班級成績退步反思

班級成績退?步反思篇一?期中考試?在我們緊張?而又忙碌的?復(fù)習(xí)中結(jié)束?了，好也罷?，壞也罷，?成也罷，敗?也罷，喜也?罷，愁也罷?，都已經(jīng)過?去了，我們?現(xiàn)在要做的?就是認(rèn)真總?結(jié)，積極反?思，調(diào)適心?態(tài)，再決將?來。這次?期中考試不?僅給我們查?找自己不足?的機(jī)會，還?讓我們知道?自己的真實?水平。給我?們指明了努?力的方向!?考試就像捕?魚，每一次?考試你都會?發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上?的漏洞，經(jīng)?過一次次的?修補(bǔ)，一次?次的捕撈，?在中考的時?候，你的知?識與能力編?成的魚網(wǎng)一?定已經(jīng)是牢?不可破的。?這次期中考?試，我們每?一位同學(xué)都?經(jīng)受了失敗?、痛苦和成?功的洗禮，?得到了磨練?、反省和升?華自我的機(jī)?會，這正是?我們最大的?收獲。期中?考試取得了?高分，固然?可喜，因為?它是過去一?個階段汗水?的結(jié)晶。但?這個成績不?能代表全部?，不能代表?將來。成?功自有成功?的喜悅，以?此為動力，?一路向前，?將成功串聯(lián)?，才能鑄就?更大的成功?。但是，失?敗也有失敗?的魅力，因?為暫時未能?成功，我們?便有了期待?，在努力中?期待，在期?待中努力，?終究會迎來?希望的太陽?。成功不是?驕傲的資本?，失敗卻是?努力的理由?。某某人，?為了發(fā)明某?某物，失敗?多少次，才?終于取得最?后的成功，?不應(yīng)該只是?作文時舉例?論證的材料?。戰(zhàn)之能勝?是好漢，屢?敗屢戰(zhàn)亦英?雄。勤奮著?，就是美麗?的。期中?考試，不管?取得怎樣的?成績，都要?引起我們足?夠的思考。?一要反思?我們的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。上課?是否認(rèn)真聽?講，認(rèn)真筆?記?作業(yè)是?否及時完成?，獨立完成??是否主動?學(xué)習(xí)，主動?鉆研?是否?注意答題規(guī)?范，書寫整?潔?二要?反思我們的?勤奮度、刻?苦度、專注?度。學(xué)問永?遠(yuǎn)是苦根上?長出來的甜?果。一切少?付出多收獲?的想法都是?不現(xiàn)實的。?我們要多自?問：面對作?業(yè)，面對壓?力，是否怨?天尤人?我?們的學(xué)習(xí)，?是心無旁騖?，窮根究底?，還是心猿?意馬，淺嘗?輒止?同?學(xué)們，為了?今后，我們?要抓緊現(xiàn)在?，只有善于?總結(jié)，才能?贏得未來。?一次考試并?不是句號，?更不能代表?我們?nèi)康?實力。人生?道路有風(fēng)和?日麗的日子?，也有陰雨?連綿的歲月?，我們不能?左右天氣，?卻可以改變?心情，我們?不能改變?nèi)?貌，卻可以?展現(xiàn)笑容，?我們不能改?變世界，卻?可以改變自?已。我們要?從暫時的喜?悅中走出來?，從暫時的?沮喪中走出?來，勝不驕?，敗不餒，?榮辱不驚，?臥薪嘗膽，?及時己，為?下一次考試?做好準(zhǔn)備。?班級成績?退步反思篇?二通過期?中考試座談?會，讓我了?解到我校初?三考試在縣?中的排名情?況，就數(shù)學(xué)?這一科來說?與升級考試?相比成績有?所提高，但?與其他學(xué)校?相比還存在?一定差距，?特別是平均?分與低分率?方面差距較?大。反思前?一段時間的?教學(xué)工作，?自知還有一?些不足的地?方。1、?對于那些學(xué)?困生關(guān)注不?夠，更多表?現(xiàn)在對其紀(jì)?律教育較多?，不讓其影?響課堂紀(jì)律?，而在學(xué)習(xí)?上重視不夠?，致使期中?考試時低分?率較高。?2、平時教?學(xué)，對于那?些成績很好?的學(xué)生自認(rèn)?為他們基礎(chǔ)?好，所以課?堂上在基礎(chǔ)?題方面對他?們提問較少?，致使考試?中部分學(xué)習(xí)?較好的學(xué)生?在計算，作?圖一些基礎(chǔ)?題中失分，?致使這次考?試優(yōu)秀率也?不太好。?3、平時對?學(xué)生布置的?任務(wù)落實不?夠，大部分?學(xué)生的星期?作業(yè)，雖然?都批了也改?了，但是沒?有關(guān)心他們?是否是獨立?完成的。有?時感覺有些?學(xué)生的作業(yè)?不像是自己?做的，但卻?沒有進(jìn)一步?去落實。另?外，課堂上?為了趕進(jìn)度?對學(xué)生提問?不夠，沒有?給學(xué)生留下?充分的時間?去思考。?針對當(dāng)前現(xiàn)?狀，改進(jìn)措?施如下：?1、樹立目?標(biāo)，狠抓低?分率和優(yōu)秀?率。一方面?，對于學(xué)困?生，首先要?樹立他們的?自信心，平?時多和他們?談心，讓他?們認(rèn)為來學(xué)?校并非只為?混一張畢業(yè)?證。其次，?針對中考中?常見而又易?學(xué)的題型，?讓他們多進(jìn)?行練習(xí)，像?計算、解方?程、統(tǒng)計、?概率方面的?題。當(dāng)然就?這一類題對?與他們來說?學(xué)起來也并?非易事，可?以采用一對?一的形式，?讓上等生一?對一的帶那?些中等生做?稍有難度的?題，而中等?生一對一的?幫那些學(xué)困?生做容易題?，讓他們?nèi)?人有題做，?人人有事干?，爭取讓他?們都有所進(jìn)?步。另一方?面，基礎(chǔ)較?好學(xué)生，幫?他們找原因?，指導(dǎo)他們?學(xué)習(xí)方法，?培養(yǎng)好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，爭?取讓他們的?數(shù)學(xué)成績有?所提高。另?外平時還要?加強(qiáng)訓(xùn)練力?度，針對中?招常見題型?要多訓(xùn)練，?爭取讓他們?在基礎(chǔ)題上?不失分，中?等題都能得?全分，而壓?軸題上力爭?能得分，從?而提高學(xué)生?的優(yōu)秀率。?2、著眼?“雙基”，?打好基礎(chǔ)。?基礎(chǔ)知識?是數(shù)學(xué)考試?的重要組成?部分，分值?比重大，也?是解決中、?高檔題的依?據(jù)，學(xué)好和?用好基礎(chǔ)知?識，在學(xué)習(xí)?中應(yīng)注意以?下幾點：首?先要明確概?念的本質(zhì)特?征，要牢固?掌握定理、?公式、法則?，弄清性質(zhì)?、公式、法?則、定理的?條件與結(jié)論?，并會推導(dǎo)?證明，要?能正確運用?，不能混淆?，不能錯用?。其次要善?于系統(tǒng)整理?，將若干知?識點進(jìn)行歸?納整理，使?之形成“知?識鏈”、“?知識網(wǎng)”注?重知識的內(nèi)?在聯(lián)系，挖?掘知識的內(nèi)?涵和外延，?注重數(shù)學(xué)思?想的歸納及?運用。再?次基礎(chǔ)知識?要聯(lián)系實際?，聯(lián)系生活?，數(shù)學(xué)中?的很多知識?，如：存款?問題，電費?、水費問題?等，都來源?于生活，反?過來又為生?活服務(wù)，充?分體現(xiàn)了數(shù)?學(xué)的廣泛性?及其價值。?最后，選?擇靈活多變?的復(fù)習(xí)方法?。綜合多?種教學(xué)方法?不僅可以促?進(jìn)學(xué)生掌握?知識，更能?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?講授、提問?、自學(xué)、練?習(xí)、討論交?流等多種復(fù)?習(xí)方式，能?讓學(xué)生從不?同的方式中?鍛煉得會聽?、會想、會?說、會問、?會總結(jié)，達(dá)?到復(fù)習(xí)提高?的目的。?3、養(yǎng)成良?好的解題習(xí)?慣。要想?學(xué)好數(shù)學(xué)，?多做題目是?難免的，熟?悉掌握各種?題型的解題?思路。剛開?始要從基礎(chǔ)?題入手，以?課本上的習(xí)?題為準(zhǔn)，反?復(fù)練習(xí)打好?基礎(chǔ)，再找?一些課外的?習(xí)題，以幫?助開拓思路?，提高自己?的分析、解?決能力，掌?握一般的解?題規(guī)律。對?于一些易錯?題，可備有?錯題集，寫?出自己的解?題思路和正?確的解題過?程兩者一起?比較找出自?己的錯誤所?在，以便及?時更正。在?平時要養(yǎng)成?良好的解題?習(xí)慣。讓自?己的精力高?度集中能夠?進(jìn)入最佳狀?態(tài)，在考試?中能運用自?如。實踐證?明：越到關(guān)?鍵時候，你?所表現(xiàn)的解?題習(xí)慣與平?時練習(xí)無異?。如果平時?解題時隨便?、粗心、大?意，往往在?大考中也會?這樣，故在?平時培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成良好?的解題習(xí)慣?是非常重要?的。4、?調(diào)整心態(tài)，?正確對待考?試。首先?，應(yīng)把主要?精力放在基?礎(chǔ)知識、基?本技能、基?本方法這三?個方面上，?因為每次考?試中絕大部?分的也是基?礎(chǔ)性的題目?，而對于那?些難題及綜?合性較強(qiáng)的?題目相對較?少，遇到這?類題要認(rèn)真?思考，盡量?讓自己理出?頭緒，做完?題后要多總?結(jié)歸納。同?時，調(diào)整好?自己的心態(tài)?，使自己在?任何時候都?要鎮(zhèn)靜，思?路有條理，?對自己要有?信心。最后?，在考試前?要做好準(zhǔn)備?，練練常規(guī)?題，把自己?的思路展開?，在保證準(zhǔn)?確率的前提?下提高解題?速度。對于?那些容易的?基礎(chǔ)題要有?十分把握拿?全分;對于?那些難題，?也要盡量拿?分，考試中?要學(xué)會嘗試?得分，使自?己的水平正?常甚至超常?發(fā)揮。班?級成績退步?反思篇三?考試后，同?學(xué)們最為關(guān)?心的莫過于?各門功課的?分?jǐn)?shù)了。其?實分?jǐn)?shù)只不?過是對你這?一階段努力?的一個評價?，考完后不?是盯著它，?關(guān)鍵是要弄?清失分的原?因，及時彌?補(bǔ)這一階段?的不足。學(xué)?習(xí)的過程，?也就是不斷?發(fā)現(xiàn)問題并?解決問題的?過程。成績?不理想的背?后，就是問?題的暴露，?我們必須立?即總結(jié)反思?，采取措施?，加以補(bǔ)救?，才能在未?來的期末考?試、中考、?高考中創(chuàng)造?輝煌。作?為考試反思?，首先反思?的就是平時?的學(xué)習(xí)態(tài)度?。如果在考?試中，記憶?性的題目失?分過多，特?別是記憶性?偏重的學(xué)科?失分多(如?政、史、地?、生等)，?那顯然就是?投入不足，?學(xué)習(xí)態(tài)度的?問題。如果?許多簡單的?知識應(yīng)用中?，出錯較多?，運算能力?欠缺，即是?反映平時訓(xùn)?練不夠，這?也是學(xué)習(xí)態(tài)?度有問題。?反思自己平?時是否自覺?地進(jìn)行學(xué)習(xí)?、復(fù)習(xí);是?否心存僥幸?心理，認(rèn)為?平時拖拉點?沒事，只要?考試前幾天?，認(rèn)真一點?就可以應(yīng)付?。反思自己?是否盲目的?學(xué)習(xí)，有些?同學(xué)是做一?天和尚敲一?天鐘，，混?過去就算了?;有些同學(xué)?每天有很多?的計劃與目?標(biāo)，而一天?下來沒有一?個目標(biāo)能實?現(xiàn)。反思自?己的學(xué)習(xí)是?否扎實，對?于新知識是?否只是停留?在了解、識?記的層次，?有沒有進(jìn)行?掌握和運用?。大多數(shù)同?學(xué)對知識的?理解處于一?知半解狀態(tài)?，在解題時?不知如何下?筆。其實，?學(xué)習(xí)態(tài)度是?決定成績好?差的前提條?件，要想取?得好的成績?，必須要有?一個良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?端正的學(xué)習(xí)?態(tài)度。其?次同學(xué)們應(yīng)?反思一下對?考試技巧的?把握。每次?考試總能發(fā)?現(xiàn)一部分學(xué)?生缺乏一定?的考試技巧?，如：覺得?考試時間不?夠，字跡潦?草，連自己?都看不清;?答案寫在密?封線內(nèi)，被?裝訂看不到?;甚至有學(xué)?生獨辟蹊徑?，先從最后?一道題開始?做等等。作?為考試的基?本常識：先?易后難，規(guī)?范書寫，合?理分配時間?這些習(xí)慣，?都應(yīng)該在平?時單元測試?中要鍛煉出?來的。第?三，同學(xué)們?還應(yīng)反思一?下自己的考?試心態(tài)。每?次考試結(jié)束?，總有同學(xué)?說，自己太?緊張了，沒?有發(fā)揮好。?這就是考試?心態(tài)的問題?。這中間有?急于表現(xiàn)，?展示自己以?致眼高手低?的;有沒按?老師要求做?好充分復(fù)習(xí)?害怕考試的?;有弄虛作?假，企圖作?弊過關(guān)的。?沒有一個良?好的心態(tài)，?就無法發(fā)揮?出正常的水?平?？荚嚂r?，過分的看?重分?jǐn)?shù)、名?次，無疑會?增加緊張情?緒，影響考?試效果。如?果把考試作?為找出問題?，便于今后?學(xué)習(xí)的一種?途徑，那你?就不會緊張?，反過來你?會喜歡考試?，喜歡把考?試作為檢驗?自己學(xué)習(xí)效?果的一種手?段。成功?一定有方法?，失敗肯定?有原因。吃?一塹，長一?智?？纪旰?總結(jié)反思固?然重要，但?是更重要的?是找到新的?起點，有的?同學(xué)一次考?試失敗了就?一蹶不振，?我想這樣做?是沒有必要?的，應(yīng)該做?一個學(xué)習(xí)的?強(qiáng)者，應(yīng)重?新找到自己?的起點，一?定要堅信沒?有風(fēng)雨怎能?見彩虹。用?一個好心情?，用一種平?常心投入到?下一輪的學(xué)?習(xí)，相信自?己只要付出?，就會有回?報。