小學(xué)語文人教五年級上冊第六組縮句專項(xiàng)訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo):

1、縮句的概念和注意事項(xiàng)2、掌握縮句的要求、方法和技巧

教學(xué)重難點(diǎn)：縮句的方法和技巧教學(xué)過程：

縮句，就是把“枝繁葉茂”的長句子，縮短為只保留“主干”的短句子.(注意：不能改變原句的意思.就像一棵大樹把枝葉全部去掉，只保留主干.）一、什么是縮句二、縮句中，要注意三條原則：1、不改變原句的意思；2、不改變原句的結(jié)構(gòu)；3、縮句后仍然是句子。三、縮句的方法和技巧

縮句：“男生踢足球。”1、找動詞，抓主干（動詞“踢”）2、自我提問：“誰踢？”、答“男生”。再問：“男生踢什么？”答“足球”例如：六（1）班的男生在操場上踢足球。若有兩個(gè)或兩個(gè)以上動詞？找準(zhǔn)中心動詞?？s句：漁夫走進(jìn)屋。動詞有：“拖著”

“走進(jìn)來”例如：漁夫拖著濕淋淋的漁網(wǎng)走進(jìn)屋來。中心動詞：“走進(jìn)來”3、“的”、“地”前面的修飾成分都刪去，“得”字后面的說明成分也刪去。

縮句：春姑娘來了。例如：小鳥愉快地歌唱。（刪去“愉快地”）縮句：小鳥歌唱再如：小明著急得跳起來。（得后面的“跳起來”是對“著急”的程度進(jìn)行補(bǔ)充說明的，應(yīng)刪去。）縮句：小明著急。例如：美麗的春姑娘來了。（刪去“美麗的”）4、數(shù)量詞照樣刪去。例如：院子里有三顆蘋果樹。

縮句：院子里有蘋果樹。（把數(shù)量詞“三顆”刪去）5、表示方位的詞組應(yīng)完整的刪去。例如：我們在清澈的河水里游泳?？s句：我們游泳。此外：“在……里”、“在……下”、“在……外”、“在……中”等表示方位的詞組作狀語時(shí)，都不能保留，“在”字后面的狀語應(yīng)完整的刪去。6、動詞后面的“著”、“了”、“過”要保留如：我曾經(jīng)游覽過美麗的西湖。如果縮成“我游覽西湖”，是正在游覽？還是曾經(jīng)游覽？沒有說清楚。

可見動詞后邊的“著”、“了”、“過”不能刪去。“著”字用在動詞后面，表示動作正在進(jìn)行；“了”字用在動詞后面，表示動作已經(jīng)完成；“過”字用在動詞后面，表示動作已經(jīng)過去。7、“不”、“無”、“沒有”等否定詞，縮句時(shí)要保留。例如：“我在屋里沒有找到那個(gè)裝書的包”如果縮成：“我找到包”則意思完全相反了?？梢娺@里的“不”、“無”、“沒有”也不能刪去。

8、句子中賓語后面的“啊”“嗎”“呀”“呢”等。例如：昨天晚上下的這場大雨真是一場及時(shí)雨?。?yīng)縮成：這場大雨是及時(shí)雨??！若不要“啊”字，則為“這場大雨是及時(shí)雨?！本渥泳妥兂闪岁愂鼍洌淖兞私Y(jié)構(gòu)。語氣詞要保留，如果去掉可能改變句子的語氣情感。9、保留必要的成分如果縮成：“學(xué)生幫助學(xué)生”那意思就模糊不清。只能縮成：優(yōu)秀學(xué)生幫助落后學(xué)生。保留：“優(yōu)秀”與“落后”兩個(gè)附加成分，意思就清楚了。例如：“我們班優(yōu)秀學(xué)生總是幫助落后的學(xué)生”10、把字句和被字句中的“把”和“被”字要保留。

例如：“密密層層的枝葉把陽光擋住了”。再如：“奔騰的黃河水被攔河大壩擋住了”。應(yīng)縮成：黃河水被大壩攔住了。應(yīng)縮成：枝葉把陽光擋住了。縮句技巧（）三個(gè)原則（1、不改變原句的意思；2、不改變原句的結(jié)構(gòu)；3、縮句后仍然是句子。）三個(gè)刪去（1、刪去“的”、“地”、“得”的修飾成分；2、刪去數(shù)量詞；3、刪去方位詞組。）五個(gè)保留（1、“著”、“了”、“過”要保留；2、否定詞要保留；3、語氣助詞要保留；4、必要成分要保留；5、“把”、“被”也要保留。）335

訓(xùn)練反饋

1、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。2、寂靜的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。3、小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰似衣襟上的盤花扣。4、這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音。5、一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒有張帆的貨船。6、1969年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術(shù)珍品。7、斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來。8、他穿著一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣。9、他用異樣的目光看著那位貴婦人。10、海邊的沙地上種著一望無際的碧綠的西瓜。11、昨天晚上下的這場大雨真是一場及時(shí)雨?。?2、整個(gè)