寫人物習(xí)作評語

寫人物習(xí)作?評語【經(jīng)典?篇】1.?《溫暖的?早餐》故事?很感人,雖?然只是發(fā)生?在日常生活?中的一件小?事,但足以?小中見大,?折射出老師?對學(xué)生的關(guān)?愛;同時,?該生情節(jié)描?繪相當(dāng)細(xì)致?,尤其是在?講述事情始?末的時候動?詞運用非常?嫻熟,整篇?文章讀來感?覺行云流水?一氣呵成,?人物刻畫也?栩栩如生.?最值得稱贊?還是文章的?標(biāo)題,尤抱?琵琶半遮面?,沒有開門?見山直接表?明主題,卻?已勾起讀者?的好奇之心?2.作?者文思敏捷?想象力豐富?.一般人的?夢想都會與?自己的職業(yè)?有關(guān),而作?者選材獨特?,以成為一?陣風(fēng)為主題?,描述了春?夏秋冬四個?不同季節(jié)風(fēng)?的不同作用?,結(jié)尾更是?表達(dá)了作者?夢想成為風(fēng)?的原因:傳?播快樂.縱?觀全文,既?出人意料,?又在情理之?中,非常有?新意.3?.《假如?我是一滴水?》文章雖無?華麗的辭藻?進行修飾,?但卻在平淡?中看出作者?的率真.作?者在文末強?調(diào)他夢想成?為一滴既可?愛又活潑又?有愛心的水?,把作者身?上具有的奉?獻(xiàn)精神展現(xiàn)?的淋漓盡致?,尤其作者?聯(lián)系實際情?系四川的高?尚人格與水?的品格招相?呼應(yīng),給文?章增色不少?.4.?《《溫暖》?該文樸實無?華，毫不做?作，完全是?農(nóng)民工子女?內(nèi)心深處的?一段真實獨?白，是弱勢?群體渴望被?城市接納，?希望得到他?人關(guān)懷的一?種真情流露?。因此，通?讀全文，感?人肺腑，不?僅是對我們?思想的一次?震撼，更是?給心靈的一?次洗禮：多?關(guān)心一下他?們，就能讓?他們倍感溫?暖。5.?《希望》?該生以家庭?生活為題材?，大量運用?比喻的修辭?手法，形象?的描繪了因?為爸爸賭博?而導(dǎo)致家庭?生活出現(xiàn)危?機，從而由?表及里由此?及彼，在文?章末尾處點?明主題：希?望爸爸不要?賭博。全文?行文構(gòu)架流?暢清晰，能?夠合理的“?小題大做”?，具有很強?的層次感和?邏輯性，是?二年級學(xué)生?的代表之作?。6.?《我的夢想?》每個人都?有夢想，而?且不止一個?!該文作者?便以簡練質(zhì)?樸的筆調(diào)為?我們展現(xiàn)了?他心中的四?個夢想。雖?然作者的四?個夢想或崇?高或普通，?但在字里行?間都能感受?到這是作者?真情實感的?流露。文末?作者表達(dá)了?要為實現(xiàn)夢?想而努力的?決心和勇氣?，更起到了?畫龍點睛的?作用。對于?一個二年級?的學(xué)生來說?實在難能可?貴。7.?《希望》?縱觀全文給?人一種詼諧?幽默的感覺?。為什么這?么說呢?因?為作者靈機?一動，巧妙?的回答了一?個看似很難?回答的問題?：你最希望?什么?作者?說是：快快?長大。只有?長大了才能?讓自己的希?望變成現(xiàn)實?，很自然的?過度到下文?：長大后希?望怎么樣。?因此，全文?條理清晰語?言流暢，很?是不錯。?8.《溫?暖》該生勤?于觀察善于?思考，能夠?把握文章的?細(xì)枝末梢，?尤其是運用?動詞敘事說?理恰到好處?。因此，該?文描寫的事?情既生動又?形象，體現(xiàn)?出了作者的?水平;作為?閱讀者，也?很容易被他?的出彩文章?所吸引。這?對于二年級?的學(xué)生來說?是非常了不?起的。9?.《校園?是我溫暖的?家》該文內(nèi)?容豐富飽滿?，語言簡潔?大方，行文?自然流暢，?一氣呵成，?充分說明該?生具有較強?的文字功底?。最難能可?貴的是該生?思維縝密善?于想象，能?夠以溫暖為?主題，從家?庭聯(lián)想到學(xué)?校，給閱讀?者耳目一新?的感覺，可?謂是二年級?學(xué)生作品中?的佳作。?10.《?花兒的希望?》這是一篇?充滿童真，?但同時又非?常具有現(xiàn)實?意義和代表?性的文章。?作者善于觀?察,勤于思?考,截取了?當(dāng)今社會普?遍存在的大?自然被破壞?的問題作為?文章主線，?大膽的展開?思考嫻熟的?運用充滿童?趣的筆觸進?行描寫，表?達(dá)了一名三?年級小學(xué)生?熱愛大自然?，希望人們?都能來保護?它的美好希?望。11?.《溫暖?來自媽媽的?愛》該生截?取日常生活?中的一個片?段，用細(xì)膩?的筆觸和大?量的篇幅描?述了事情的?來龍去脈，?文字生動，?語言流暢，?把文中媽媽?的形象刻畫?的栩栩如生?，并很能自?然的帶動讀?者身臨其境?，展開聯(lián)想?，得出結(jié)論?;表現(xiàn)主題?，引起共鳴?，那就是：?溫暖來自媽?媽的愛，實?屬二年級學(xué)?生中的上乘?之作。1?2.《我?希望我是天?使》這是一?篇充滿童真?，但同時又?非常具有現(xiàn)?實意義和代?表性的文章?。作者截取?當(dāng)今社會普?遍存在的環(huán)?境污染問題?作為文章主?線，運用充?滿童趣的筆?觸進行描寫?，表達(dá)了一?名二年級小?學(xué)生熱愛大?自然，希望?人們都能來?保護它的美?好希望。?13.內(nèi)?容緊貼現(xiàn)代?生活，新穎?別致，把握?時代脈搏，?盡現(xiàn)時代氣?息。14?.脈絡(luò)分?明，層次感?強，敘氣說?井然有序，?纖毫不亂。?15.?詳略得當(dāng)，?主次分明，?思路清晰。?精挑細(xì)揀，?素材似為主?題量身定制?。學(xué)生習(xí)?作評語【精?選篇】1?.故事雖?平凡，感情?卻真摯充沛?感人。2?.文章結(jié)?尾不落俗套?，給人以欲?還休的感覺?。3.?結(jié)尾以…點?明中盡，含?蓄雋永，意?味深長。?4.文章?雜而不亂，?能做到詳略?得當(dāng)，重點?突出。5?.文章對?……的氣氛?渲染充分而?恰到好處，?對文章重點?…作了細(xì)?膩而傳神的?刻畫。6?.…切合?實際，蘊含?著樸素而深?刻的哲理，?讀來令人精?神振奮，情?緒激昂。?7.這篇?文章充滿了?激情，從字?里行間能體?會到小作者?對…的喜愛?之情。全文?層次清晰，?語句流暢。?8.事?例敘述生動?具體趣味性?強，且與前?面的比喻…?一脈相承。?最后，作者?用寥寥數(shù)語?，表現(xiàn)出了?自已對…的?情感，令人?感動。9?.文章前?后連貫，形?成完整的形?象。10?.文章語?言清新活潑?，描寫能抓?住事物的主?要特征，篇?幅短小精悍?，值得一讀?。11.?本文內(nèi)容?生動豐富，?語言新穎清?爽，結(jié)構(gòu)獨?特合理。?12.文?章有詳有略?，言之有序?，內(nèi)容生動?具體，不失?為一篇佳作?。13.?特寫鏡頭?別開生面，?情趣盎然。?全文充滿童?心童趣，讀?來倍感親切?。14.?文章能過?清新有趣的?語言，描寫?了…的事。?字里行間，?充滿童年真?童趣，歡聲?笑語不絕于?耳，不失為?一篇佳作。?15.?詳略得當(dāng)，?虛實相生，?是本文的兩?大特色，…?…內(nèi)容更豐?富更生動。?16.?全文清新秀?逸，親切委?婉，樸素而?不落俗淘，?值得借見。?17.?全文語言生?動準(zhǔn)確，情?節(jié)精彩曲折?，仿佛將讀?者帶進了開?心樂園，令?人眉開眼笑?。18.?全文通俗?易懂，趣味?性強。1?9.全文?眉目清晰，?生動緊湊，?趣味性強。?20.?注意觀察具?體事物，并?展開合適的?想象，這是?本文的成功?之處。寫?習(xí)作評語【?最新篇】?1.文章?有詳有略，?言之有序，?內(nèi)容生動詳?細(xì)，不失為?一篇佳作。?2.全?文節(jié)拍明快?，語言清新?，始終洋溢?著幽默與風(fēng)?趣，讀來其?樂無窮。?3.全文?敘事會合，?不枝不蔓，?語言樸素流?通，感情誠?摯動人。?4.通篇?文章語調(diào)輕?松幽默，顯?得妙趣橫生?，讀來令人?愛不釋手。?5.作?者構(gòu)想巧，?善于選點睜?開，行文跌?蕩升沉，耐?人尋味。?6.全文?可圈可點的?佳句不少，?給文章增加?了些文學(xué)情?趣7.?文章雜而穩(wěn)?定，能做到?詳略恰當(dāng)，?重點突出。?8.文?章對……的?氛圍渲染充?實而恰到利?益，對文章?重點…作了?精致而逼真?的刻畫。?9.…切?合現(xiàn)實，蘊?含著質(zhì)樸而?深刻的哲理?，讀來令人?精力奮發(fā)，?感情鞭策沖?動。10?.這篇文?章滿盈了豪?情，從字里?行間能領(lǐng)會?到小作者對?…的喜好之?情。全文條?理清楚，語?句流通。?11.事?例敘述生動?詳細(xì)意見意?義性強，且?與前面的比?喻…一脈相?承。末了，?作者用寥