人教版音樂五年級下冊《五十六朵花》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版音樂五班級下冊?五十六朵花?教學(xué)設(shè)計(jì)其次單元五十六朵花

教學(xué)內(nèi)容：

第一課時(shí)：學(xué)唱?吹起羌笛跳鍋莊?

其次課時(shí)：觀賞?瑤族舞曲?

第三課時(shí)：學(xué)唱?阿嘍嘍?

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用歡愉快潑的心情演唱?吹起羌笛跳鍋莊?和幽默幽默的心情演唱?阿嘍嘍?。

2、通過觀賞管弦樂合奏?瑤族舞曲?，熟記音樂主題，劃分段落，并能用課堂樂器演奏樂曲的主要主題。

3、在唱、奏、舞諸項(xiàng)音樂活動(dòng)中，能人人參與，大膽投入，相互協(xié)作。

教學(xué)預(yù)備：

〔一〕教具

鋼琴、錄音機(jī)或VCD機(jī)，有關(guān)樂譜及卡片、課堂打擊樂器。

〔二〕圖片、音像資料

羌族、瑤族人民服飾圖、跳鍋莊的圖片或錄像，羌笛的圖片，歌曲?吹起羌笛跳鍋莊?、?阿嘍嘍?的演唱帶、伴奏帶，?瑤族舞曲?的錄音帶。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

本單元重點(diǎn)：

用舞蹈參與歌曲的表現(xiàn)，用演奏參與音樂觀賞。

本單元難點(diǎn)：

在讀譜教學(xué)中學(xué)習(xí)?阿嘍嘍?的歌譜，用五線譜教學(xué)的班級學(xué)習(xí)l=bE的首調(diào)唱名法。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲?吹起羌笛跳鍋莊?，為歌曲伴奏，隨歌聲舞蹈。

教學(xué)目標(biāo)：

1、加深同學(xué)對少數(shù)民族和善、樸實(shí)、豪放、能歌善舞的特點(diǎn)的熟悉。

2、學(xué)會歌曲?吹起羌笛跳鍋莊?。

3、在唱歌、伴奏、跳鍋莊舞諸項(xiàng)音樂活動(dòng)中能大膽投入、熱忱表現(xiàn)。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

?五十六朵花?這一單元從低班級始終延長到高班級，一方面是加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的需要，另一方面，從學(xué)習(xí)音樂的角度來看，學(xué)習(xí)各少數(shù)民族的音樂實(shí)在是太有必要了。我國有56個(gè)民族，除漢族外的55個(gè)民族都稱為少數(shù)民族，他們中有許多能歌善舞的民族，其音樂、舞蹈豐富多彩，是中華民族音樂文化中的珍貴財(cái)寶，所以我們從小就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、了解它并喜愛它。

今日我們要學(xué)習(xí)的歌曲是?吹起羌笛跳鍋莊?，老師首先向大家介紹一下羌族。

羌族主要聚居在四川省阿壩藏族自治州，這是一個(gè)以藏族為主的多民族居住地，因此各個(gè)民族的文化也就相互影響，歌中唱的“羌笛〞是羌族的民間樂器，但跳的“鍋莊舞〞卻是藏族的民間歌舞，從中也可以看出各民族文化的融合。

羌族也用漢文，沒有本民族的文字，但有自己的語言，他們世世代代從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，但在開放后也興辦起自己的制革、水泥、木材、化肥廠，另外，羌族的繡花和編織也是特別出名的。

同學(xué)們請看羌族人民的服飾〔出示圖片〕，再看羌笛的圖片〔出示圖片〕。羌笛歷史悠久，早在漢代就有了，唐代詩人王之煥就有“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)〞的著名詩句?，F(xiàn)在的羌笛都是雙管，可以吹出七個(gè)不同的音，羌笛在羌族人民的生活中是不行缺少的，每到逢年過節(jié)、喜慶豐收，羌寨里就到處響起羌笛的聲音。

我們再來看跳鍋莊的圖片〔出示圖片〕。鍋莊是一種藏族民間歌舞，羌族人民也常常跳鍋莊，在羌寨只要聽到哪里在跳鍋莊，不管男女老少都會快樂地參與進(jìn)去，可見羌族人民對鍋莊舞的喜愛，鍋莊舞的主要?jiǎng)幼魇枪⑺π?，邊唱邊舞，我們等會兒也來學(xué)幾個(gè)鍋莊舞的動(dòng)作，請大家也像羌族人民一樣，高快樂興地參與進(jìn)來。

2、學(xué)唱歌曲?吹起羌笛跳鍋莊?

〔1〕觀賞歌曲范唱錄音〔兩遍〕，請同學(xué)們說說聽后的感受。

〔2〕集體朗讀歌詞。

〔3〕隨錄音輕聲哼唱歌詞。

〔4〕學(xué)唱前16小節(jié)歌譜，引導(dǎo)同學(xué)“發(fā)覺〞后面8小節(jié)與前面8小節(jié)根本相同。

〔5〕背唱第一段歌詞，并隨伴奏帶放聲唱歌。

3、用課堂打擊樂器為歌曲伴奏

〔1〕由同學(xué)爭論選用四種課堂打擊樂器作伴奏，聲音相像的可只選其中一種，例如三角鐵與碰鈴、舞板與木魚。

〔2〕前16小節(jié)的根本節(jié)律是“××│×××│〞，后8小節(jié)的根本節(jié)律是“×××│×××│××│×××│〞，最終3小節(jié)可與旋律的節(jié)奏相同。

〔3〕由局部同學(xué)〔約15人左右〕演奏，其余同學(xué)隨伴奏帶唱歌，再依次換局部同學(xué)演奏。

4、學(xué)習(xí)幾個(gè)鍋莊舞的動(dòng)作，歡快起舞

〔1〕依據(jù)錄像或圖片，隨老師學(xué)會一兩個(gè)鍋莊舞的動(dòng)作。

〔最好將教室里的課桌撤掉，同學(xué)可以在原位學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。〕

〔2〕隨錄音做動(dòng)作。

〔3〕邊唱邊跳。

〔4〕男女同學(xué)各站一排，隨歌聲起舞，男女同學(xué)動(dòng)作可以不同。

〔5〕局部同學(xué)用打擊樂器伴奏，其余同學(xué)圍成一個(gè)大圓圈，隨歌聲歡快地跳起鍋莊舞。

5、小結(jié)：我們已經(jīng)初步感受到了跳鍋莊舞帶給我們的歡快，也初步了解了羌族，但這僅僅是開頭，請同學(xué)們在課外收集羌族和鍋莊舞的有關(guān)資料并相互溝通。

隨筆：學(xué)會演唱本歌曲，在音樂活動(dòng)中能大膽投入、熱忱表現(xiàn)。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：觀賞管弦樂合奏?瑤族舞曲?、用課堂樂器演奏?瑤族舞曲?主題，并用打擊樂器伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用心觀賞、聽出?瑤族舞曲?三個(gè)局部速度和音樂心情的不同，并能順當(dāng)完成課本上的填寫練習(xí)。

2、能背出?瑤族舞曲?的主要主題，并能用課堂樂器演奏。

3、能隨?瑤族舞曲?的主題音樂做聲勢練習(xí)。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

上節(jié)課我們?nèi)チ饲颊@節(jié)課我們要去瑤寨訪問。

瑤族的服飾特別美麗，也是一個(gè)擅長歌舞的民族，我們今日要觀賞的管弦樂合奏?瑤族舞曲?就是由瑤族民歌?瑤族長鼓舞歌?改編而成的。

瑤族遍布我國的南方，在廣西、湖南、云南、廣東、海南等省區(qū)都有瑤族的身影，他們大多住在山區(qū)，因此，被稱為山地民族。

瑤族雖沒有自己的文字，但有自己的語言，不過，他們在與外人交往時(shí)，都使用漢語。

瑤族以農(nóng)業(yè)為主，精于織染和刺繡。他們本民族的節(jié)日也許多，瑤族人民特殊敬重祖先，吃飯前都要念祖先的名字?jǐn)?shù)遍，表示祖先嘗過后子孫才能受用。

讓我們來看看瑤族人民的服飾〔出示圖片〕和他們載歌載舞歡慶節(jié)日的情景〔出示圖片〕。

2、觀賞管弦樂合奏?瑤族舞曲?

〔1〕?瑤族舞曲?描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個(gè)局部，課本中列出的是第一局部中的兩個(gè)主題，主題A特別美麗悅耳，主題B強(qiáng)健活潑。現(xiàn)在我們先來學(xué)唱主題A。

同學(xué)隨老師琴聲輕聲唱歌，反復(fù)屢次，要求邊學(xué)唱邊記憶。

〔2〕觀賞樂曲的第一局部

這一局部先有一個(gè)簡短的引子，隨即主題A屢次消失，描寫身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞，氣氛漸漸熱鬧。主題B進(jìn)入后，速度加快，堅(jiān)強(qiáng)強(qiáng)健，描寫小伙子們也參加到歌舞的隊(duì)伍中。

請同學(xué)悄悄觀賞樂曲的第一局部，提示兩個(gè)不同主題的進(jìn)入。

〔3〕觀賞樂曲的其次局部

這一局部樂曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變，拍子也變成四三拍子，旋律安靜，深情委婉，與瑤族特有的美麗舞姿結(jié)合起來，很有詩情畫意，仿佛是人們在親切地交談。

同學(xué)觀賞樂曲的其次局部，老師可用微小的指揮動(dòng)作提示這是三拍子的輕柔舞曲。

〔4〕觀賞樂曲的第三局部

這一局部是第一局部的重現(xiàn)，但氣氛越來越喧鬧，并加了一個(gè)結(jié)尾，結(jié)尾的音樂速度更快，力度更強(qiáng)，表現(xiàn)歌舞到達(dá)，全曲在熱鬧歡暢的心情中結(jié)束。

同學(xué)觀賞樂曲的第三局部。

〔5〕完整地聽賞一遍?瑤族舞曲?

老師可用指揮提示音樂心情的轉(zhuǎn)換，也允許同學(xué)在觀賞時(shí)身體有所反響，甚至輕聲哼唱。

3、用主題A作聲勢練習(xí)

〔1〕引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看課本上的圖示：●跺腳、△捻指、×拍手、搖手。

〔2〕先隨音樂練前8小節(jié)，只用跺腳〔左腳〕和拍手兩個(gè)動(dòng)作。

〔3〕再練后8小節(jié)。前4小節(jié)，同學(xué)在手腕上套上自制的手鈴套〔需在課前預(yù)備好〕搖手，使手鈴發(fā)出悅耳的響聲。最終一小節(jié)是最難的，搖手、捻指與跺腳三個(gè)動(dòng)作同時(shí)消失，其中搖手要持續(xù)兩拍的時(shí)間，但只要稍加練習(xí)，也就不難做到了。

〔4〕將整個(gè)練習(xí)連起來做幾遍，其中也可穿插小組或個(gè)人做。

4、用課堂樂器演奏主題A

〔1〕再將主題A背唱幾遍，在此根底上，學(xué)習(xí)演奏，留意調(diào)高要改成l=C。如用口琴演奏可使用手震音的技法。

〔2〕在屢次練習(xí)的根底上，由老師指揮，全體同學(xué)齊奏，力求節(jié)奏整齊、音色美麗，使同學(xué)沉醉在自己演奏的音樂聲中。

〔3〕參加課堂打擊樂器。

〔4〕局部同學(xué)演奏，局部同學(xué)用打擊樂器伴奏，局部同學(xué)做聲勢，氣氛肯定很喧鬧。

5、小結(jié)：這節(jié)課我們不但觀賞了美麗悅耳的?瑤族舞曲?，還親自演奏了樂曲的主題，信任這一美麗的主題將永久留在同學(xué)們的腦海之中。

隨筆：能順當(dāng)完本錢課內(nèi)容要求。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲?阿嘍嘍?。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能富有表情地演唱歌曲?阿嘍嘍?。

2、初步學(xué)會這首歌曲的歌譜。

3、能為歌曲設(shè)計(jì)多種演唱形式。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

這節(jié)課，我們要到貴州的彝鄉(xiāng)去走一走了!

貴州是一個(gè)多山的省份，彝族人民有不少居住在山區(qū)，那里有不少的梯田，過去都是靠人力挑水或用水車來澆灌梯田，現(xiàn)在呢?大家看一看?阿嘍嘍?的歌詞，“流水上山坡〞!流水為什么會上山坡呢?〔同學(xué)答復(fù)：用抽水機(jī)將低處的水抽上來或是電力澆灌〕。同學(xué)們說得很好，開放以來，貴州省建起了好多中小型的水電站，山鄉(xiāng)有了電，就能引水上山了。今日我們要學(xué)唱的歌曲?阿嘍嘍?就是從兒童們的角度唱歌這一山鄉(xiāng)巨變的。

2、學(xué)唱歌曲?阿嘍嘍?

〔1〕聽賞范唱錄音數(shù)遍，使同學(xué)對唱曲有初步的印象。

〔2〕爭論歌詞，理解歌詞，特殊要理解歌詞中“它是我指路，它聽我的話〞中“我〞字的含義，這個(gè)“我〞不是指一個(gè)人，而是指整個(gè)彝鄉(xiāng)的人民。

〔3〕跟著范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。

〔4〕跟著伴奏帶放聲唱歌，要求唱出驕傲、熱忱的感情，但要掌握好聲音，防止喊唱。同學(xué)演唱時(shí)老師可以指揮來提示速度和強(qiáng)弱。

3、學(xué)唱歌譜

這是課本上的要求，在已經(jīng)唱會歌詞的根底上學(xué)習(xí)歌譜是不難的，老師既可用琴聲帶著，也可采納老師大聲唱譜同學(xué)輕聲唱譜的方式，不管用何種方法，都應(yīng)要求同學(xué)邊唱譜邊揮拍〔或擊拍〕，以增加唱譜時(shí)理性的成分。

這首歌曲的歌譜中有四處用了3／4拍，課本中已經(jīng)提示，肯定要引導(dǎo)同學(xué)留意，如邊唱邊揮拍，這四個(gè)小節(jié)應(yīng)用四三拍子的圖式揮拍。

4、為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式

這首歌曲活潑幽默，曲調(diào)也有豐富的變化和比照，這就為設(shè)計(jì)多種演唱形式供應(yīng)了可能，例如可將領(lǐng)唱〔包括男聲或女聲領(lǐng)唱〕、女齊、男齊、齊唱穿插起來演唱。下面是方案之一，供參考，老師應(yīng)啟發(fā)同學(xué)設(shè)計(jì)出多種方案，通過比照演唱，確定最正確方案。

〔齊〕阿嘍嘍，阿嘍嘍，流水上山坡嘍阿嘍哩嘍。

〔女齊〕它是誰指路哎?它聽誰的話哎?〔男領(lǐng)〕哎，它是我指路，它聽我的話。〔男齊〕你見過沒有?你信不信?〔女齊〕你信不信?〔男領(lǐng)〕哎!〔齊〕你喲信不信?唱其次段歌詞時(shí)，將男領(lǐng)改為女領(lǐng)，男齊與女齊對調(diào)，就會有一種新奇感了。

隨筆：學(xué)會演唱本歌曲，能有表情的表現(xiàn)本歌曲。能為歌曲設(shè)計(jì)多種演唱形式。

相關(guān)參考資料：

〔一〕與教材相關(guān)的參考資料

1、羌族

羌族主要聚居在四川省阿壩藏族自治州，其余散居在汶川、理縣、黑水、松潘等地。

羌族通用漢文，無本民族文字，但有自己的語言〔屬漢藏語系〕。羌族以農(nóng)為主，開放以來也興建起水泥、制革、木材、造紙、化肥等工業(yè)。繡花、編織是羌族人民的傳統(tǒng)工藝。

羌族的民族節(jié)日是農(nóng)歷十月初一的年節(jié)，年節(jié)的宴會又稱“收成酒〞，每到這一天全寨人都要燒香敬祖先和天神。祈禱豐收的祭山會也是全村寨的一種祭祀活動(dòng)，會首由全寨各戶輪番擔(dān)當(dāng)，祈求天神和山神保佑全寨人壽年豐。

2、瑤族

瑤族主要分布在廣西、湖南、云南、廣東、江西、海南等省區(qū)的山區(qū)，是我國南方的一個(gè)山地民族。

瑤族也沒有本民族的文字，但有自己的語言，口頭文學(xué)極為豐富，但現(xiàn)在的瑤族一般都會說漢語。

瑤族以農(nóng)業(yè)為主，兼營林業(yè)和狩獵，瑤族人民精于織染和刺繡?，幾宄^春節(jié)、清明、端午、中秋節(jié)外，還有不少自己特有的傳統(tǒng)節(jié)日，如盤王節(jié)、耍歌堂等?，幾鍖ψ嫦群芫粗?，習(xí)慣在進(jìn)餐前先念祖先的姓名，表示祖先先嘗后子孫才能受用。

瑤族的服飾特別美麗，歌舞也很出名。

3、羌笛

羌笛是吹奏樂器，流行于四川茂汶羌族自治縣及黑水縣一帶，歷史特別悠久，漢代已流傳于甘肅、四川等地，在隋、唐、宋、元、明各代，均有文人詩文記載。

現(xiàn)在流行的羌笛，以兩支同樣長短的竹子制成〔約17──19cm〕，管體通常削成方柱形，綁扎在一起，每只管的上端有一竹簧片的吹管，豎吹。羌笛的音樂高亢，發(fā)音如下：

1=D67↓1234↑5

每逢過年過節(jié)、喜慶豐收或勞動(dòng)之余，羌寨就到處可聞羌笛的聲音。

4、鍋莊

鍋莊是一種藏族民間歌舞，藏語稱“卓〞，主要流行于西藏、四川、云南藏族地區(qū)〔藏族與其他民族雜居地〕，因表演