八年級數(shù)學(xué)上冊 15.1.2 分式的基本性質(zhì) 新人教版

15.1.2分式的基本性質(zhì)整理課件下列兩式成立嗎？為什么？分?jǐn)?shù)的分子、分母同乘（或除以）一個不為0的數(shù)，分?jǐn)?shù)的值不變.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：即；對于任意一個分?jǐn)?shù)有：復(fù)習(xí)回顧整理課件思考類比分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，你能得到分式的基本性質(zhì)嗎？說說看！一輛勻速行駛的汽車，如果th行駛skm,那么汽車的速度為

km/h。如果2th行駛2skm,那么汽車的速度為

km/h。如果3th行駛3skm,那么汽車的速度為

km/h。如果nth行駛nskm,那么汽車的速度為

km/h。這些分式相等嗎？為什么？整理課件分式的基本性質(zhì)分式的分子與分母同乘（或除以)一個不等于零的整式,分式的值不變.為什么所乘（或除）的整式不能為0呢?用式子表示就是：B×C＝A×C＝A÷CB÷C（C是不等于0的整式）整理課件例1、填空：分式基本性質(zhì)的應(yīng)用看分子（分母）如何變化，想分母（分子）如何變化整理課件例2不改變分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“-”號：整理課件分式符號變換的依據(jù)與分?jǐn)?shù)符號變換的依據(jù)相同，也遵循“同號得正，異號得負(fù)”的原則。

規(guī)律總結(jié)整理課件1、將中的a、b都變?yōu)樵瓉淼?倍,則分式的值()A.不變；B.擴(kuò)大3倍;C.擴(kuò)大9倍D.擴(kuò)大6倍2、把分式中的字母x的值變?yōu)樵瓉淼?倍，而y縮小到原來的一半，則分式的值（）A.不變B.擴(kuò)大2倍C.擴(kuò)大4倍D.是原來的一半AC整理課件分?jǐn)?shù)的約分和通分在分?jǐn)?shù)的運算中起著重要的作用，類似的，分式的約分和通分在分式的運算中也起著重要的作用。與分?jǐn)?shù)類似：根據(jù)分式的基本性質(zhì),也可以對分式進(jìn)

行約分和通分.注意整理課件分析:分式的約分,即要求把分子與分母的公因式約去,為此,首先要找出分子與分母的公因式.整理課件例題（1）（2）約去系數(shù)的最大公約數(shù)，和分子分母相同字母的最低次冪先把分子、分母分別分解因式，然后約去公因式.約分:分子與分母沒有公因式的分式稱為最簡分式.整理課件(1)先因式分解；(2)再找公因式；(3)后約分。約分方法歸納：整理課件練習(xí)：約分：整理課件約分的基本步驟：（１）若分子﹑分母都是單項式，則約簡系數(shù)，并約去相同字母的最低次冪；（２）若分子﹑分母含有多項式，則先將多項式分解因式，然后約去分子﹑分母中所有的公因式．注意：約分過程中，有時還需運用分式的符號法則使最后結(jié)果形式簡捷；約分的依據(jù)是分式的基本性質(zhì)規(guī)律總結(jié)約分后,分子與分母不再有公因式.分子與分母沒有公因式的分式稱為最簡分式.注意:化簡分式時通常要使結(jié)果成為最簡分式或整式.整理課件在化簡分式時，小穎和小明的做法出現(xiàn)了分歧：小穎：小明：你對他們倆的解法有何看法？說說看！

徹底約分后的分式叫最簡分式.一般約分要徹底,使分子、分母沒有公因式.辨別對錯整理課件1、把下面的分?jǐn)?shù)通分：2、什么叫分?jǐn)?shù)的通分？答：把幾個異分母的分?jǐn)?shù)化成同分母的分?jǐn)?shù)，而不改變分?jǐn)?shù)的值，叫做分?jǐn)?shù)的通分。3、和分?jǐn)?shù)通分類似，把幾個異分母的分式化成與原來的分式相等的同分母的分式叫做分式的通分。4、通分的關(guān)鍵是確定幾個分式的公分母。整理課件

，例1、通分

（1）例題講解與練習(xí)公分母如何確定呢？1、各分母系數(shù)的最小公倍數(shù)。2、各分母所含有的因式。3、各分母所含相同因式的最高次冪。4、所得的系數(shù)與各字母（或因式）的最高次冪的積（其中系數(shù)都取正數(shù)）最簡公分母整理課件通分:例4整理課件通分:例4整理課件議一議（1）求分式的公分母。分析：對于三個分式的分母中的系數(shù)2，4，6，取其最小公倍數(shù)12；對于三個分式的分母的字母，字母x為底的冪的因式，取其最高次冪x3，字母y為底的冪的因式，取其最高次冪y4，再取字母z。所以三個分式的公分母為12x3y4z。整理課件小結(jié)與收獲1、分式的基本性質(zhì)。分式的分子與分母都乘（或除以）同一個不等于零的整式，分式的值不變，即: