòu)上不能斷開，也就不能加逗號。下面這句話就是這樣：例：它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動于母腹之中的快要成熟了的一個(gè)嬰兒。（二）由“把”“被”字組成的介賓短語和中心語，兼語和前面的動詞聯(lián)系都很緊密，因此，介賓短語后面，兼語前后都不能用逗號。例：我們一定要把黨風(fēng)建設(shè)作為頭等大事來抓。例：主犯已被人民法院依法判處有期徒刑八年。例：我們必須幫助青年人努力提高自已的文化素養(yǎng)。2、頓號頓號也用于并列詞語之間，不過這種詞語比用逗號隔開的并列詞語更簡短。它表示最小的停頓。例：他引用了傳說、民謠、古詩。使用頓號應(yīng)注意下列八點(diǎn)。（一）、并列詞語中如果有連詞“和”“與”“及”“或”“或者”等，不必要再用頓號?！昂汀鳖愡B詞一般用在多項(xiàng)并列詞語的最后兩項(xiàng)之間。例：我國科學(xué)、文化、文藝、衛(wèi)生、教育和新聞出版等事業(yè)有了很大的發(fā)展。(二）、有的并列詞語讀起來并不停頓或者停頓很小，又不會產(chǎn)生歧義，中間就不必用頓號。例：這在母親的心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事??！其它如“工農(nóng)業(yè)”“中外記者”“甲乙丙丁“等都是這樣。（三）、不是并列詞語之間不應(yīng)用頓號。例：我家住北京朝陽區(qū)、和平里。（此句頓號前后是領(lǐng)屬關(guān)系而不是并列關(guān)系，中間沒有停頓，不應(yīng)該用頓號。（四）、只有兩項(xiàng)并列詞語的，一般不用頓號，而用“和”“及”等連詞。例：老劉病了。昨天小張給他送去點(diǎn)心和水果。（五）并列詞語作謂語、作補(bǔ)語，并列詞語之間不用頓號而用逗號。例：一群年輕人在唱歌，跳舞。例：這篇文章寫得生動，感人。（六）如果要把簡短的并列詞語加以強(qiáng)調(diào)，這些并列詞語之間就不用頓號而用逗號。例：這次采訪，你必須帶三樣世西：鋼筆，錄音機(jī)，照相機(jī)。（七）鄰近的兩個(gè)數(shù)字（一、二、三……九）連用，表示概數(shù)時(shí)不用頓號。如果是數(shù)字省略語，就要用頓號。例：三、四米十之七、八例：全文共分四部分，第二、三部分是主體部分。（八）如果并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。例（略）3：分號分號和逗號都可以用于復(fù)句內(nèi)部的分句之間，不同之處在于分號常常用在并列分句之間。它表示的停頓大于逗號。例：這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。分號只用在復(fù)句中，不用在單句中。復(fù)句中除了并列分句以外的其他分句，如果分句內(nèi)部已經(jīng)用了逗號，分句之間通常就得用分號。分號的作用主要是使各分句間的結(jié)構(gòu)層次清楚。例：做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明。例：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。注意：1、單句排比，要求氣勢貫通，一般用逗號，不用分號。例：對待同志要象春天般的溫暖，對待工作要象夏天般一樣的火熱，對待個(gè)人主義要象秋風(fēng)掃落葉一樣，對待敵人要象嚴(yán)冬一樣殘酷無情。2、并列關(guān)系句，分句較短的用逗號不用分號。例：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。4、冒號冒號的基本用處是提示下文和總括上文。它表示較大的停頓。提示下文：（一）用在書信、發(fā)言稿開頭的稱呼語下邊，有引起收信人、聽眾注意的意思。（二）有在“某某說”后面，表示后面是引用的話。（三）用在提示性的話的末尾，表示后邊有話要說。例：歷史已經(jīng)不止一次地告訴我們：當(dāng)社會急遽變化的時(shí)候，新的事物不斷涌現(xiàn)，舊的關(guān)系不斷改變，語言受到?jīng)_擊，隨著發(fā)生變化。例：我已經(jīng)說過：我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。（四）用在總提的話后面，表示后面要分項(xiàng)說明。或者表示冒號前面的話引起后面的話。例：我們一連穿過三座石坊：一天門、孔子登臨處和天階。（五）表示后面是補(bǔ)充說明或解釋性的話。例：只是我總以為沒有春和秋：冬末和夏初銜接起來，夏才去冬又開始了。（六）用在強(qiáng)調(diào)動詞后面的賓語，提起讀者注意。冒號前的動詞常用的有：“想”“說”“問”“是”“記住”“認(rèn)為”“證明”“宣布”“指出”等，賓語往往較長或復(fù)雜。例：我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。例：事實(shí)證明：你的看法是完全正確的?？偫ㄉ衔模涸诜猪?xiàng)或從幾個(gè)方面說了以后，用冒號表示后面還有一句總括的話。例：教師愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師：師生關(guān)系非常融洽。需要注意的是：（一）冒號是句內(nèi)點(diǎn)號。沒有提示的意思，沒有較大的停頓（即使出現(xiàn)了上述“想”“說”等動詞），就不要用冒號。例：華老師批評他：不尊守課堂紀(jì)律。（冒號沒有提示作用，因此應(yīng)刪掉冒號。）例：我認(rèn)為這首詩很好。（沒有冒號，使用正確）（二）冒號一般管到句末，如果需要延長，要管幾句或一段話，一般要用序次語或引號標(biāo)明。例：本詞典主要作了如下修訂：一、增加了一千多個(gè)新詞；二修改了釋義下確切之處。例：姐姐來信說：“最近上海天氣很熱。媽媽已遷入新居?！保ㄈ澳衬痴f”之類放在引用的話前頭，用冒號，放在引用話中間或者后邊，不用冒號。例：李老師說：“我走了還有王老師，王老師會照顧她的?！崩骸爸x謝你，”李老師說，“車快來了吧？”例：“李老師，現(xiàn)在是什么時(shí)候了？”范福喜問。（四）帶有強(qiáng)烈感情和表示大聲呼叫的稱呼語后邊不用冒號，用嘆號；屬于相互交談的稱呼語后邊一般也不用冒號，用逗號。例：同志們！你們辛苦了！例：小高，這是你的票。（五）不要在一個(gè)句子里套用兩個(gè)冒號。例：小劉來信說：近來農(nóng)村中出現(xiàn)了三多現(xiàn)象：小企業(yè)多了，使用家用電器的多了，騎摩托車的多了。這句話改為：小劉來信說近來農(nóng)村中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，這些現(xiàn)象可以歸納為三多：小企業(yè)多了，使用家用電器的多了，騎摩托車的多了。3、標(biāo)號：引號（“”）、括號（（））、破折號（——）、省略號（……）、著重號（.）、連接號（-）、間隔號（.）、書名號（《》）引號引號用途主要有下邊兩種：（一）表示話在引號里的話是實(shí)際那樣說的（或者想說的），或者是引用來的。例：船工從酣睡中醒來：“敲門干什么？”（二）表示放在引號里的話是有特殊意味的，如意義突出的，不照字面理解而別有含義的，作者不同意或者懷疑這種說法的，以及諷刺、反語等。例：母親是個(gè)“平凡”的人。（表示突出、強(qiáng)調(diào)）例：白日的亮光把犯罪者的“成績”完全暴露出來了。（反語）此外需要指出的詞語以及專名、術(shù)語、成語之類有時(shí)候也用引號。例：這就是“濫竽充數(shù)”這個(gè)成語的由來。例：好就好在它點(diǎn)出了南郭先生的要害，在于一個(gè)“充”字。使用引號，有三點(diǎn)需要特別注意：（一）用引號的話里還有需要引用的話，外邊一層用雙引號，里邊一層用單引號。（二）凡是把引用的話獨(dú)立來用，末尾的標(biāo)點(diǎn)放在引號里邊；凡是把引用的話作為作者自己的話的一部分，末尾不點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)。但是，引用的話末了的標(biāo)點(diǎn)如果是問號或嘆號，那么，即使作為作者自己的話的一部分，一般也要予以保留。例：賈島詩云：“兩句三年得，一吟雙淚流?！崩簩懳恼乱龅健捌阶忠娖?，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色”。例：他把“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾個(gè)回？”兩句反復(fù)吟誦了好幾遍。例：那天晚上，我剛走到胡洞口，就聽到“啊呀！”一聲。（三）只說出別人的話的意思，不照原樣引用，叫做轉(zhuǎn)述。轉(zhuǎn)述的話不用引號。例：有的說，你們走了，就像我掉了一扇膀子；有說的，你們走了，就像是吃飯時(shí)缺少了鹽；有的說，要是背得動，媽媽要把你們背著送過鴨綠江。破折號用法：破折號是標(biāo)號中的重點(diǎn)。它有多種用途，主要有下邊兩種。（一）表示它后邊是解釋或補(bǔ)充說明的話。例：我在生活中的第一件藝術(shù)品——就是小屋。例：無須掛畫，門外有幅巨畫——名叫自然。行文中通常用一個(gè)破折號引出解釋或補(bǔ)充說明的話，如上二例。如果這類語句插在一個(gè)句子的當(dāng)中，往往前后兩處都用破折號。例：作何一門理論科學(xué)中的每一個(gè)新發(fā)現(xiàn)——它的實(shí)際應(yīng)用也許還根本無法預(yù)見——都使馬克思感到衷心的喜悅……（二）表示后面是跳躍或轉(zhuǎn)折的話。例：“好香的菜，——聽到了風(fēng)聲了嗎？”趙七爺站在七斤的后面七斤嫂子的對面說。破折號還有其他一些用法：（一）表示說話中斷。例：“你——”老張看了看我，親切地說，“未來屬于你們，你們青年人一定要刻苦學(xué)習(xí)，力爭成為本行的專家?！保ǘ┍硎韭曇舻难娱L。例：我們對著大海喊：周總理——（三）副標(biāo)題的前后，或只用在前面。例：為了周總理的囑托……——記農(nóng)民科學(xué)家吳吉昌（四）表示事項(xiàng)的列舉。這種用法多用于文件和科技文獻(xiàn)。（五）引文后面注明出處。例：朱門酒肉臭，路有凍死骨?！鸥Γ┳⑨尯?，說明注釋者。例：……如格林（英國新康德學(xué)派和新里格爾的創(chuàng)始者——譯者）給他的影響更大了。此外，破折號有時(shí)也可用于總括前文。例：革命和革命戰(zhàn)爭是進(jìn)攻的，但是也有防御和后退，——這種說法才是完全正確的。使用破折號需要注意的是：破折號前面的詞句原來有標(biāo)點(diǎn)，用了破折號以后，一般說不必再保留那個(gè)標(biāo)點(diǎn)、跳躍或轉(zhuǎn)折的話除外。因?yàn)樽x到破折號時(shí)，總要停頓，省去那個(gè)標(biāo)點(diǎn)不影響理解語意。括號括號主要表示括起來的話是注釋或補(bǔ)充說明前邊的詞語或句子。這種注釋或補(bǔ)充說明面比較寬，可以解釋語義，注明時(shí)間，也可以交代引出處，列舉具體內(nèi)容，還可以諷刺、批評、訂正錯(cuò)誤等。使用括號要注意：（一）括號要緊挨前面被注釋或說明的詞語或句子。（二）按注釋范圍大小來分，括號可分為句內(nèi)括號和句外括號兩種。前者只注釋句中一部分詞語，括號前如有點(diǎn)號要放在括號外邊，括號內(nèi)的最后一個(gè)點(diǎn)號（問號、嘆號除外）應(yīng)當(dāng)省去。后者要放在全句句末點(diǎn)號之后，括號內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)按一般情況處理。例：他高聲念道：“萬道光芒地，將出現(xiàn)了喲——新生的太陽?！保ü簦骸短柖Y贊》）例：猿人是第一次能用雙手制造工具的人，他和那種只能本能地使用自然工具（石塊、木棒）的一般南方古猿，有了本質(zhì)的區(qū)別。括號和破折號都可以注釋前邊的話，兩者的區(qū)別大致是：內(nèi)容重要，屬于正文的部分的，用破折號；內(nèi)容不太重要，不是正文的一部分，只是注釋，沒有它也不影響意思完整的，用括號。這時(shí)附帶說明一下常用序次語的表示方式。（一）用“首先”“其次”“最后”或“第一”“第二”“第三”等，后面用逗號。例：首先，思想上要重視。……其次，要掌握有關(guān)知識。（二）用“一”“二”“三”或“甲”“乙”“丙”等，后面用頓號。例：根據(jù)代詞指代的對象的不同，代詞可分為三種：一、人稱代詞，二、疑問代詞，三、指示代詞。（三）數(shù)字外面加了括號，序次語后面就不再加點(diǎn)號。例：第一單元有下面幾篇課文：（一）談《水滸》的人物和結(jié)構(gòu)（二）說“小”（三）文學(xué)評論兩篇（四）用阿拉伯?dāng)?shù)字時(shí)，后面用小圓點(diǎn)。省略號用法表示引文或引述的話里有所省略，表示重復(fù)的或者類似的語氣的省略，還表示列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略。（二）表示話未說完、語意未盡、說話空隙，或者說話斷續(xù)、沉默不語等。例；原來如此！……例：喂！是小陳嗎？你托我買的書買到了……你什么時(shí)候來?。俊?，好，再見！使用省略號要注意下邊三點(diǎn)；（一）省略號所表示的不必盡舉的同類事物省略，一般要在列出三項(xiàng)以后再用，以便讀者據(jù)以聯(lián)想和補(bǔ)充省略的內(nèi)容。（二）省略號前邊的話如果到了需要停頓的地方，應(yīng)該用什么標(biāo)點(diǎn)符號就用什么標(biāo)點(diǎn)符號（如果是頓號、逗號、也可以用）：省略號后邊不必再用表示停頓的符號。（三）省略號相當(dāng)于“等”“等等”，所以省略號后面不必再用“等”“等等”。省略號和破折號都可表示語言的中斷，兩者的不同之處是：省略號表示余聲未盡，破折號表示戛然而止。書名號：主要用業(yè)標(biāo)明書名、篇名、報(bào)刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫名等１．書名號之間可用頓號，也可不用任何點(diǎn)號?！凹ち魅壳薄都摇?、《春》、《秋》我剛走進(jìn)電影院，就看見屏幕上赫然投著“生死抉擇”四個(gè)字。2．書名與篇名連用時(shí)，先寫書名，后寫篇名，中間用間隔號，然后加上書名號。如：《茍子?勸學(xué)》。其他應(yīng)注意的問題：1．嘆號、問號不能用在句子成分之間，因?yàn)槠湔Z氣停頓相當(dāng)于句號。如：我呀，還得再活上一陣子呀!2．省略號不能和“等”同用。如：張藝謀執(zhí)導(dǎo)的電影《十面埋伏》全球首映慶典，將于七月十日舉行，演出嘉賓包括劉德華、金城武、章子怡……等當(dāng)紅藝人，演出陣容非常龐大。3．書名號容易忽視。如：資本論不是很長嗎？你不也要讀嗎？“資本論”應(yīng)加書名號。4．破折號與省略號的區(qū)別：破折號表聲音延長，省略號表說話斷斷續(xù)續(xù)。如：“我……不行……了，請……你……”5．省略號后一般不能再用點(diǎn)號。6．復(fù)指成分之間不能用逗號或頓號，如果用只能用破折號。如：敬愛的總理周恩來語言運(yùn)用簡明、連貫、得體，均是語言實(shí)際運(yùn)用方面的要求。簡明就是說話、寫文章都要努力做到既簡要又明白，其具體內(nèi)容要點(diǎn)包括：①準(zhǔn)確把握事物的主要之點(diǎn)，盡量去掉多余的話。②語言清晰、明白，無歧義(就是不要讓對方誤解)，易理解。③簡明扼要不完全是語言修養(yǎng)問題，還包括對事物的認(rèn)識、了解等問題。對復(fù)雜事物如果不了解得很清楚，就很難掌握要點(diǎn)，就很難說得清楚。當(dāng)然，提高語言修養(yǎng)也是十分必要的，否則，即使心里明白，也未必說得明白。連貫的要求包括：①各句圍繞一個(gè)共同的中心，保持統(tǒng)一的話題。如果東扯西拉，話題突然轉(zhuǎn)換，就會導(dǎo)致語言不連貫。②句序合理。一段話或一篇文章不僅要圍繞一個(gè)核心，還要做到“言之有序”，按照各句與中心的關(guān)系以及各句之間的關(guān)系合理地組織起來。句子組織得不合理，即使有著共同的話題，中心明確，也還是不能連貫。③語言要連貫，還要注意過渡、銜接自然，前后呼應(yīng)。一段話常常包含幾層意思，各層意思之間如果出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象，上下文就不連貫了。得體的主要內(nèi)容有：①用語要適合語言環(huán)境，注意場合。不同的場合對語言的使用各有不同的要求：a．莊重場合，要求用語莊重、規(guī)范，一般用典范的書面語；b．工作場合，要求用語準(zhǔn)確、扼要，經(jīng)常使用某些專門的術(shù)語和行話；c．日常場合，要求用語自然、親切、靈活，一般多用口語；d．娛樂場合，要求用語有趣、生動，有時(shí)還要求有點(diǎn)幽默。②用語要注意對象，要處理好與對象的關(guān)系。關(guān)系的親近與疏遠(yuǎn)，是對長輩還是平輩、小輩，都會引起用語的變化。③用語要注意文明禮貌，它可以顯示出一個(gè)人甚至一個(gè)國家的文化水平。常見題型：1、語境表達(dá)：話題統(tǒng)一，句序合理，注意過渡、銜接和呼應(yīng)。還要適應(yīng)語言環(huán)境，注意場合、注意說話對象、注意文明禮貌。格式：禮貌用語＋表達(dá)內(nèi)容＋詢問2仿寫：一審修辭，二看句式，三析句間關(guān)系，四品語體色彩，五考慮要保留的詞語和要替換的詞語。修辭、句式、句間關(guān)系、語體色彩弄明白了，再仿寫也就不難了。在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語相對、相同的詞語，例如：“沒有藍(lán)天的開闊，可以有白云的悠閑”這句子的仿寫。我們通過審題可以知道：1.要保留“沒有……,可以有……”2.可以考慮用”大地、高山、海洋”等來替換藍(lán)天。3.得出答案“沒有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃；沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈；沒有高山的險(xiǎn)峻，可以有土丘的秀氣；沒有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨”等等3、縮句：滿足壓縮要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干擾項(xiàng)?？s句順口溜：“的”前“地”前“得”字后，形容限制去個(gè)夠。數(shù)量出現(xiàn)莫放過，介賓來了也殺頭。4、修辭手法作用類比喻：比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物來喻另一事物。作用：比喻的作用主要是：化平淡為生動；化深?yuàn)W為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。最常用的還是生動形象。借代：借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關(guān)的事物來代替。作用：能起到突出形象，使之具體、生動的效果?？鋸垼嚎鋸堉笧樽非竽撤N表達(dá)效果，對原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。作用：烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示。可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴對偶：它是一對字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語或句子。作用：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。排比：排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。作用：可增強(qiáng)語言的氣勢，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。用來說理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。設(shè)問：無疑而問”。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。作用：引起讀者思考。用在標(biāo)題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中心；用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。反問:反問的特點(diǎn)也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，句末一般打問號，有的打感嘆號。作用：以加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，起強(qiáng)調(diào)作用擬人：作用：使事物人格化，使語言富有神采反復(fù)：由二個(gè)相同的詞語或句式構(gòu)成反復(fù)作用：主要起強(qiáng)調(diào)作用★修辭方法及表達(dá)作用答題方式：比喻，擬人：生動形象地表現(xiàn)出了，表達(dá)了情感。排比：表現(xiàn)了，抒發(fā)了，增強(qiáng)了語勢，加強(qiáng)了感情。反復(fù)，夸張：突出了（強(qiáng)調(diào)了）（的情感），給人留下深刻印象。設(shè)問：自問自答，引起讀者思考，使文章有起伏。反問：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)語勢，表達(dá)了（的情感），使文章有起伏。模式:(1).點(diǎn)明何種表現(xiàn)手法(2).表現(xiàn)了什么內(nèi)容(3).表達(dá)了怎樣的感情?此句運(yùn)用了……從而生動形象表現(xiàn)了……表達(dá)了……這一句采用了……的修辭手法,…....(作用)論述了……(內(nèi)容)。5、圖表徽標(biāo)：看懂圖畫，對圖畫的畫面和文字分析比較、用簡潔的文字表述，并一定要挖掘其深層含義。綜合性學(xué)習(xí)課標(biāo)要求：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。命題趨勢：有并入“知識積累與運(yùn)用”和“現(xiàn)代文閱讀”中的趨勢，答題思路、解題技巧不變。常用題型：1、活動類：根據(jù)活動主題設(shè)計(jì)活動宣傳口號、活動步驟等。對策：語言表述要簡潔。主題詞要簡明、準(zhǔn)確、生動；活動過程或計(jì)劃要點(diǎn)表述要清楚，目的要明確，過程和計(jì)劃要分項(xiàng)列出。2、提取、概括信息、擬寫標(biāo)題類對策：篩選重點(diǎn)詞語組成一句話，形成自己的觀點(diǎn)。思考材料的共性，找出帶有規(guī)律性的標(biāo)題要點(diǎn)概括：A.摘引文中原句作為答案。B.選取文中重要詞語語句組合成答案C.劃分相關(guān)內(nèi)容層次，一般有幾個(gè)層次就有幾個(gè)要點(diǎn)。3、口語交際語言運(yùn)用類結(jié)合情境，簡明、連貫、得體地完成交際任務(wù)。對策：要有說服力和條理性，注意謙語和敬語的使用。4、語言積累類：對策：積累古詩文、現(xiàn)代詩文、俗語、諺語、名言警句、文學(xué)文化常識，山川名勝、風(fēng)土人情。特別是時(shí)代性、地域性較強(qiáng)的綜合性知識表述。5、感悟啟示類：結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫出自己的感悟和體驗(yàn)，不能局限于一方面，可以多角度，正反兩方面回答。語言精煉，表意準(zhǔn)確，抓住關(guān)鍵。一般用第一人稱作答?！锎痤}方式：論點(diǎn)+論證現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀解題原則是：“以文解題”；看分值答題(如果多分值最好標(biāo)出1、2，怕丟分不妨n+1,但有字?jǐn)?shù)限制的概括題除外)；盡量用原句，不能用原句的，答題線索一定在附近；審題要細(xì)，別看錯(cuò)，別遺漏。（一）、記敘文閱讀一、詞語：答題時(shí)一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。(1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達(dá)的效果；(2)能確定詞語指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文,找出后代入原文,看是否通順合理.二、文章概括：內(nèi)容概括（一句話概括故事情節(jié)）：人物和事件（A、誰干什么B什么怎么樣）主題概括：“本文通過某人做某事反映了什么意義（人物性格、作者感情、人生哲理）?！敝髦季涞淖饔茫航Y(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點(diǎn)明中心。三、記敘線索及作用？線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感。作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。五、記敘順序及作用？（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）倒敘:造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折,增強(qiáng)了文章的可讀性.（3）插敘作用：補(bǔ)充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上啟下;內(nèi)容上畫龍點(diǎn)睛.六、文章段落語句的主要作用有：（必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來進(jìn)行做答）1、結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、照應(yīng)前文（開頭）首尾呼應(yīng)。2、內(nèi)容上：開篇點(diǎn)題、抒發(fā)情感、點(diǎn)明中心，深化主題、畫龍點(diǎn)睛某句話在文中的作用：1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。象征、托物言志作用:使表達(dá)委婉含蓄、深沉感人.環(huán)境描寫的作用：交代時(shí)間地點(diǎn)，揭示時(shí)代背景；渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動情節(jié)的發(fā)展等等。在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實(shí)。以《孔乙己》為例，開篇關(guān)于咸亨酒店格局及人物的介紹便屬于社會環(huán)境描寫，它揭示了當(dāng)時(shí)社會等級森嚴(yán)，反映了人與人之間的冷酷勢利，為主人公的出場做了鋪墊。環(huán)境描寫的作用?？梢詮囊韵铝N情況判斷：是否烘托了人物的心情，是否渲染了氣氛，是否設(shè)置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主題，是否推動情節(jié)的發(fā)展。七、評價(jià)感悟類評價(jià)：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟:結(jié)合主旨、個(gè)人生活體驗(yàn),提出對問題的看法。啟示從原文引出；評價(jià)表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實(shí)際，把題目中所要求的全部答出。感想啟迪類答題方法：1.抓住文段的中心，理解文段的含義，聯(lián)系中心作答2.聯(lián)系自己或社會實(shí)際情況，引發(fā)感悟3.遣詞造句，講究三美：運(yùn)用古詩文、名言警句；恰當(dāng)運(yùn)用對比比喻排比等修辭；運(yùn)用成語。4.偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗(yàn)、觀點(diǎn)用自己的話重新演繹一遍。詞句品味類答題方法：詞語品味答題方法：A了解詞性感情色彩，揣摩詞語所表達(dá)的喜怒哀樂。B.分析修辭，體會詞語的形象含蓄句子品味答題方法：A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以從它帶給你的啟迪去體會。B.看句式結(jié)構(gòu)（句式不同，表達(dá)的效果也不同）：陳述句語氣平穩(wěn)，不溫不火；疑問句能吸引讀者好奇心，能制造懸念；反問句能加強(qiáng)語氣；感嘆句能抒發(fā)強(qiáng)烈的感情；排比句層層深入，顯得氣勢磅礴；C.從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂，具體形象；夸張能突出事物的特征；擬人能使事物生動形象；對比給人鮮明印象；反語顯得幽默風(fēng)趣，諷刺意味強(qiáng)烈?！锎痤}方式：我認(rèn)為……美在……它表現(xiàn)了……八、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面（間接）描寫：其他的人或事③細(xì)節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出.★答題方式：本段運(yùn)用了……的描寫手法,塑造了(如果是側(cè)面描寫用襯托)……形象，表現(xiàn)了……性格，體現(xiàn)了……精神品質(zhì)等。九、記敘文語言風(fēng)格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等十、人稱作用：第一人稱：增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和感染力。第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。十一、指示代詞指代對象的判斷類考試類型及答題方法：（適用于其他文體）１、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；２、一般是往前找；３、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適當(dāng)通順。十二、賞析表達(dá)技巧抒情：引起讀者的共鳴,深化中心，畫龍點(diǎn)睛。說明：明白事情的來龍去脈描寫：身臨其境,栩栩如生記敘文中的議論：點(diǎn)明中心，升華主題記敘：要結(jié)合具體語言環(huán)境來分析（例：《最后一課》中小弗郎士上學(xué)路上看到“鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練”一句交代了時(shí)代背景。）★答題方式：本段采用了……的表達(dá)方式,表達(dá)了作者的……感情,起到使讀者……的作用。描寫方式有動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合；抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景語皆情語等）（二）、議論文閱讀一、確定中心論點(diǎn)的主要方法是：①標(biāo)題要區(qū)分論題和論點(diǎn)②開篇點(diǎn)題③篇末點(diǎn)題（“所以、總之、歸根結(jié)底、一句話”）④概括論據(jù)證明的觀點(diǎn)。方法：１、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置：論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。位置：①標(biāo)題、②開頭、③篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括２、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。３、要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。二、論據(jù)知識的考查有以下幾種類型：①剖析論據(jù)。論據(jù)替換、論據(jù)能否證明類似論點(diǎn)并說明理由，引用這一論據(jù)作用等。②補(bǔ)充論據(jù)。原則:必須真實(shí);要典型;要能證明論點(diǎn)方法：一定要看清楚是讓你舉什么樣的例子，是名人的還是其他的。A、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。B、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的?！锎痤}方式：人物＋事例＋簡短評價(jià)③概括論據(jù)的內(nèi)容（規(guī)定字?jǐn)?shù)）。格式:人物(事物)+主體特征(發(fā)生發(fā)展結(jié)果)④調(diào)換論據(jù)的順序、刪除等（往往不能調(diào)換，論據(jù)的前后肯定有相照應(yīng)的詞語和句子）⑤根據(jù)論據(jù)概括段落的觀點(diǎn)、內(nèi)容。三、重點(diǎn)考察文章或段落的論證的方法及其作用？舉例論證、通過……事例,有力地證明了……（觀點(diǎn)），使論述更真實(shí)可信，更有說服力，有力的論證論點(diǎn)道理論證(引證法)：引用……名言來證明……（觀點(diǎn)）,使說理更充分、更深刻，更具有權(quán)威性，有力的論證論點(diǎn)比喻論證：用……來比喻……,把……這一深?yuàn)W的道理,說得講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。有力的論證論點(diǎn)對比論證:把……和……放在一切比較對照,正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，顯得論證嚴(yán)密,說服力強(qiáng)，給人印象深刻。有力的論證論點(diǎn)注意：答論證方法的作用時(shí)，先從內(nèi)容上考慮，再從論證角度考慮，有力的論證論點(diǎn)一句必不可少。找論證方法時(shí)，按比喻論證，對比論證，舉例論證，道理論證的順序就可以萬無一失。★答題方式：這一段（一句）運(yùn)用了….論證方法，論證了……（論點(diǎn)），顯得……（好處）四、議論文的論證方式：一般有立論、駁論兩種。反駁方法有三個(gè)：①駁論點(diǎn)②駁論證③駁論據(jù)五、議論文的段落作用：結(jié)構(gòu)加內(nèi)容開頭作用：①提出論題或論述的內(nèi)容，為下文的論述做鋪墊②提出論點(diǎn)。結(jié)尾作用有：①總結(jié)全文，得出或深化論點(diǎn)②發(fā)出號召，提出希望、展望。六、議論文語言的最基本特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)密。常見考點(diǎn)：修飾、限制、強(qiáng)調(diào)等詞語的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性的理解；重要語句含義的理解七、開放性試題：寫讀后的認(rèn)識和感受。八、引用小詩、故事的作用:增強(qiáng)趣味性,作為論據(jù)來證明論點(diǎn),若是在開頭,還有引出論題(論點(diǎn))的作用.（三）、說明文閱讀一、明確說明對象及主要內(nèi)容：事物（說明對象）或事理（現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施等）二、怎樣抓住說明文的特征呢？從說明事物的內(nèi)容入手，從中理解、概括說明對象的特征；抓住中心句及關(guān)鍵詞。三、理清說明順序。①時(shí)間順序②空間順序③邏輯順序（A、總—分；B、總—分—總；C、分—總）四、說明文開頭作用有：①引出說明對象②引出說明的內(nèi)容③提出說明的問題。結(jié)尾作用有：①總結(jié)全文②提出一些希望、展望、預(yù)測等。五、掌握說明方法。使用了哪些說明方法？有什么作用？模式：方法+效果+特征“運(yùn)用了……的說明方法，……說明了（說明對象）的……（特點(diǎn)）?！?分類別:把……分別加以說明，顯得條理清楚2引用：引用……，突出了……既增強(qiáng)了說服力，也增強(qiáng)了趣味性3打比方：生動形象說明了……增強(qiáng)了文章的趣味性。4作詮釋：對……進(jìn)一步解釋說明,讓讀者對……有進(jìn)一步的認(rèn)識.5舉例子：具體說明……的特點(diǎn)，從而使說明更具體，更有說服力。6下定義：準(zhǔn)確而簡明地揭示了……的本質(zhì)特點(diǎn)，使說明更加嚴(yán)密。7作