小學語文人教五年級上冊第三單元《獵人海力布》 省賽獲獎

教材簡要解讀

《獵人海力布》講述了善良的獵人海力布為了拯救鄉(xiāng)親，不惜犧牲自己變成大石頭的故事，贊美了他熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。

1.故事具有傳奇色彩、充滿想象力。2.故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣、引人入勝。3.故事塑造了一個為百姓敢于犧牲自己的英雄形象。情節(jié)設(shè)置、人物塑造等方面凸顯了民間故事的特點：教材簡要解讀教學目標

1.認識“酬、誓”等4個生字，會寫“酬、珍”等11個字，

會寫“獵物、尊敬”等18個詞語。2.能用較快的速度默讀課文，說出課文寫了海力布的哪些事情。

3.能以海力布或鄉(xiāng)親的口吻講述海力布勸說鄉(xiāng)親趕快搬家的部分。4.能簡要介紹那塊叫“海力布”的石頭的來歷。變換人稱創(chuàng)造性地復(fù)述故事概括故事內(nèi)容，為縮寫故事作鋪墊

第一課時第二課時1.能用較快的速度默讀課文，把握故事主要內(nèi)容，說出課文寫了海力布的哪些事情。1.能以海力布或鄉(xiāng)親的口吻講述海力布勸說鄉(xiāng)親趕快搬家的部分。2.能簡要介紹那塊叫“海力布”的石頭的來歷。2.認識“酬、誓”等4個生字，會寫“酬、珍”等11個字，會寫“獵物、尊敬”等18個詞語。教學過程簡述

教學過程簡述第一課時教學目標教學過程1.能用較快的速度默讀課文，把握故事主要內(nèi)容，說出課文寫了海力布的哪些事情。民間故事導入，引發(fā)閱讀興趣。用較快的速度默讀課文，了解故事主要內(nèi)容。練習詳細復(fù)述故事，熟悉故事情節(jié)。2.能簡要介紹那塊叫“海力布”的石頭的來歷。④簡要介紹那塊叫“海力布”的石頭的來歷。民間故事導入，引發(fā)閱讀興趣教學過程簡述初讀課文，了解故事梗概教學過程簡述救鄉(xiāng)親變作石頭救白蛇得到寶石理清人物關(guān)系，了解故事內(nèi)容教學過程簡述詳細復(fù)述故事，熟悉故事情節(jié)教學過程簡述教學過程簡述教學過程簡述教學過程簡述根據(jù)板書提示，分小組練習詳細復(fù)述課文教學過程簡述教學過程簡述①交代清楚海力布是一位熱心幫助別人的獵人。②圍繞主人公海力布，講清兩個主要情節(jié):救白蛇得到寶石;

聽到消息力勸鄉(xiāng)親，勸說無效后說出實情變成石頭。③交代清楚寶石的秘密。

教學過程簡述全班交流，明確要寫清楚的情節(jié)①選擇內(nèi)容，進行縮寫。②同桌交流，交換意見，進行修改。③集體交流，教師相機指導:具體描寫的部分可概括，

對話部分可改寫。教學過程簡述寫好介紹，交流評改

第二課時教學目標1.能以海力布或鄉(xiāng)親的口吻講述海力布勸說鄉(xiāng)親趕快搬家的部分。2.認識“酬、誓”等4個生字，會寫“酬、珍”等11個字，會寫“獵物、尊敬”等18個詞語。教學過程簡述教學過程簡述能以海力布或鄉(xiāng)親的口吻講述海力布勸說鄉(xiāng)親趕快搬家單元語文要素：了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。本課教學重點：引導學生練習轉(zhuǎn)換角色創(chuàng)造性復(fù)述故事?；仡櫿n文主要內(nèi)容，為創(chuàng)造性復(fù)述做準備激發(fā)學生創(chuàng)造性復(fù)述故事的興趣表演海力布勸鄉(xiāng)親們搬家的故事變換角色，嘗試創(chuàng)造性復(fù)述教學過程簡述能以海力布或鄉(xiāng)親的口吻講述海力布勸說鄉(xiāng)親趕快搬家救白蛇得寶石救鄉(xiāng)親變石頭教學過程簡述回顧課文主要內(nèi)容，為創(chuàng)造性復(fù)述做準備創(chuàng)設(shè)情境：如果今天舉辦《獵人海力布》的講故事比賽，你認為怎樣講才能更生動、更吸引人呢？

如果你是“海力布”，怎么勸鄉(xiāng)親搬家呢？當時你的心情是怎樣的？

如果你是得救的鄉(xiāng)親，你又會怎么講這件事呢？

教學過程簡述激發(fā)學生創(chuàng)造性復(fù)述故事的興趣關(guān)鍵情節(jié)“海力布勸鄉(xiāng)親們搬家無效”要抓住“急”字。

關(guān)鍵情節(jié)“海力布不得不說出實情”抓住“不得不說”時的平靜和堅定。

引導學生發(fā)揮想象，以鄉(xiāng)親的口吻講述。教學過程簡述變換角色，嘗試創(chuàng)造性復(fù)述教學過程簡述表演海力布勸鄉(xiāng)親們搬家的故事師生交流：通過剛才的講述你感覺海力布是一個怎樣的人？如果我們要表演海力布勸鄉(xiāng)親們搬