八年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)范文

八年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)范文

對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)工作，堅(jiān)信老師在工作中必須都收獲了不少珍貴的經(jīng)歷，那么你的工作總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)呢！下面是我為大家整理的八年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié)范文，僅供參考，歡送大家的參閱。八年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié)范文1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初中八年級(jí)五班和六班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，工作中取得了必須的成果也存在必須的失誤與缺乏，為了更好的進(jìn)展下一階段工作，總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力表達(dá)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)展學(xué)問(wèn)和實(shí)力、過(guò)程和方法、情感看法和價(jià)值觀(guān)的教育。造就學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)締造”，塑造學(xué)生健全人格，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，讓學(xué)生相識(shí)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，踴躍倡議自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)新方式，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、詳細(xì)工作

以閱讀教學(xué)為主，共完成六個(gè)單元共三十篇課文的閱讀教學(xué)。每個(gè)單元一個(gè)主題，到達(dá)相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會(huì)人生；接著了解敘事性作品的文體特征，品嘗含意豐富的語(yǔ)句。

2、加強(qiáng)了朗讀，留意課文中的聯(lián)想與想像，了解干脆抒情與間接抒情的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)抒情性語(yǔ)言。

3、在理解課文內(nèi)容、熟識(shí)科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)。

4、學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺(jué)到自身日常生活中蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣，還體會(huì)到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

5、在美麗的古文中閑逛，在大致讀懂課文的根底上，結(jié)合自己的體驗(yàn)評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容；了解古人寫(xiě)景、敘事、爭(zhēng)論的藝術(shù)，體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的妙處；積累了常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)，增加了語(yǔ)感。

6、在借助提示、注釋和工具書(shū)讀懂課文的根底上，體會(huì)游記散文借景抒情的特點(diǎn)；品嘗了古詩(shī)文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解。

〔一〕完成了六次綜合性學(xué)習(xí)，接著造就學(xué)生搜集資料、篩選信息的實(shí)力，開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際實(shí)力。

1、詠物抒懷

2、道德修養(yǎng)

3、事理說(shuō)明

4、小說(shuō)之林

5、人生體驗(yàn)

6、精彩演講

〔二〕結(jié)合單元教學(xué)要求，指導(dǎo)學(xué)生完成了六篇習(xí)作，完成狀況良好。學(xué)生的作文水平得到了提升。

1、運(yùn)用聯(lián)想，豐富寫(xiě)作內(nèi)容

2、寫(xiě)簡(jiǎn)潔的爭(zhēng)論文

3、寫(xiě)簡(jiǎn)潔的說(shuō)明文

4、我在春風(fēng)中

5、寫(xiě)人記事突出中心

6、從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材

〔三〕堅(jiān)持上好閱讀課。

在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生由原來(lái)的不想看書(shū)開(kāi)展到閱讀愛(ài)好漸濃，每周一節(jié)的閱讀課堅(jiān)持不懈，學(xué)生主動(dòng)提出要看書(shū)，并且堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記。這樣堅(jiān)持下去，學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展，課外學(xué)問(wèn)幾乎由原來(lái)的一竅不通到略知其二，文學(xué)素養(yǎng)得到了提升，同時(shí)也對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人起到了必須的促進(jìn)作用。

三、教育教學(xué)效果和缺乏

一期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)心下，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好協(xié)作下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿(mǎn)完成。老師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的學(xué)問(wèn)和實(shí)力得到進(jìn)步。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識(shí)有待加強(qiáng)，朗讀水平也有待接著提高，來(lái)期必需更加完善這些工作。八年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié)范文2

本學(xué)期，仍由我擔(dān)當(dāng)初二181、183班的語(yǔ)文教學(xué)。到本學(xué)期初為止，我已經(jīng)有了兩年半的教齡，對(duì)備課、授課等教學(xué)步驟根本熟識(shí)，但半年下來(lái)，反思本學(xué)期的教學(xué)，發(fā)覺(jué)存在許多缺乏。下面是我對(duì)自己本學(xué)期教學(xué)工作作的總結(jié)：

一、本學(xué)期教學(xué)實(shí)施的措施和成效

1、謹(jǐn)慎寫(xiě)教案、備課、剛好反思。

從教已經(jīng)兩年半了，屬于半新不舊教師，有許多人說(shuō)我們這個(gè)年齡都成了“老油條”了。曾記得校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，從教三年的教師，根本上形成自己的教學(xué)風(fēng)格，根本上是駕馭教學(xué)套路，有成熟的教學(xué)方法了。我很膽怯 ，我教了快三年了，但我也不知道我在干什么。我對(duì)教學(xué)還是很生疏，我不懂得什么方法，我不知道一節(jié)課應(yīng)當(dāng)如何去上，已經(jīng)很努力去備課了，但還是上不好。莫非我真的不適合教書(shū)。我深知既然做了這一份工作，我必需要提高自己的業(yè)務(wù)水平，因此，盡管是自卑，還得要接著努力，謹(jǐn)慎對(duì)待自己的教學(xué)。謹(jǐn)慎執(zhí)行學(xué)校對(duì)我們的要求：老師必需要寫(xiě)好教案。

對(duì)許多教師來(lái)說(shuō)，寫(xiě)教案是很繁瑣的工作，此時(shí)此刻有些教師為了應(yīng)付學(xué)校，潦草完成教案。其實(shí)，教案就是教師的上課思路，主要內(nèi)容，在寫(xiě)教案的過(guò)程已經(jīng)是備課了，加深對(duì)內(nèi)容的熟識(shí)。所以，我總是謹(jǐn)慎對(duì)待寫(xiě)教案這工作程序。備課。每備一節(jié)課，我都會(huì)明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，依據(jù)這個(gè)目標(biāo)，我還會(huì)思索用那種教學(xué)方法更適合這節(jié)課。發(fā)覺(jué)哪些字詞敷衍不清或哪句話(huà)不懂的，我會(huì)弄清晰。發(fā)覺(jué)有爭(zhēng)議性的問(wèn)題我會(huì)請(qǐng)教同事教師，直到弄清晰后才放心去上課。每上完一節(jié)課，我會(huì)剛好地謹(jǐn)慎地反思。反思上課存在的問(wèn)題，出現(xiàn)這些問(wèn)題的緣由，如何處理睬更好，哪些方面是我備課沒(méi)有顧及到的，我的教學(xué)狀態(tài)如何，教學(xué)語(yǔ)言是否恰當(dāng)，板書(shū)等是否有問(wèn)題等待。盼望以后能有所進(jìn)步。

2、重抓文言文教學(xué)。

文言文的古人留下的珍貴文化遺產(chǎn)，由于跨越的時(shí)代太長(zhǎng)，學(xué)起文言文來(lái)有些困難，所以歷來(lái)都有“中學(xué)生一怕文言文，二怕周樹(shù)人，三怕作文”的說(shuō)法。文言文是每次期中考試、期末考試、中考必考的內(nèi)容之一，而且占的分?jǐn)?shù)比例不小，可見(jiàn)，文言文是教學(xué)的重點(diǎn)之一。而我也始終重視文言文的教學(xué)。在講授文言文的時(shí)候，備課特殊謹(jǐn)慎。每上一篇文言文前，我都看幾遍課文，反復(fù)的熟讀課文，然后找出自己存在的疑問(wèn)，再來(lái)看教參。找出重點(diǎn)的字詞，難理解的字詞。以便更有效地實(shí)施教學(xué)。做好打算后，我還指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，教給他們預(yù)習(xí)的內(nèi)容及方法。尤其叫他們多讀。課后還催促他們復(fù)習(xí)，穩(wěn)固學(xué)問(wèn)。

3、鼓舞多讀、多思、多積累、多寫(xiě)。

語(yǔ)文學(xué)問(wèn)浩如煙海，要學(xué)好語(yǔ)文，光讀幾本語(yǔ)文教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需要大量地閱讀課外書(shū)籍，從書(shū)中獲得豐富的精神養(yǎng)料。此時(shí)此刻的學(xué)生，每天的作業(yè)許多，許多學(xué)生都以此為借口，說(shuō)自己沒(méi)有時(shí)間讀課外書(shū)，于是我建議學(xué)生每天要抽出半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)讀書(shū)。我常跟他們說(shuō)，看課外書(shū)也是在學(xué)習(xí)。還建議他們?cè)谧x書(shū)時(shí)還把自己喜愛(ài)的詞、語(yǔ)句摘錄下來(lái)。有感受的話(huà)，馬上把自己的感受寫(xiě)下來(lái)。這樣，學(xué)問(wèn)面才得以擴(kuò)大，也有利于寫(xiě)作水平的提高。

二、缺乏之處

1、教學(xué)熱忱下降，教學(xué)業(yè)績(jī)下降。

盡管盡力去教學(xué)，但許多緣由導(dǎo)致教學(xué)的熱忱慢慢的下降。班主任工作繁瑣，我越來(lái)越急躁，越來(lái)越簡(jiǎn)單發(fā)脾氣。心情不好，備課的效率也低了，備課不好，上課也自然不好，上課不好，心情又不好，這樣形成了惡性循環(huán)，因此心態(tài)起先發(fā)生了改變。加上，此時(shí)此刻學(xué)生學(xué)習(xí)看法也懶散了，沒(méi)有以前那么聽(tīng)話(huà)，那么勤奮，紀(jì)律又差，看到他們，我都不大樂(lè)意上課了，一想到上課就厭煩，再也沒(méi)有以前的熱忱。加上自己怎么教都教不好，真的有些灰心，心理上拒絕上課，后半局部的課文有些隨意應(yīng)付而過(guò)。我也知道這樣不好，因?yàn)檫@樣自己的心也過(guò)意不去，可就是無(wú)法變更。所以，后半學(xué)期的教學(xué)工作做得特別不好。

2、不懂作文教學(xué)。

學(xué)生怕寫(xiě)作文，教師也怕教作文。作文教學(xué)這一塊，是我最弱的`，教起來(lái)沒(méi)有方法。或者說(shuō)我根本就沒(méi)教過(guò)。平常學(xué)生寫(xiě)作文都是應(yīng)付式的，改完后，我也沒(méi)什么時(shí)間來(lái)指導(dǎo)。每次考試，評(píng)講作文時(shí)總是簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單地說(shuō)出問(wèn)題所在，然后讀幾篇范文，就這樣子完事。也可能是我這樣隨意的講解，反而誤導(dǎo)了一些學(xué)生，他們寫(xiě)出來(lái)的文章都模式化了，思維沒(méi)得到開(kāi)拓，不會(huì)審題，語(yǔ)言又不美。期末考試，學(xué)生的作文特別差。面對(duì)這些，我除了指責(zé)外，真的無(wú)能為力。我也迷茫著。

3、忽視生字詞教學(xué)。

不知道為什么，總覺(jué)得教學(xué)生字詞有些無(wú)趣，覺(jué)得這些很簡(jiǎn)潔，學(xué)生尤其尖子班學(xué)生自己看看就行，可后來(lái)發(fā)覺(jué)，我的想法錯(cuò)誤了。字詞看起來(lái)很簡(jiǎn)潔，學(xué)生確實(shí)看看就懂，但問(wèn)題是不是任何學(xué)生都會(huì)主動(dòng)花時(shí)間去讀去積累。長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生就有許多字詞不會(huì)的了。另外，積累這些生字詞對(duì)寫(xiě)作很重要，熟識(shí)這些詞語(yǔ)并加以運(yùn)用到寫(xiě)作中，文章會(huì)變得有文采。許多學(xué)生都是在寫(xiě)作的時(shí)候搜腸刮肚都找不到一個(gè)詞，就是因?yàn)槠匠７e累太少詞匯。所以，教學(xué)生字詞絕不行無(wú)視?？傻任艺嬲I(lǐng)悟到這些的時(shí)候已到了期末。有些惋惜。

三、努力方向

針對(duì)以上的缺乏，我會(huì)接著思索，接著學(xué)習(xí)，看書(shū)探討，找尋更好的方法。在以后的教學(xué)里，爭(zhēng)取在作文教學(xué)這一塊得到進(jìn)步。

以上就是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做的總結(jié)。在將來(lái)的日子里，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，接著努力工作，改正缺點(diǎn)。爭(zhēng)取教學(xué)上取得更大好的進(jìn)步。八年級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié)范文3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)〔1〕〔2〕班語(yǔ)文教學(xué)工作，其中八年級(jí)〔1〕班是我新接手的班級(jí)。我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作盡職盡責(zé)，深化探究教學(xué)教法，逐步完善高效課堂方式，在摸索中積累經(jīng)歷，在實(shí)踐中不斷反思?，F(xiàn)將我在這學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、從教學(xué)看法方面說(shuō)自認(rèn)為還是挺不錯(cuò)的。

每篇課文不能說(shuō)總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個(gè)兩遍。但對(duì)于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍，每個(gè)問(wèn)題也總能經(jīng)過(guò)多方的思索以到達(dá)讓學(xué)生思索并思有所獲的地步。在課堂上時(shí)時(shí)是走到學(xué)生當(dāng)中去，尤其是學(xué)生在探討時(shí)總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時(shí)，自己時(shí)時(shí)是先示范讀一遍，以至于有的學(xué)生說(shuō)：“教師這篇文章似乎就是你寫(xiě)的。”我自己覺(jué)得這個(gè)學(xué)期的教學(xué)看法較以前有了很大的進(jìn)步。

2、較注意學(xué)生實(shí)力造就方面的教學(xué)。

教材單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng)，每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題，比方長(zhǎng)征主題單元、園林建筑單元、愛(ài)國(guó)情懷單元……因此在教學(xué)中就注意讓學(xué)生駕馭各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并以每篇課文作為范例進(jìn)展教學(xué)，設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的題目讓他們綻開(kāi)探討，讓學(xué)生有意識(shí)思索，有愛(ài)好思索。在教學(xué)的過(guò)程也注意學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)問(wèn)，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語(yǔ)文的實(shí)力。課文的遷移積累也是本學(xué)期很留意做的一件事，每課都會(huì)向課外或生活延長(zhǎng)，作業(yè)設(shè)計(jì)也留意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計(jì)。即專(zhuān)家所說(shuō)的要“溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的時(shí)機(jī)?！敝匾晞?chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境。

3、作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，命題敏捷，形式也多樣化了。

比方，在學(xué)寫(xiě)游記時(shí)，這里許多的學(xué)生都沒(méi)有出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)，更別說(shuō)什么旅游景點(diǎn)了。于是，我就布置了一篇以游客的身份來(lái)介紹你的家鄉(xiāng)以及風(fēng)俗人情。這樣，貼近生活，學(xué)生在寫(xiě)作中就多了幾分真實(shí)性和真實(shí)的情感，作文水準(zhǔn)也提高了很多。周記就讓學(xué)生多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記，做些摘抄寫(xiě)一寫(xiě)讀后感，有時(shí)還有意識(shí)將課堂延長(zhǎng)讓學(xué)生寫(xiě)在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，學(xué)生的作文水平有了必須的提高。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)分，因人而異，照看到不同學(xué)生的特點(diǎn)。比方周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫(xiě)每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的根底上寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)分，一些有實(shí)力的作文字?jǐn)?shù)就要求600字以上，而一些后進(jìn)生那么要求450字以上那么可以。

4、留意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少指責(zé)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信念。

由于本地區(qū)學(xué)生受海原話(huà)的影響，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)生有必須的局限性，對(duì)待語(yǔ)文科目較不重視。要讓學(xué)生樹(shù)立信念，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們意識(shí)到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，終歸他們也是班級(jí)中的一員，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。因?yàn)槲覀兊慕逃碚撝杏幸痪洌骸耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切?！彼晕也荒芊艞壝恳晃煌瑢W(xué)。

5、每節(jié)課后謹(jǐn)慎地進(jìn)展教學(xué)反思。

教學(xué)反思是提高教學(xué)水平的一大妙招，每節(jié)課上完總是有許多感受，剛好地進(jìn)展反思，可以為下節(jié)課打好根底，也可以對(duì)教學(xué)效果進(jìn)展完善。在教學(xué)中我養(yǎng)