詩歌的形象鑒賞導(dǎo)學(xué)案(10.19)

詩歌形象鑒賞（二）導(dǎo)學(xué)案（2020.10.21）二、鑒賞事物形象詠物詩是指內(nèi)容上以某一物(如：風(fēng)、蟬、柳絮)為描寫對象，抓住其某些特征著意描摹，借以表達(dá)特定主旨的詩歌。古代詩人很喜歡詠物，自然界中的萬物，大至山川河岳，小至花鳥蟲魚，都可以成為詩人描摹歌詠的對象。他們在細(xì)致描摹的同時，寄托著自己的感情。這就產(chǎn)生了大量的詠物類詩歌?！霸佄镫[然只是詠懷，蓋個中有我也?！?劉熙載《藝概》)詩人不直接表露自己的思想感情，而是采用比喻、象征、興寄等手法，把自己的某種思想感情融于某種具體事物(常有松、竹、梅等意象)，即借所詠之物表達(dá)自己的情操志趣，或托物表明自己的高潔品質(zhì)，或托物抒發(fā)懷才不遇的傷感，等等。解題指津1．詠物要實(shí)寫其特征(形態(tài)、色澤、特征)，或?qū)懫渌幁h(huán)境，求其“形似”，鑒賞也要從“形”入手。2．由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格，求“神似”。因此，必須聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情、所寓之理、所言之志。3.寫作技巧：托物言志(理)、托物抒情。所以，要從“形”到“神”體味所詠之“物”，體會詩歌中流露出的詩人的人生態(tài)度、生活的道理、抒發(fā)的情感。答題規(guī)范：1．結(jié)合詩句分析所詠之物的特點(diǎn)，尤其要分析出內(nèi)在的神韻。2．結(jié)合詩人自身經(jīng)歷、思想等，剖析所托之情(理、志)。例1．閱讀下面這首律詩，按要求作答水調(diào)歌頭壬子被召，陳端仁給事飲餞席上作辛棄疾長恨復(fù)長恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九畹，以樹蕙之百畝，秋菊更餐英。門外滄浪水，可以濯吾纓。一杯酒，問何似，身后名。人間萬事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟。【注】①紹熙三年（壬子），辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞。②“余既”三句出自《離騷》：“余既滋蘭之九畹，又樹蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”。概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。（2分）（2）指出“聽我楚狂聲”和“富貴非吾事”典故的出處。詞人借它們分別表達(dá)了什么情思？（6）例2.閱讀下面這首律詩，按要求作答。鶴杜牧清音迎曉月，愁思立寒蒲。丹頂西施頰，霜毛四皓須。碧云行止躁，白鷺性靈粗。終日無群伴，溪邊吊影孤。注：四皓，即“商山四皓”，是秦朝末年四位博士，后來他們隱居于商山。（2）頷聯(lián)和頸聯(lián)表現(xiàn)了鶴的什么特點(diǎn)？請簡要概括。（3分）練習(xí)鞏固1.[2012?天津卷]閱讀下面這首律詩，按要求作答。野菊[宋]楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽。政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃?；☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光?！咀ⅰ竣佟掺芗Z〕干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②〔政〕通“正”。頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？2.閱讀下面兩首宋詩，完成后面的題目。木芙蓉呂本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。更憑青女[注]留連得，未作愁紅怨綠看?！咀ⅰ俊睬嗯硞髡f中掌管霜雪的女神。兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？鵲踏枝·過人家廢園作[注]龔自珍漠漠春蕪春不住，藤刺牽衣，礙卻行人路。偏是無情偏解舞，蒙蒙撲面皆飛絮。繡院深沈誰是主？一朵孤花，墻角明如許！莫怨無人來折取，花開不合陽春暮。【注】自幼博通多才的龔自珍，嘉慶十五年(1810)應(yīng)順天鄉(xiāng)試竟只中了副榜，三年后再試又落榜，這首《鵲踏枝》就寫于這一時期。請?jiān)u析“孤花”這一藝術(shù)形象。4.閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。漁家傲李清照雪里已知春信至，寒梅點(diǎn)綴瓊枝膩。香臉半開嬌旖旎，當(dāng)庭際，玉人浴出新妝洗。造化可能偏有意，故教明月玲瓏地。共賞金尊沈①綠蟻②，莫辭醉，此花不與群花比?！咀ⅰ竣偕颍和俺痢薄＂诰G蟻：本來指古代釀酒時上面浮的碎屑沫子，也叫浮蟻。請簡要分析這首詞中梅花的形象。詩歌形象鑒賞（三）導(dǎo)學(xué)案（2020.10.21）三、鑒賞景物形象“事物”，指單一的對象，而“景物”則是多種事物的組合體，也可視為一組“意象群”，“意象群”在整體上呈現(xiàn)出一種“意境”。(人，有時也是景物中的重要元素；特定的人，也可視為詩歌中的“意象”?！幷?“一切景語皆情語”，“景語”是人物(往往是詩人自己)感情的外在表現(xiàn)，所謂“情動于中而形于外”，詩人的情感一旦激活，其觸目所見之物之景，均會染上強(qiáng)烈的主觀色彩。針對景物形象命制的試題，常見的考題可分為四類：考查意象內(nèi)涵、感受意境氛圍、體悟情景關(guān)系和分析寫景作用。(一)考查意象內(nèi)涵意象是指詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象，是作者內(nèi)在的思想感情與外在的客觀物象的統(tǒng)一。詩人對意象的選取與描繪，正是作者主觀情感的流露，“月、雁、笛、落花”等傳統(tǒng)意象更是沉淀了特定的文化內(nèi)涵而顯得意蘊(yùn)豐富。解題指津1．找到相關(guān)詩句，體悟意象內(nèi)涵，并根據(jù)具體詩句或體現(xiàn)景物特點(diǎn)的關(guān)鍵詞語概括意象特點(diǎn)。2．結(jié)合文章主旨分析詩人為什么要寫這一意象。指出指定意象的作用和效果。答題規(guī)范：1．明確指出要分析的對象，即“象”。2．揭示對象的內(nèi)涵，即“意”。3．分析意象的作用和表達(dá)的情感。例1.（2012高考江西卷）閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。江城子【宋】秦觀西城楊柳弄春柔，動離憂，淚難收。猶記多情曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。韶華①不為少年留。恨悠悠，幾時休？飛絮落花時候一登樓。便做②春江都是淚，流不盡，許多愁。【注】①〔韶華〕青春年華，又指美好的春光。②〔便做〕縱使。（1）概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。例2.閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。聞雁【唐】韋應(yīng)物故園眇何處，歸思方悠哉?；茨锨镉暌梗啐S聞雁來。（1）詩歌最后選取“雁”這一意象,有何用意？請簡要分析。（6分）(二)考查意境氛圍意境是作者主觀情感與自然客觀物象融合的整體(“神以象通，物以貌求”《文心雕龍》)。鑒賞這類抒情詩，要善于體會詩歌由意象所創(chuàng)設(shè)的生活畫面而呈現(xiàn)出的藝術(shù)境界。一般說來，詩歌意境或雄渾壯麗，或幽清明凈，或沉郁孤愁，或和諧靜謐，或開闊蒼涼，或高遠(yuǎn)遼闊。解題指津1．描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時，一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。2．概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。在描摹出圖景后，結(jié)合主旨分析為什么要寫這一形象，一般用兩個雙音節(jié)詞概括即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地概括景物的特點(diǎn)和情調(diào)。3．分析作者的思想感情?？雌浣o人什么樣的啟示和思考。切忌空洞，要答具體。比如僅答“表達(dá)了作者哀傷的情懷”是不夠的，還應(yīng)分析為什么而“哀傷”。概括意境特點(diǎn)的角度：察物象，看空間，辨色彩，聽聲響，感冷暖。答題規(guī)范：1．描圖景。描繪詩歌中展現(xiàn)的圖景畫面。2．點(diǎn)氛圍。概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。3．析感情。分析作者所要表達(dá)的思想感情。例1.閱讀下面一首唐詩，完成后面的題目。絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請簡要分析。例2.閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。賦得①暮雨送李胄【唐】韋應(yīng)物楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門②深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋③。相送情無限，沾襟比散絲。注：①賦得：凡摘取古人成句作為詩題，題首多冠以“賦得”二字，后成為一種詩體，即景賦詩者往往以“賦得”為題；②海門：這里指長江入?？?；③滋：潤澤，水分。1、詩歌首聯(lián)描繪了怎樣的畫面？請簡要賞析。（6分）例3.（2016年高考新課標(biāo)1卷）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。金陵望漢江李白漢江回萬里，派作九龍盤①。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④。注：①派：河的支流，長江在湖北、江西一帶，分為很多支流，②六帝：代指六朝，③三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽，④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o巨魚，比喻一無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大魚。（1）詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？（6分）鞏固練習(xí)1.閱讀下面這首詩，然后回答問題軍城早秋嚴(yán)武昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。注：嚴(yán)武（725——765），字季鷹，華陰（今陜西華陰縣）人。曾任成都劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬多人。（1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？2.閱讀下面這首詩，然后回答問題。駱谷晚望韓綜秦川如畫渭如絲，去國還家一望時。公子王孫莫來好，嶺花多是斷腸枝?！咀ⅰ宽n綜于宣宗時出為湖南觀察使，后被都將石載順等驅(qū)逐，此后失官，此為失官還鄉(xiāng)時所作。（1）“秦川如畫渭如絲”一句運(yùn)用了何種修辭手法，描繪了一幅什么樣的畫面？（3分）3.閱讀下面這首詩，然后回答問題。沒蕃①故人張籍前年戍月支②，城下沒全師。蕃漢斷消息，死生長別離。無人收廢帳，歸馬識殘旗。欲祭疑君在，天涯哭此時。注：①蕃：指少數(shù)民族政權(quán)。②月支：漢代以來西域古國，此處指吐蕃。（1）詩歌的頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面，此聯(lián)的景物描寫有何作用？（4分）4.[2012·四川卷]閱讀下面這首詩，然后回答問題。子規(guī)[注][元]曹伯啟蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。貪夫倦聽空低首，遠(yuǎn)客初聞已斷腸。錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。催歸催得誰歸去，唯有東郊農(nóng)事忙?！咀ⅰ俊沧右?guī)〕即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。本詩主要表達(dá)了怎樣的情感？請任選能表現(xiàn)這種情感的兩個意象簡要分析。5.[2014·全國大綱卷]閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。尋南溪常山道人隱居劉長卿一路經(jīng)行處，莓苔見履痕。白云依靜渚，春草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言。 詩人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么？6.閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。月圓①杜甫孤月當(dāng)樓滿，寒江動夜扉。委波金不定，照席綺逾依②。未缺③空山靜，高懸列宿④稀。故園松桂發(fā)，萬里共清輝。【注】①這首詩是唐代宗大歷元年(766)秋天杜甫流寓夔州時所作。②〔綺逾依〕這里指(席子上的)光彩更加柔美。③〔未缺〕指月圓。④〔列宿〕眾星。這首