教案小學(xué)六年級(jí)上第一學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)

小學(xué)六年級(jí)上第一學(xué)期信息技術(shù)教課總結(jié)小學(xué)六年級(jí)上第一學(xué)期信息技術(shù)教課總結(jié)半學(xué)期快完了，回首這個(gè)學(xué)期所從事的信息技術(shù)教課工作，基本上是比較順利地達(dá)成任務(wù)。自然在工作中我享遇到收獲愉悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會(huì)用于新學(xué)期的工作中，我所遇到的問題我要仔細(xì)思慮想方法解決。第一次任教信息技術(shù)課的我，剛開始感覺這門課的教課應(yīng)當(dāng)不會(huì)有很大的困難，在教課中只需讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的使用就能夠了?？稍诮陶n過程中，狀況其實(shí)不是自己想象的那么簡單，存在的問題好多。半個(gè)學(xué)期以來，帶著問題，我虛心向辦公室的老師們討教，在他們的指導(dǎo)幫助下我知道了上好這門學(xué)科需要注意的地方，并如何做好備課工作。下邊就聯(lián)合自己的實(shí)質(zhì)教課對(duì)這半個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)：一、教課方面（1）游戲入門，學(xué)習(xí)指法。小學(xué)生對(duì)游戲特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正擁有能玩游戲的特色。依據(jù)這一特色，能夠把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃重的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技術(shù)。比如關(guān)于最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)指法。這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是特別枯燥的，假如一開始直接解說手指的擺放要乞降指法重點(diǎn)，學(xué)生不只學(xué)的很累，并且很不肯學(xué)，更為不可以逼迫其練習(xí)了。我在教課中就采納”>入黨申請(qǐng)書這樣，就保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱忱。（2）繪畫教課，激發(fā)興趣比方二年級(jí)的小朋友，他們是剛才接觸電腦不久，對(duì)電腦有很大的新鮮感和興趣。正由于他們關(guān)于鍵盤上的字母認(rèn)識(shí)還不是很熟習(xí)，因此我先從繪圖開始教課，畢竟小學(xué)生關(guān)于畫畫有比較濃重的興趣，這樣能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣，經(jīng)過《金山畫王》，小朋友在不停練習(xí)中，不單知道了各個(gè)工具的簡單使用，同時(shí)也不知不覺地學(xué)會(huì)了鼠標(biāo)的單擊操作。在教課過程中，我其實(shí)不要修業(yè)生將圖畫畫得有多美麗，只需他們能夠去畫，我都賜予適合的夸獎(jiǎng)和鼓舞。二、階梯教室的管理方面1）本學(xué)期嚴(yán)格依據(jù)規(guī)定，使用階梯教室。老師們?cè)谏暾?qǐng)使用階梯教室時(shí)，都是依據(jù)規(guī)定采納先預(yù)定再使用的方法。這樣就防止的從前那種比較雜亂的現(xiàn)象。2）實(shí)時(shí)對(duì)階梯教室的設(shè)施進(jìn)行保護(hù)。比如，話筒的調(diào)試、投影機(jī)的設(shè)置、各樣電線和插頭的檢查等。防止學(xué)校大型活動(dòng)機(jī)器設(shè)施出現(xiàn)問題。3）對(duì)階梯教室各樣設(shè)施的使用和保護(hù)方面我基本上以沒什么大問題。寫作參照但仍需進(jìn)一步提高自己技術(shù)，要以專業(yè)的精神來做到更好。信息技術(shù)是一門不停發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我感覺還有很多知識(shí)要學(xué)，還有很多事情要做。此后的教課需要我在平時(shí)的教課過程中，到處留意，不時(shí)注意，一定使用易于學(xué)生接受的語言和教課方法，讓一些無聊無聊的知識(shí)變得有趣、生動(dòng)，使學(xué)生能在輕松的氣氛中學(xué)到更多的知識(shí)