人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材分析

人教版學(xué)校二班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材分析?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)(音樂(lè))?二班級(jí)上冊(cè)教材分析

新二班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材教學(xué)內(nèi)容共分六個(gè)單元，音樂(lè)作品總計(jì)35項(xiàng)，其中歌曲12首，觀(guān)賞曲14首，歌表演4首，讀童謠3首，音樂(lè)活動(dòng)1項(xiàng)，學(xué)問(wèn)1項(xiàng)。器樂(lè)是熟悉和應(yīng)用堂鼓、小鈸和三角鐵、雙響筒、木魚(yú)。學(xué)問(wèn)點(diǎn)是音的上下、柯?tīng)栁氖謩?shì)，音樂(lè)記號(hào)強(qiáng)弱，下滑音，音階唱名等。增加了選唱選聽(tīng)等補(bǔ)充曲目，便于我們依據(jù)實(shí)際需要選擇使用。

教材采納的詳細(xì)呈現(xiàn)方式有：樂(lè)譜、插圖、音樂(lè)學(xué)問(wèn)、作品介紹、教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)支配等。將音樂(lè)根底學(xué)問(wèn)和音樂(lè)根本技能有機(jī)滲透在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中，防止僵化、生硬的學(xué)科學(xué)問(wèn)灌輸;本教材特色是：采納生動(dòng)活潑的人文主題，既相互聯(lián)系又相對(duì)，多項(xiàng)選擇用具有童話(huà)顏色或故事性、情境性很強(qiáng)的優(yōu)秀作品，老師可依據(jù)此特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)好動(dòng)好仿照的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮音樂(lè)活動(dòng)制造性、生成性強(qiáng)的特點(diǎn)，多多開(kāi)展豐富好玩的音樂(lè)劇表演、小曲目合唱，律動(dòng)聲勢(shì)等活動(dòng)，使我們的課堂豐富起來(lái)，打造音樂(lè)歡樂(lè)課堂。

第一單元我愿住在童話(huà)里

童話(huà)是陪伴兒童成長(zhǎng)的好伙伴，它能啟迪同學(xué)才智，教兒童明辨真善美、假惡丑，啟發(fā)兒童想像力。在活動(dòng)中，老師應(yīng)有效利用夸張的、象征性的音樂(lè)形象，不但讓同學(xué)領(lǐng)會(huì)童話(huà)故事的魅力，感受這些廣為流傳的音樂(lè)作品帶給我們美妙的音樂(lè)感受，也要對(duì)兒童進(jìn)行思想教育，激發(fā)同學(xué)的情感，通過(guò)自己美麗的演唱和表現(xiàn)來(lái)表達(dá)這種情感。

音樂(lè)活動(dòng)感受和運(yùn)用科爾文手勢(shì)將給我們的音樂(lè)學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的關(guān)心和進(jìn)步。

下面我就?大鹿?這一課，圍繞教學(xué)目標(biāo)確立和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及意圖，發(fā)揮自己的教學(xué)特點(diǎn)，較詳細(xì)說(shuō)說(shuō)自己的做法:

一、通過(guò)對(duì)同學(xué)實(shí)際水平和開(kāi)展需要的分析，在生疏教材的教學(xué)要求的根底上，確定以下教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：指導(dǎo)同學(xué)用富有彈性且連貫的聲音，歡愉快潑的演唱歌曲?大鹿?，初步感受法國(guó)民歌的音樂(lè)特點(diǎn)。

2.力量目標(biāo)：通過(guò)演唱、律動(dòng)、表演等多種形式，增加對(duì)唱曲的理解與表現(xiàn)，啟迪同學(xué)的想象力，培育同學(xué)的制造力，使同學(xué)在音樂(lè)實(shí)踐中感受到愉悅。

3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)喜愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，教育同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人，并在把感受表現(xiàn)在演唱和律動(dòng)中。

二、依據(jù)教材特點(diǎn)和同學(xué)特點(diǎn)及認(rèn)知程度的分析，確定本課重難點(diǎn)是：解決最終一句的節(jié)奏，要唱得清楚、精確?????。通過(guò)按節(jié)奏讀歌詞、唱本小節(jié)歌曲，反復(fù)練習(xí)把握。

三、教具：為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀(guān)性愛(ài)好性、我在教學(xué)過(guò)程中使用多媒體、鋼琴、頭飾等教學(xué)工具。

四、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和二班級(jí)同學(xué)自律性差、好動(dòng)的特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中采納:直觀(guān)等教學(xué)方法、合作探究法、歡樂(lè)教學(xué)法，運(yùn)用引導(dǎo)激發(fā)拓展的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持以老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)，制造為目的的教學(xué)原那么，開(kāi)展同學(xué)力量。本課我預(yù)備用一課時(shí)來(lái)完成。

五、教學(xué)過(guò)程局部

依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我為課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都作了細(xì)心設(shè)計(jì)，制作了課件，將音樂(lè)教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來(lái)，以媒體為手段，讓同學(xué)在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，把技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂(lè)實(shí)踐中。

(一)情境導(dǎo)入

1、節(jié)奏練習(xí)：

老師(出示動(dòng)物頭飾)，看看它們是誰(shuí)?是怎樣叫的?我們把它們的叫聲加上節(jié)奏怎樣叫(同學(xué)戴頭飾進(jìn)行節(jié)奏練習(xí))。

(1)小鴨2/4XXXX|XXXX||

小狗2/4XXXXX|XXXXX||

小雞2/4XXXX|XXXX||

青蛙2/4X|X||

(2)把這幾個(gè)小動(dòng)物的叫聲合成一條節(jié)奏，同學(xué)們?cè)囋嚂?huì)是怎樣的效果。同學(xué)合作進(jìn)行小嬉戲：(為把握本課難點(diǎn)作練習(xí)，增加學(xué)習(xí)愛(ài)好。)

2/4XXXX|XXXXX|XXXX|X||

嘎嘎嘎嘎汪汪汪汪汪嘰嘰嘰嘰呱

鴨狗雞貓

(目的：在情境中練習(xí)重點(diǎn)節(jié)奏，化難為簡(jiǎn)，循序漸進(jìn)、鋪墊、激趣)

2、情境導(dǎo)入，(課件出示森林情景圖)揭示課題。導(dǎo)語(yǔ)：在大森林里有許多動(dòng)物，他們都是我們?nèi)祟?lèi)的伴侶，在那里發(fā)生著許多