班級(jí)管理新模式

6S管理理念在班級(jí)管理中的意義關(guān)鍵字：6S管理，6S管理內(nèi)容6S管理理念有助于為企業(yè)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)現(xiàn)在高等職業(yè)教育已經(jīng)能夠具有高等教育和職業(yè)教育的雙重學(xué)習(xí)屬性，從而培養(yǎng)出生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理等第一線的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才。站在企業(yè)的角度上來(lái)看，企業(yè)都希望高職學(xué)生能夠直接上崗，但是在現(xiàn)實(shí)中，很多高職學(xué)生都很難適合現(xiàn)代企業(yè)的管理模式，角色轉(zhuǎn)換很慢，職業(yè)水平無(wú)法體現(xiàn)。要改變這種情況，高職教育就要貼近社會(huì)，貼近企業(yè)，營(yíng)造職場(chǎng)氛圍和企業(yè)文化，引進(jìn)企業(yè)管理模式，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，了解和熟悉企業(yè)管理的特點(diǎn)，適合企業(yè)的管理，就業(yè)時(shí)能迅速融入企業(yè)，充分發(fā)揮才能。6S管理理念有助于提升班級(jí)的整體學(xué)風(fēng)干凈整齊的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用，它不但能陶冶情操，還能夠塑造美的心靈，提升班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，主要表現(xiàn)在：（1）提升學(xué)習(xí)效率：整潔的物質(zhì)環(huán)境，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)方式，良好的人際關(guān)系，可激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)習(xí)效率;（2）保證學(xué)習(xí)質(zhì)量：有序的用品管理，規(guī)范的信息管理，養(yǎng)成做事認(rèn)真，學(xué)習(xí)有序的習(xí)慣，是保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)，能夠減少學(xué)習(xí)（作業(yè)、考試）的失誤，減少不合格成績(jī)的出現(xiàn)，防止錯(cuò)用和誤判，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量;（3）減少學(xué)習(xí)浪費(fèi)：儀容不端正、用品亂擺放、器材保養(yǎng)不良、通道不通暢等都會(huì)造成資金、人員、場(chǎng)所、效率、品質(zhì)、成本的浪費(fèi)，減少這些浪費(fèi)，從而提升學(xué)習(xí)效能；（4）保證學(xué)習(xí)安全：良好的環(huán)境能夠防止和避免意外事故的發(fā)生，舒適的現(xiàn)場(chǎng)使人心情舒暢，精神集中，健康快樂(lè)；（5）提升滿(mǎn)意度：通過(guò)6S管理，改善班級(jí)內(nèi)外環(huán)境，打造班級(jí)品牌形象，提升對(duì)班級(jí)的滿(mǎn)意度。6S管理理念有助于提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)通常企業(yè)都希望學(xué)生具有一定的職業(yè)素養(yǎng)，主要表現(xiàn)在：（1）能夠在最短時(shí)間內(nèi)熟悉并認(rèn)同企業(yè)文化；（2）對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)，有團(tuán)隊(duì)歸屬感；（3）有敬業(yè)精神；（4）溝通水平強(qiáng)，有親和力；（5）有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)助水平；（6）對(duì)工作有激情°6S的核心是提升人的素養(yǎng)，形成追求卓越、精益的企業(yè)文化和形成企業(yè)人力的合力。通過(guò)6S管理理念能夠培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)勞動(dòng)的意識(shí)以及吃苦耐勞的精神、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng);培養(yǎng)學(xué)生服從公司規(guī)則，維護(hù)公共環(huán)境的意識(shí)，提升與人相處、共同生活的水平，增強(qiáng)自信心、滿(mǎn)足成就感;培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的職業(yè)精神和水平，從而提升其職業(yè)素養(yǎng)。近年來(lái)，我校持續(xù)深化校企合作，將企業(yè)先進(jìn)的管理方法引進(jìn)校園，倡導(dǎo)學(xué)生“進(jìn)校即進(jìn)廠，上學(xué)即上班，學(xué)生即員工”。學(xué)校德育工作積極融合企業(yè)管理文化，將先進(jìn)的企業(yè)管理模式引入到學(xué)校班級(jí)管理之中，創(chuàng)建了具有職校特色的“6S”班級(jí)管理模式。一、班級(jí)“6S”管理內(nèi)容一、 整理，即將要與不要的物品實(shí)行分類(lèi)，再將不要的物品實(shí)行處理，創(chuàng)造干凈、清爽的工作場(chǎng)所。要求學(xué)生在教室里將課本、作業(yè)本、其它讀物、文具等物品分類(lèi)擺放，桌面不得擺放物品；寢室里寢具、衛(wèi)生用具擺放整齊到位，做到“被子疊好、鞋子放好、毛巾牙膏牙刷整齊劃一”；實(shí)訓(xùn)按操作要求，將材料、工具按固定位置擺放。二、 整頓，就是使物品放置方法符合“安全”、“保持質(zhì)量”、“高效”的原則，只要是需要的物品，無(wú)論誰(shuí)都能立即取出的狀態(tài)下的存放。要求學(xué)生將課桌里的物品擺放整齊，班干部配合班主任對(duì)班級(jí)的不良作風(fēng)實(shí)行整頓。三、 清掃，是指使工作場(chǎng)所沒(méi)有灰塵，處在干凈的狀態(tài)，經(jīng)過(guò)整理、整頓，即使需要的東西能夠成為立即被取出的狀態(tài)，保持這樣的狀態(tài)，就是清掃的最大目的。班級(jí)管理主要做到人人都干事，事事有人管，衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)安排值日，學(xué)生做到教室、寢室每天三掃三拖，養(yǎng)成學(xué)生每天清掃習(xí)慣。四、清潔，即實(shí)行徹底的整理、整頓、清掃°'6S”活動(dòng)一開(kāi)始就要堅(jiān)持并認(rèn)真貫徹下去，不能半途而廢，目的和具體目標(biāo)明確以后，再抓每個(gè)學(xué)生的日常行為管理，由各值日班長(zhǎng)實(shí)行每天登記考核，做到每天督查，每天督促到位，定時(shí)檢查，教室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地全面檢查。五、 行為，指保持正常的行為方式，是人事關(guān)系的基礎(chǔ)，行為方式不對(duì)頭會(huì)給客戶(hù)或?qū)Ψ讲挥淇斓母杏X(jué)，雖然共同做事但不能齊心合力，對(duì)于客戶(hù)來(lái)說(shuō),就會(huì)招致退貨。通過(guò)具體教育培訓(xùn)，讓學(xué)生養(yǎng)成自然準(zhǔn)確的行為習(xí)慣，由班主任自己對(duì)學(xué)生實(shí)行禮儀教育，如問(wèn)候、站立、答問(wèn)、走路、集會(huì)、接待、握手、穿衣等等禮節(jié)，具體而實(shí)用，讓每個(gè)學(xué)生成為學(xué)校文明標(biāo)兵。行為教育在“6S”中還包括安全教育，強(qiáng)調(diào)“自己的安全自己保證”這是實(shí)行安全活動(dòng)的固有規(guī)律，每個(gè)人都對(duì)危險(xiǎn)持有警惕心理，每位員工都要準(zhǔn)確掌握安全要點(diǎn)，確保災(zāi)害為零。對(duì)學(xué)生實(shí)行安全教育是非常必要的，特別是汽修類(lèi)學(xué)生的機(jī)械操作過(guò)程，盡力避免學(xué)生不安全的行為，不安全的狀態(tài)，注重安全規(guī)程教育，分析產(chǎn)生災(zāi)害的危險(xiǎn)因素、動(dòng)作，展開(kāi)安全系列活動(dòng)。六、 素養(yǎng)，即遵守規(guī)定，嚴(yán)守作業(yè)規(guī)程，并養(yǎng)成習(xí)慣，就不會(huì)產(chǎn)生不良的產(chǎn)品。素養(yǎng)是對(duì)上述管理教育的鞏固，要求學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，對(duì)自己的行為習(xí)慣的定型?！?S”實(shí)施前期，班主任要督促到位，對(duì)經(jīng)理人員要著重實(shí)行培養(yǎng)，最終形成學(xué)生的自主管理意識(shí)。1、 實(shí)施管理千分制。將“6S”管理內(nèi)容量化到班級(jí)管理的各個(gè)方面，制定班級(jí)“6S”管理1000分制，即我們?cè)O(shè)定每個(gè)學(xué)生每學(xué)期的評(píng)價(jià)總分值為1000分，并按照班級(jí)管理要求對(duì)1000分實(shí)行分解，制定“6S”班級(jí)管理評(píng)價(jià)方案與考評(píng)細(xì)則，如出勤100分，紀(jì)律100分，勞動(dòng)衛(wèi)生150分等；引入激勵(lì)機(jī)制，如對(duì)學(xué)生的好人好事實(shí)行加分，參加各項(xiàng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)加分，積極參加班級(jí)活動(dòng)和學(xué)校活動(dòng)給予加分。在期末總評(píng)的時(shí)候，我們根據(jù)學(xué)生得分的多少評(píng)定等級(jí)，分A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，即A等為優(yōu)秀，B等為良好、C等為合格，D等為不合格。2、 實(shí)行班團(tuán)干部班組長(zhǎng)制。即將原班、團(tuán)干部管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)“6S”管模式，在班級(jí)設(shè)定班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)，如設(shè)立衛(wèi)生管理組、寢室管理組、質(zhì)量監(jiān)督組、紀(jì)律檢查組等崗位，以學(xué)生干部為主體實(shí)施自我管理，自我評(píng)價(jià)，每個(gè)月實(shí)行一次輪換，每學(xué)期讓每一個(gè)學(xué)生都有管理班級(jí)的機(jī)會(huì)。3、 建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋°“6S”班級(jí)管