北師大小學(xué)數(shù)學(xué)六年級((上冊))第四單元表格式教學(xué)案

六年級數(shù)學(xué)學(xué)科教案（上冊）教學(xué)第四單元：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識

課型

新授

課時

第1課時內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備課

1、知識與技能結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的過程。2、過程與方法理解百分?jǐn)?shù)的意義，會認(rèn)、讀、寫百分?jǐn)?shù)。3．情感態(tài)度與價值觀：對周圍環(huán)境中與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的事物有好奇心，能對生活中有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息作出合理解釋。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的過程。教學(xué)難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，會認(rèn)、讀、寫百分?jǐn)?shù)。課件學(xué)生活動或師生教師活動（教師導(dǎo)航）

二次備課堂

互動

，教，學(xué)

一.二.

情境導(dǎo)入，揭示課題:學(xué)習(xí)新知：設(shè)計

1.課件出示:教材第39頁統(tǒng)計表。下面是猛虎隊(duì)在足球比賽中獲得了一次罰點(diǎn)的機(jī)會，教練準(zhǔn)備派以下三名隊(duì)員中的一名去罰學(xué)生觀察討論交這個點(diǎn)球。如果你是教練，請參考這三名隊(duì)員近流期罰點(diǎn)球的情況統(tǒng)計，你將安排哪一位球員去呢？說出你的理由。學(xué)生討論交流進(jìn)行分析。你想怎樣選擇隊(duì)員呢？（1）看看有幾個球沒罰進(jìn)去。淘氣和奇思都是罰丟2個球，怎么比呢（2）看看進(jìn)球的個數(shù)占罰球個數(shù)的幾分之幾。18821、、不好比較。2010259080（3）都化成分母是100的分?jǐn)?shù)：、、100100

學(xué)生討論交流進(jìn)行分析。84100

樣就容易比較了。同學(xué)們觀察這三個分?jǐn)?shù)，分母都是多少？（分母都是100)像這樣的分母是100的分?jǐn)?shù)，還有一種寫法。84板書：寫作84%讀作：百分之八十四。100

個“％”符號就是百分號，像84%，28%，90%，117,5%這樣的數(shù)，都是百分?jǐn)?shù)，表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，百分?jǐn)?shù)也叫百分比、百分率。生嘗試寫百分?jǐn)?shù)，組織學(xué)生交流百分?jǐn)?shù)的讀、寫情況。三.課堂練習(xí)：課件出示：教材第39頁題目。分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用很廣泛，你能說說下面這些百分?jǐn)?shù)分別表示什么意思嗎？全校學(xué)生的出勤率為95%勤的人數(shù)占全校學(xué)生人數(shù)的百分之九十五。六次全國人口普查結(jié)果表明：目前我國男性人

學(xué)生讀寫百分?jǐn)?shù)口約占總?cè)丝诘?1%，女性人口約占總?cè)丝诘?9%是說每100中約有51人是男性說說這些百分?jǐn)?shù)約有49人是女性。

分別表示什么意想入學(xué)時身高是1.2米，現(xiàn)在身高是1.5米，思？現(xiàn)在身高是人學(xué)時的125%示妙想現(xiàn)在身高是人學(xué)時身高的百分之一百二十五。活中還見過哪些百分?jǐn)?shù)？分別表示什么意思？與同伴交流一下。展示學(xué)生的百分?jǐn)?shù)的資料：.我國的耕地面積約占世界耕地面積的7%。.我國的人口占世界的22%。（我國僅用世界耕

地面積的7%，養(yǎng)活了占世界22%的人口，這是一件很了不起的事)四.全課總結(jié)：今天這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生自由交流收獲。

學(xué)生互相交流自己認(rèn)識的百分?jǐn)?shù)板書設(shè)計作業(yè)布置教學(xué)反思

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。也叫百分率或者百分比。84寫作84%，讀作：百分之八十四100完成練習(xí)冊作業(yè)六年級學(xué)學(xué)科教案上冊）教學(xué)第四單元：合格率材第41-43頁）

課型

新授

課時

第1課時

內(nèi)容1．知識與技能：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷求生活中常用的百分率的過程。經(jīng)歷自主嘗試小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的過程及總結(jié)轉(zhuǎn)化的方法。教學(xué)2．過程與方法：理解合格率、成活率等各種百分率的含義，能解決簡單的求百分率目標(biāo)的實(shí)際問題。會把小數(shù)、分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)。3．情感態(tài)度與價值觀：感受小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系，獲得自主學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷求生活中常用的百分率的過程。經(jīng)歷自主嘗試小數(shù)、教學(xué)分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的過程及總結(jié)轉(zhuǎn)化的方法。重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解合格率、成活率等各種百分率的含義，能解決簡單的求百分率的實(shí)難點(diǎn)際問題。會把小數(shù)、分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)。教具課件準(zhǔn)備課

學(xué)生活動或師生教師活動（教師導(dǎo)航）

二次備課堂

互動

教學(xué)設(shè)計

一.情境導(dǎo)入，揭示課題:在我們的日常生活中，你們知道哪些百分率嗎？你了解這些百分率的含義嗎？知道怎樣計算這些百分率嗎？這節(jié)課我們一起來研究這些百分率。二.探究新知：1.格率。課件出示：教材第41頁情境圖師:先看看圖中的兩個工人在談?wù)撌裁?，你想知道什么？他們在談?wù)摷住⒁覂煞N品牌產(chǎn)品的合格率哪個高哪個低。什么是合格率。合格箱數(shù)是抽查箱數(shù)的百合格率也是一種百分?jǐn)?shù)，分之幾就是合格率。你能分別計算出兩種產(chǎn)品的合格率嗎？試試看。43甲品牌的合格率：43÷50=＝86%。50

學(xué)生說一說：考試結(jié)束后要計算優(yōu)秀率格率。在工廠里經(jīng)常提到的產(chǎn)品合格率。在種子發(fā)芽試驗(yàn)中，我們要看種子的發(fā)芽率。這種方法很巧妙，寫成分母是100的分?jǐn)?shù)就直學(xué)生分別計算兩接得出了合格率；86786.7乙品牌的合格率52÷60＝0.867＝=100100=86.7%。要先計算出小數(shù)把小數(shù)變成分母是的

種產(chǎn)品的合格率

數(shù)，最后改寫成百分?jǐn)?shù)……在沒有特殊要求的情況下，遇到除不盡的情況時，我們一般是百分號前保留一位小數(shù)。也就是說我們計算的時候要計算到小數(shù)點(diǎn)后面第四位，然后四舍五人保留三位小數(shù)，這樣就是百分號前保留一位小數(shù)。2,小數(shù)、分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)。課件出示：教材第41頁題0.24、1.76、0.05你能把下面的小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)嗎？試一試說你是怎樣把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的？小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動了兩位，添上了百分號就變成了百分?jǐn)?shù)。

全班交流。學(xué)生嘗試把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。3.分?jǐn)?shù)怎樣化成百分?jǐn)?shù)呢？自己算一算想，說說你的方法：再跟同學(xué)交流。351課件出示：教材第41頁題、、486學(xué)生自己計算并與同學(xué)探討、總結(jié)規(guī)律。先把分?jǐn)?shù)先化成小數(shù)，再化成百分?jǐn)?shù)。三.課堂練習(xí)：1.P42頁試一試。學(xué)生嘗試獨(dú)立解答。2.P42頁練一練。四.全課總結(jié)：今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？合格率、成活率等百分率的含義及計算方法；

小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動了兩位，添上了百分號就變成了百分?jǐn)?shù)。學(xué)生嘗試獨(dú)立解答

小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。合格率=合格數(shù)÷抽查總數(shù)

合格率成活率=成活棵數(shù)÷種植總棵數(shù)板書小數(shù)設(shè)計分?jǐn)?shù)作業(yè)

小數(shù)點(diǎn)的左移動兩位，添上百分號小數(shù)分母是100的分?jǐn)?shù)

百分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)完成練習(xí)冊作業(yè)布置教學(xué)反思

六年級數(shù)學(xué)學(xué)科教案（上冊）教學(xué)第四單元：營養(yǎng)含量

課型

新授

課時

第1課時內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)

1．知識與技能：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷解決百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題的過程。經(jīng)歷把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)和分?jǐn)?shù)的過程，總結(jié)轉(zhuǎn)化的方法。2．過程與方法：答求一個數(shù)的百分之幾是多少的簡單問題。會把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)和分?jǐn)?shù)。3．情感態(tài)度與價值觀：百分?jǐn)?shù)在實(shí)際問題中的作用，增強(qiáng)關(guān)心營養(yǎng)含量、重視營養(yǎng)平衡的意識。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：能解決百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：能把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)和分?jǐn)?shù)。會解答求一個數(shù)的百分之幾是多少的單問難點(diǎn)題。教具課件準(zhǔn)備課

學(xué)生活動或師生教師活動（教師導(dǎo)航）

二次備課堂

互動

教學(xué)

一.情境導(dǎo)入，揭示課題:復(fù)習(xí)：怎樣把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)？把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)？黌生說說

分?jǐn)?shù)化設(shè)計

二.探究新知：1.黃豆中的營養(yǎng)含量。課件出示:教材第44頁情境圖。先仔細(xì)閱讀材料，再說說你了解了什么。知道了黃豆中的蛋白質(zhì)、脂肪和碳水化合物的營養(yǎng)含量所占的百分比。如果有克黃豆，那么蛋白質(zhì)約有多少克呢？說說你是怎么想的。黃豆中蛋白質(zhì)約占36%是說250克黃豆中約有36%是蛋白質(zhì)，實(shí)質(zhì)就是讓我們計算250的36%是多少，應(yīng)該用乘法計算。學(xué)生列式計算。在計算與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的題目時，我們可以把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)，也可以把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，然后計算。算一算黃豆中，脂肪和碳水化合物的含量分別約是多少。學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，教師巡視了解情況，指導(dǎo)個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。組織學(xué)生交流匯報，訂正結(jié)果，對于解答正確的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵。

成小數(shù)和把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法。學(xué)生閱讀材料，再說說你了解了什么學(xué)生列式計算250X36%＝90學(xué)生嘗試獨(dú)立解答

3.百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)和分?jǐn)?shù)。課件出示：教材第44頁最下面的題

學(xué)生在小組里交流想法，然后解把下面的百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)和分?jǐn)?shù),在小組里說一答問題說你的方法。學(xué)生在小組里交流想法，然后解答問題.

37%=

37100

、把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)時，可以根據(jù)小數(shù)化成百分2525%=數(shù)“小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位，添上百分號就可以100了倒回去就是“去掉百分號，小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位這樣就能把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)時，可以先把百分?jǐn)?shù)寫成分母是100的分?jǐn)?shù)然后約分化簡成最簡分?jǐn)?shù)就可以了。三.課堂練習(xí)：教材練一練14題。四.全課總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲嗎？學(xué)生自由交談自己的收獲。學(xué)生練習(xí)。

板書

營養(yǎng)含量求一個數(shù)的百分之幾是多少，用乘法計算。去掉百分號，小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位設(shè)計百分?jǐn)?shù)

小數(shù)寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，化成最簡分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)

分?jǐn)?shù)作業(yè)完成練習(xí)冊作業(yè)布置教學(xué)反思

六年級數(shù)學(xué)學(xué)科教案（上冊）教學(xué)第四單元：這月我當(dāng)家

課型

新授

課時

第1課時內(nèi)容1.知識與技能：使學(xué)生理解“已經(jīng)一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”和“已經(jīng)一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的意義是相同的，解題思路也是一樣的。教學(xué)2．過程與方法：掌握用方程解答“已經(jīng)一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的應(yīng)目標(biāo)用題。3．情感態(tài)度與價值觀：體會數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系，獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：正確解答百分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題。重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：找出等量關(guān)系。難點(diǎn)教具課件準(zhǔn)備課

學(xué)生活動或師生教師活動（教師導(dǎo)航）

二次備課堂

互動

教學(xué)設(shè)計

一.情境導(dǎo)入，揭示課題:只列式不計劃。3（1的是多少伯62.5%是多少？4

學(xué)生列式，通過列式練習(xí)，2（3的32%是多少個數(shù)的是500,5你想到了什么？這個數(shù)是多少？通過剛才的列式練習(xí)，你想到了什么？關(guān)鍵是解題時要弄清單“1的量是否已知，再確立解題方法。今天我們就研究“已經(jīng)一個數(shù)的幾分之幾是多少”的問題，看與我們之前學(xué)過的“已經(jīng)一個數(shù)的幾分之幾是多少”的問題有什么不同。二.探究新知：1.已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)。從下面的圖中你了解到哪些信息？課件出示：教材第46頁情境圖.知道了樂樂家這個月買食品花了500，占總支出的40%。你想到了什么問題？樂樂家這個月總支出是多少元？求樂樂家這個月的總支出是多少，說說你是怎樣想的?？梢酝ㄟ^畫圖找出等量關(guān)系用方程解答呢？

學(xué)生說說了解到的數(shù)學(xué)信息。

先根據(jù)題意，運(yùn)用已學(xué)過的作圖知識畫線段圖，找出等量關(guān)系，與同伴說一說。學(xué)生畫圖分析題意，找等量關(guān)系，教師巡視了解情況。展示學(xué)生畫圖：解法一：解:設(shè)樂樂這個月的總支出是從圖上看出，誰是單位1”的量？買食品支出x元。的錢數(shù)相當(dāng)于單位“1”的百分之幾？40%=500我們把這個月的總支出看作了單位“買食=500÷40%品的錢數(shù)相當(dāng)于單位“1”的40%。=1250總支出的40%是買食品花的錢，等量關(guān)系式是解法二：“總支出×40%＝買食品的錢數(shù)500

÷根據(jù)等量關(guān)系試著用方程解答。40%=1250(:還有其他解法嗎？讓學(xué)生用算術(shù)法解答。元)想一想知一個數(shù)的百分之幾是多少”的問答：樂樂家這個題，與我們之前學(xué)過的“已知一個數(shù)的幾分之幾月的總支出是是多少”的問題有什么異同呢？1250元。區(qū)別只是在于“分率”的表現(xiàn)形式一個是分?jǐn)?shù)，一個是百分?jǐn)?shù)；解法是相同的，都可以根據(jù)等量關(guān)系用方程解或用除法計算。三.課堂練習(xí)：

1.試一試。你能從表格中了解到什么？請把上面的統(tǒng)計表填寫完整。2.教材練一練。四.全課總結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？用什么方法解答？師生共同總結(jié)。這月我當(dāng)家板書已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)。設(shè)計解法）找等量關(guān)系，用方程解。（2）用除法解答。作業(yè)完成練習(xí)冊作業(yè)布置教學(xué)反思六年級數(shù)學(xué)學(xué)科教案（上冊）

教學(xué)第四單元：練習(xí)三

課型

新授

課時

第1課時內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備課

1．知識與技能：進(jìn)一步鞏固掌握百分?jǐn)?shù)的含義，能解決簡單的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。2．過程與方法：能靈活運(yùn)用所學(xué)百分?jǐn)?shù)知識解決簡單的實(shí)際問題。3．情感態(tài)度與價值觀：進(jìn)一步感受百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識來解決實(shí)際，感受百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：掌握求“比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少”的解題方法課件學(xué)生活動或師生教師活動（教師導(dǎo)航）

二次備課堂

互動

教學(xué)設(shè)計

一.情境導(dǎo)入，揭示課題:關(guān)于百分?jǐn)?shù)我們回憶一下，這一單元的學(xué)習(xí)中，你有什么收獲？1.百分?jǐn)?shù)是表系一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，也叫百分比或百分率。2.百分?jǐn)?shù)只表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系能表示具體的數(shù)量，所以百分?jǐn)?shù)不能帶單位名稱。3.學(xué)會了小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的互化方法。4.求一個數(shù)的百分之幾跟求一個數(shù)的幾分之幾一樣，都用乘法計算。5.學(xué)會了“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的解答方法，知道了它與我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)問題類似。二.探究新知：1、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。誰說說把小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)互化的方法。小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，把小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位，添上百分號就可以了；分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，先用分?jǐn)?shù)的分子除以分母化成小數(shù)，再向右移動兩位小數(shù)點(diǎn)，添上百分號化成百分?jǐn)?shù)(除不盡的一般百分號前保留一位小數(shù)百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把百分號去掉，小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位就可以了；百分?jǐn)?shù)化成分

學(xué)生說說自己的收獲。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)的知識。

數(shù)先把百分?jǐn)?shù)改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)再化成最簡分?jǐn)?shù)就可以了。2.學(xué)生獨(dú)立完成教材第49頁第題。學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流匯報。3、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。運(yùn)用所學(xué)的知識解決教材第49頁第題。學(xué)生讀題后嘗試獨(dú)立解答，教師了解情況。把自己的想法和做法跟大家講一講？首先我們要明白“命中率”是一個百分?jǐn)?shù)，就是命中的次數(shù)占射擊總次數(shù)的百分之幾，所以算式是46÷50=92%，28÷30=93,3%，93.3%>92%，淘氣的命中率高。三.課堂練習(xí)：學(xué)生完成練習(xí)三練習(xí)題。四.全課總結(jié)：經(jīng)過這節(jié)課的練習(xí)，你覺得自己有什么收獲呢？學(xué)生自由交流自己的想法。

學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流匯報。學(xué)生練習(xí)。

練習(xí)三板書設(shè)計

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化百分率百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

求一個數(shù)的百分之幾是多少，用乘法計算已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)，用除法計算作業(yè)完成練習(xí)冊作業(yè)布置教學(xué)反思

六年級數(shù)學(xué)學(xué)科教案（上冊）教學(xué)內(nèi)容

第四單元：整與復(fù)習(xí)

課型

新授

課時

第1課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備

1．知識與技能：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握圓、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算與百分?jǐn)?shù)的知識，能熟練計算分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算，系統(tǒng)復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)問題。2．過程與方法：提高學(xué)生解決實(shí)際生活問題的能力。3．情感態(tài)度與價值觀：體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識解決生