語文高考的高分?jǐn)?shù)從哪里來？（語文高考專題講座）

破除對語文高考的畏懼感和神秘感！語文高考，考查語文的日常運(yùn)用能力，并非——考查語言的藝術(shù)創(chuàng)造能力！語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。語文高考復(fù)習(xí)，就是把我們近20年語言運(yùn)用的積累和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成考場上的得分能力！語文高考的高分?jǐn)?shù)從哪里來？一、從選擇題的正答率來；

（單選題13題，39分）二、從文言翻譯的正確通順來；（2小題，10分）三、從默寫的精準(zhǔn)無誤中來；

（3小題，6分）（二、三兩項(xiàng)，分值不算太高，但難度不低，區(qū)分度高）四、從作文的常規(guī)達(dá)標(biāo)上來。（60分）

共115分一、簡答題（6分×4題＝24分）二、語言表達(dá)題（6＋5＝11分）

共35分。這35分，只要做完，

區(qū)分度不大！審清題目要求規(guī)范書寫答案分段概括是提高文本選擇題正答率的法寶現(xiàn)代文閱讀的基本方法：1.整體把握，即用自己的話或者文中關(guān)鍵詞語概括段意。2.檢索對照，即找到題目選項(xiàng)與文本內(nèi)容的比照點(diǎn)。3.弄清本質(zhì)，準(zhǔn)確選擇。2018年高考語文考試說明例題解析論述類文本閱讀一、閱讀文本，歸納段意

①悲劇的產(chǎn)生和作用②構(gòu)成悲劇的三個(gè)主要因素③悲劇價(jià)值的載體只能是文學(xué)藝術(shù)

④為什么悲劇只能是以文藝呈現(xiàn)

⑤悲劇表現(xiàn)的是偉大和崇高1．下列各項(xiàng)中，其性質(zhì)不屬于原文所論悲劇的一項(xiàng)是B．在甲午海戰(zhàn)中，清軍致遠(yuǎn)艦在中彈累累、艦身傾斜、彈藥耗盡的情況下，開足馬力，沖向日本吉野艦，最后被魚雷擊中，沉入海中，200多名官兵壯烈殉國。歸納段意③悲劇價(jià)值的載體只能是文學(xué)藝術(shù)?2．下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是C．當(dāng)悲劇以文學(xué)藝術(shù)的形式出現(xiàn)，悲劇事件與觀眾或讀者之間就會具有一定的心理距離，這樣人們就不至于獲得悲劇感，從而不至于介入悲劇沖突之中。歸納段意④為什么悲劇只能是以文藝呈現(xiàn)?相關(guān)句子④在欣賞中審美主體可以“審美地”加入悲劇沖突，體驗(yàn)悲劇客體的巨大和狂暴、悲劇主體的抗?fàn)幒捅?，從而……獲得悲劇感和審美愉悅。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

D．人們之所以喜歡欣賞悲劇，是因?yàn)楸瘎鹑说谋瘋⑽窇?、憐憫，使人在強(qiáng)烈的痛苦中獲得一種快感，所謂“以悲為美”的意思全在于此。歸納段意②構(gòu)成悲劇的三個(gè)主要因素⑤悲劇表現(xiàn)的是偉大和崇高?相關(guān)句子②悲劇不僅表現(xiàn)沖突與毀滅，而且表現(xiàn)抗?fàn)幣c拼搏，這是悲劇具有審美價(jià)值的最根本的原因?，F(xiàn)代文閱讀的基本方法：1.整體把握，即用自己的話或者文中關(guān)鍵詞語概括段意。2.檢索對照，即找到題目選項(xiàng)與文本內(nèi)容的比照點(diǎn)。3.弄清本質(zhì)，準(zhǔn)確選擇。文言文閱讀的基本方法：1.以專有名詞（人名、地名、官職名）為突破口，弄清人物關(guān)系和事進(jìn)程，千萬不要逐字逐句翻譯。2.以第12題“對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析”為依據(jù)，分段閱讀比較。韓文，字貫道，成化二年舉進(jìn)士，除工科給事中。出為湖廣右參議。中貴督太和山，干沒公費(fèi)。文力遏之，以其羨易粟萬石，備振貸。九溪土酋與鄰境爭地相攻，文往諭，皆服。弘治十六年拜南京兵部尚書。歲侵，米價(jià)翔踴。文請預(yù)發(fā)軍餉三月，戶部難之。文曰：“救荒如救焚，有罪，吾自當(dāng)之?！蹦税l(fā)廩十六萬石，米價(jià)為平。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．韓文為官清正，關(guān)注民眾生活。他在湖廣，妥善處理九溪土酋與鄰境爭地一事；擔(dān)任南京兵部尚書時(shí)，年成歉收，他開倉取糧十六萬石，平抑米價(jià)。武宗即位，賞賚及山陵、大婚諸費(fèi)，需銀百八十萬兩有奇，部帑不給。文請先發(fā)承運(yùn)庫，詔不許。文言：“帑藏虛，賞賚自京邊軍士外，請分別給銀鈔，稍益以內(nèi)庫及內(nèi)府錢，并暫借勛戚賜莊田稅，而敕承運(yùn)庫內(nèi)官核所積金銀，著之籍。且盡罷諸不急費(fèi)?！迸f制，監(jiān)局、倉庫內(nèi)官不過二三人，后漸添注，或一倉十余人，文力請裁汰。淳安公主賜田三百頃，復(fù)欲奪任丘民業(yè)，文力爭乃止。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是B．韓文剛正不屈，敢于奏議國事。武宗繼位，諸項(xiàng)費(fèi)用供給不足，他不顧非議，一再提出自己看法；有關(guān)機(jī)構(gòu)冗員漸增，他援引成例，著手壓縮編制。?文司國計(jì)二年，力遏權(quán)幸，權(quán)幸深疾之。而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號“八虎”日導(dǎo)帝狗馬鷹兔歌舞角抵不親萬幾文每退朝對僚屬語及輒泣下郎中李夢陽進(jìn)曰：“公誠及此時(shí)率大臣固爭，去‘八虎’易易耳?！蔽霓垌毎杭?，毅然改容曰：“善?？v事勿濟(jì)，吾年足死矣，不死不足報(bào)國?！奔促芍T大臣伏闕上疏，疏入，帝驚泣不食，瑾等大懼。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是C．韓文疾惡如仇，盡力遏制權(quán)幸?；鹿賱㈣让咳找T皇上沉溺于聲色狗馬，不理政事，他采用李夢陽的建議，冒死諫諍，打擊了劉瑾等的囂張氣焰。瑾恨文甚，日令人伺文過。逾月，有以偽銀輸內(nèi)庫者，遂以為文罪。詔降一級致仕。瑾恨未已，坐以遺失部籍，逮文下詔獄。數(shù)月始釋，罰米千石輸大同。尋復(fù)罰米者再，家業(yè)蕩然。瑾誅，復(fù)官，致仕。嘉靖五年卒，年八十有六。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是D．韓文剛者易折，飽受政敵陷害。劉瑾以遺失部籍作為罪名，逮捕韓文，釋放后又兩次罰米，使他傾家蕩產(chǎn)；直到劉瑾被誅后，韓文才復(fù)官而后退休。11．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人/號“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/B.而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人/號“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/C.而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號“八虎”/日導(dǎo)帝狗馬/D.而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號“八虎”/日導(dǎo)帝狗馬/??12．C．韓文疾惡如仇，盡力遏制權(quán)幸?；鹿賱㈣让咳找T皇上沉溺于聲色狗馬，不理政事，他采用李夢陽的建議，冒死諫諍，打擊了劉瑾等的囂張氣焰。11．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是C.文每退朝/對僚屬語及/輒泣下/D.文每退朝對僚屬/語及輒泣下/??13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)淳安公主/賜/田/三百頃，復(fù)/欲/奪/任丘/民/業(yè)，文/力/爭/乃/止。

淳安公主受賜田地有三百頃，又想強(qiáng)奪任丘民眾的產(chǎn)業(yè)，因韓文盡力相爭才停止。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2)即/偕/諸大臣/伏/闕/上/疏，疏/入，帝/驚/泣/不/食，瑾/等/大/懼。

即與各位大臣一道拜伏宮闕呈上奏疏，奏章呈進(jìn)，皇上震驚哭泣不吃飯，劉瑾等人大為恐懼。文言文閱讀的基本方法：1.以專有名詞（人名、地名、官職名）為突破口，弄清人物關(guān)系和事件進(jìn)程，千萬不要逐字逐句翻譯。2.以第12題“對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析”為依據(jù)，分段閱讀比較。高分作文的常規(guī)要求題目彰顯立意結(jié)構(gòu)體現(xiàn)思路論述揭示因果議論文好標(biāo)題的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確清晰地表達(dá)立意文字通順易懂《作文審題練習(xí)》參考答案1.DE2.BE3.DE4.AD5.BD6.AD認(rèn)真閱讀四篇高考作文，從中歸納概括出兩種議論文結(jié)構(gòu)模式。一、并列式結(jié)構(gòu)二、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)東方流古韻，魅力傳四方總分之下的并列式結(jié)構(gòu)總——

想要解讀中華文化，不妨先從“中華美食”

“京劇”“一帶一路”開始。分——

1.中華美食展示中國人的生活態(tài)度。2.華美京劇演繹中國人的民族性格。3.“一帶一路”促進(jìn)中國與世界的交流。中國是共享互惠型國家總分之下的并列式結(jié)構(gòu)總——

我所認(rèn)識的中國，是一個(gè)共享互惠型國家。分——

1.中國所倡導(dǎo)的“一帶一路”戰(zhàn)略，使其經(jīng)

濟(jì)的高速發(fā)展惠及全球。2.中國正風(fēng)行的“共享單車”產(chǎn)業(yè)，使經(jīng)濟(jì)

的發(fā)展惠及社會。3.中國已基本普及的“移動支付”手段，使

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展惠及個(gè)人生活。蘇世獨(dú)立，橫而不流遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)一、什么是獨(dú)立的精神？

1.獨(dú)立的精神，是與眾不同的自我修養(yǎng)，

在隨波逐流的世界里，自成風(fēng)景。2.獨(dú)立的精神，是不改初心的自我約束，

在苦難和挫折面前，依舊自強(qiáng)不息。二、為什么要有獨(dú)立的精神？

獨(dú)立的精神，是人類生存發(fā)展的基石。三、怎樣才能具備獨(dú)立的精神？

堅(jiān)守本心，是獨(dú)立精神的關(guān)鍵。開我視野，耀我家邦遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)一、我的觀點(diǎn)是什么？

開闊視野，方能廣知天下之事，學(xué)成以耀

家邦。二、為什么？

視野開闊之時(shí)，我們往往能夠立于時(shí)代的

潮頭，揭橥大纛，高歌而進(jìn)；視野狹窄之

際，我們常常被擠下時(shí)代的軌道，彷徨尋

覓，哀嘆自傷。開我視野，耀我家邦遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)三