八年級(jí)語文教學(xué)學(xué)案29《湖心亭看雪》人教版上冊(cè)

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29湖心亭雪參是向功開，果你努更彩1.給列字詞注音。（）

定

（）毳

衣（）禎（）碭

（）凇（）與余舟一芥（）氈

對(duì)坐

（）

飲2.解下列加點(diǎn)字的含義。①更定③余挐小船⑤獨(dú)往湖心亭看雪⑦焉得有此人⑨客此

②湖中人鳥聲俱絕④擁毳爐火⑥霧凇沆碭⑧余強(qiáng)飲三大白而別⑩及下船3.反誦讀課文三遍以上，完成下填空。①本文選自《者

字，，

山陰人，明亡后不仕。②大雪三日，。③是日更正，，，獨(dú)往湖心亭看雪。④，，上下一白。⑤及下船，舟子喃喃曰，4.作在文中主要敘述了哪些事，從中你讀出了作者的一種怎樣的情懷？5.有說發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更價(jià)值。讀文中你發(fā)現(xiàn)問題了沒?請(qǐng)記下來吧。課檢崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰焉得更有此!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰相公癡，更有癡似相公者!”1、解釋句中加點(diǎn)的字。①是日更定②挐小船1

．．③長堤一痕④客此2、補(bǔ)出下列語句的省略成分。到亭上

大喜曰

是金陵人

客

此

拉余同飲3、用現(xiàn)代文寫出下面句子的意。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸見余，大喜曰中得更有人4.作寫作此文時(shí)，清朝已建立三十年，但作者仍采用明朝

的年號(hào)，你能說出其中有何深意嗎？5.“雪三日，湖中人鳥聲俱絕寫出了什么意境？此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用？6.“往湖心亭看雪”一句中“”字有什么表達(dá)作用？7.“與云與山與水”連用三個(gè)與”字寫出了什么景象？8、上文畫線句子在內(nèi)容和寫法有何特點(diǎn)？八級(jí)文上預(yù)學(xué)湖亭雪【習(xí)標(biāo)熟課文，掌握課中出現(xiàn)的文言實(shí)詞虛詞欣賞雪后西湖的奇景，理解作者游的雅趣。揣摩文中語言體會(huì)文中的語言風(fēng)格，以及融敘事、寫景、抒情為一體的寫作特色；把握文中使用的白描手法。3.理本文所展示的作者的遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度；辯證地分析作者所流露的消極避世的意緒?！玖?xí)程一、導(dǎo)入新課二、生合作交流，共同解決學(xué)生自學(xué)過程中的疑難問題。三合作探究1.找描寫雪景的文字，翻譯并體會(huì)白描手法。2.找“癡”的表現(xiàn)，分析揣摩。2

3飲三大白而別余同飲”兩句中“強(qiáng)”和“拉”二字表現(xiàn)出人物什么感情？4.“說相公癡，更有癡似相公者句傳達(dá)出舟子對(duì)張岱和金陵人的評(píng)價(jià)，你認(rèn)為他們是一樣“癡”的嗎？重點(diǎn)研討往湖心亭看雪”“與舟中人兩三粒而已”是否矛盾？5.把文章的寫作特色和語言風(fēng)王國維說切語皆情語景不能僅僅停留在景物本身，而應(yīng)抓住景物的靈魂，即自然萬物的勃勃生機(jī)，通過高低、遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，來傳達(dá)自己與自然相融合的生命的愉悅，表達(dá)自己的思想感情。研讀“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已其寫景之妙。四、拓展練習(xí)：運(yùn)用白描手法，寫你一位同學(xué)或親人，力求簡潔，傳神，是用平實(shí)的手法來描述。李煜擅長用此手法描寫自己心境，比如“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭是直白地說自己心思很亂，滋味不好受，沒有過多華麗的辭藻，但是同樣很有感染力當(dāng)達(dá)1．我能理解下列句子中加粗的語分（）中人鳥聲俱絕（）挐小船（）下一（）焉更有此人2．翻譯下面各句（4分）（）日更定，余挐一小船，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。我的翻譯（）上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。我的翻譯“雪三日湖人鳥聲俱絕寫出了什么意境？此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用2分）我的理解：4．請(qǐng)從下面三題中任選一題作分）（）“往湖心亭看雪”一句“獨(dú)”字有什么表達(dá)作用？3

（與與山與水”連用三