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課題報范例精《移平板教學進教與學提升的策研究》

課題計論證一課的出（）題究合前育革展需越來越多的學校在嘗試面對我們（）題究學實突發(fā)的要1993年，四川省1000業(yè)4位學校不但與國內一流學校進行教育教學交流還年年54我校認識到，移動平板教學現(xiàn)如今是我信化教的項點作同也對統(tǒng)堂學踐一深變。我思，該如何將這些新媒體有效力

此出發(fā)，2011而促（）題究現(xiàn)生教、長需移諸學生、1.生歡過動板行堂習師生有通過移動電腦設備彼此實時共享所我2.研師平課研表出極期40歲，其教學專業(yè)水平也到了一個比較穩(wěn)但在沒有新的目標的“瓶頸我“移動平板

二是希通過研究3.長致同板腦課的勢有86.3%的家長同意平板電腦進課堂。（）題究創(chuàng)點意形成有效的從根滿足學生發(fā)本一二關詞定1.動板學

2.與雙升括能力讓讓三課研的標內、象（）究標M3出（）究容

從而步四研思及法（）究路1.專團引研—在區(qū)教育局組武侯區(qū)電教館陽涌對課題研究2.實反助研究——因此3.師評促研究——五課研措（）底查了多需，位究標

課題以期（）建究組分研階，步進究標1.建織初營研氛。定了研究內容及目標2011級分為語文、數(shù)學、科任三個研修小組，年級匯集成學習資2.晰究段分研階。境（）體構分推研，研助教團發(fā)。

級”個層次，各層次既相互獨立又相互銜接，形成研究團隊的梯隊六課研階:2014年—2017年3月1課準與證段2014.6）2全實階（2014.10—2017.2）1）（2（3。4步探3匯梳與題段2017.3）

課題行性分析（）度經(jīng)保證機員和經(jīng)費的落實，建立成果獎勵制度調動研保證給課學活動經(jīng)提高立相關制（）

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