人音版三年級上冊《噢！蘇珊娜》教學設計及教學反思

人音版三班級上冊?噢！蘇珊娜?教學設計及教學反思試驗學校劉雅楠

【教材依據】

?噢！蘇姍娜?是一首鄉(xiāng)村民謠。歌曲旋律輕快流暢，有著舞曲的特點，節(jié)奏跳動，歌曲不僅表現(xiàn)了對伴侶真誠的情意也是對生活中美妙事物追求的一種憧憬。學習這首歌可以讓同學初步感受鄉(xiāng)村音樂的風格特點，同時通過歌曲的演唱、舞蹈、律動表演，提高同學綜合的音樂素養(yǎng)及其對音樂的愛好。

一、設計思路

1、指導思想

本課教學以新音樂課程標準根本精神與教學理念為指導，依據三班級同學生理、心里特點來組織教學，采納了合作、仿照、傾聽、聽唱、視聽結合、互動等方法來實施教學，并充分挖掘老師自身資源，采納吉它作為教具使同學更好地學習、感悟音樂，并在拓展、創(chuàng)編中進一步感受到鄉(xiāng)村音樂活潑、歡快的特點。

2、教學目標

通過學習和演唱歌曲?噢！蘇珊娜?，使同學能在學習過程中體會到伴侶之間真誠美妙的友情。并在活動中培育同學的小組合作，樂觀參加精神，以對伴侶的友情為中心，表達出對友情珍惜。

〔1〕.能用斷、連的演唱技巧唱歌，并能輕松流暢的表演唱?噢！蘇珊娜?并能精確?????唱好弱起節(jié)奏。

〔2〕.通過聽、唱、創(chuàng)、演的方式激發(fā)同學對音樂節(jié)奏的感受力和自我表現(xiàn)力，增加同學對鄉(xiāng)村音樂的愛好。

〔3〕．通過學習和演唱歌曲?噢！蘇珊娜?，使同學能在學習過程中體會到伴侶之間真誠美妙的友情。并在活動中培育同學的小組合作，樂觀參加精神，以對伴侶的友情為中心，表達出對友情珍惜

3、教學重點

能深情并茂的表演唱?噢！蘇珊娜?

4、教學難點

能精確?????把握并在歌曲中唱準弱起節(jié)奏

5、教學手段

教法：談話法、爭論法、聽唱法、比擬法、演示法等

學法：發(fā)覺法、練習法、仿照法、合作法、創(chuàng)作法等。

二、教學預備

在本堂課音樂教學中為了能讓同學更直觀的了解對鄉(xiāng)村音樂的風格特點，我預備了多媒體課件、我方案本節(jié)課用電子琴教唱，讓同學精確?????唱出歌曲的旋律音高，在同學編創(chuàng)環(huán)節(jié)，我預備了吉他、牛仔帽子讓牛仔的形象深化人心。

三、教學過程

(一)、律動導入

老師播放英文歌曲蘇珊娜，師生共同起立做律動進入音樂課堂，并說出聽完律動音樂有什么感受，以此激發(fā)同學學習愛好。

【設計意圖：通過結合歌曲進行律動，讓同學初步感受鄉(xiāng)村音樂的風格特點，快速自然地將同學吸引到音樂課堂的教學中來?！?/p>

〔二〕、引導傾聽，分析歌曲

1．同學初次傾聽中文版蘇珊娜，并說說從歌曲中聽到了什么。

2．同學復聽歌曲蘇珊娜，認真聽出歌曲的內容。

3．同學再聽歌曲，簡潔說出歌曲表達的心情。

4．同學按節(jié)奏讀歌詞，老師用讀的方式講解弱起節(jié)奏，再讓同學嘗試讀，并強調附點八分和切分節(jié)奏。

5.老師范唱歌曲，提問同學歌曲的前后兩局部演唱心情有什么變化。

【設計意圖:通過同學單獨按節(jié)奏讀歌詞，把握歌曲弱起的節(jié)奏特征，并通過反復傾聽歌曲，熟識歌曲的歌詞內容和心情變化，同時經過老師深情并茂的彈唱，激發(fā)同學學習歌曲的欲望?！?/p>

〔三〕、示范引領，學唱歌曲

1.同學模唱歌曲旋律，老師引導同學用la模唱歌曲的旋律并提示同學演唱的姿態(tài)、速度和方法。

2.同學感受音的上下變化，再次用la模唱旋律并參加手勢比擬音的上下找出歌曲相同的樂句。

3.同學小聲填詞演唱歌曲，初步感受歌曲的內容。

4.同學說說在歌曲演唱過程中遇到難唱的樂句，并通過生生，師生合作解決難點。

5.同學完整演唱歌曲，并留意處理過得難唱的樂句。

6.師生樂句問答的嬉戲形式演唱歌曲，加深歌曲的學習。

7.通過同學與錄音競賽的形式，強調同學演唱歌曲的聲音及狀態(tài)完整表演歌曲。

【設計意圖：同學通過輕聲慢速和參加手勢跟琴模唱歌曲的旋律，調整唱歌前時的狀態(tài)，感受旋律音的變化，并通過生生合作