初中歷史教學(xué)教案第10課經(jīng)濟重心的南移

長蔓植物依賴著支物向上爬，當(dāng)它爬到比支撐它的支物不高時，它又窺探著另一株支物。下邊是為您介紹初中歷史教課教課設(shè)計第10課經(jīng)濟重心的南移。一、教課目的經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識自唐朝中后期至五代、宋朝南方經(jīng)濟的發(fā)展和中國古代經(jīng)濟重心南移的狀況，包含農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展、手工業(yè)水平的提升和商業(yè)的繁華及對外貿(mào)易發(fā)展的主要史實，從而明確我國古代經(jīng)濟重心的南移最后達成于南宋之時。經(jīng)過思慮和歸納唐朝中后期至宋朝南方經(jīng)濟發(fā)展的主要成就，培育學(xué)生綜合歸納的能力；經(jīng)過思慮和總結(jié)這一時期南方經(jīng)濟發(fā)展的原由，提升學(xué)生理解剖析問題的能力。經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識，我國的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)獲得了較大的發(fā)展，商業(yè)和對外貿(mào)易達到了空前的水平，居當(dāng)時世界的當(dāng)先地位，對外貿(mào)易的發(fā)展為流傳中國古代文明、促使世界文明的發(fā)展作出了貢獻，加強學(xué)生的民族驕傲感。二、教材剖析和教課建議一、要點和難點本課主要敘述自唐朝后期至兩宋時期南方經(jīng)濟的發(fā)展及其對中國古代經(jīng)濟重心南移的影響，從三個方面睜開教課內(nèi)容。第一，南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展，包含南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件、農(nóng)作物件種的增添和農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的提升。第二，南方手工業(yè)的興盛，主要表達了宋朝南方手工業(yè)的發(fā)展，包含絲織業(yè)水平的提升、棉織業(yè)的盛行、制瓷業(yè)的成就和造船業(yè)的發(fā)展。第三，南方商業(yè)的繁華，主要表達了商業(yè)都市的發(fā)展、國外貿(mào)易的進步及其重要地位、古代錢幣制度的發(fā)展。在表達南方經(jīng)1/6濟發(fā)展的基礎(chǔ)上，教材最后點出了其對古代經(jīng)濟重心轉(zhuǎn)移的影響：經(jīng)濟重心南移到南宋時期達成。“南方商業(yè)的繁華”是本課的要點。應(yīng)講清幾個問題：第一，南方商業(yè)繁華的條件。自唐朝后期開始，南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)獲得重要發(fā)展，為商業(yè)的繁華確立了基礎(chǔ)。自北宋開始，我國古代商業(yè)空前繁華，為南方商業(yè)的發(fā)展供給了有益的社會環(huán)境。南宋時期，北方地域處于少量民族政權(quán)統(tǒng)治下，宋朝的統(tǒng)治中心南移，所以朝廷重視商業(yè)特別是對外貿(mào)易的發(fā)展以增添財政收入，促使了商業(yè)的繁華。第二，南方商業(yè)繁華的表現(xiàn)：①南方商業(yè)都市的發(fā)展。以杭州的商業(yè)活動為典型，要點表達了南方商業(yè)都市的發(fā)展，特別重申以杭州為代表的南方商業(yè)都市水平在南宋此后超出了北方。②國外貿(mào)易的發(fā)展。教材主要表達了宋朝中國國外貿(mào)易在世界上的地位，以廣州和泉州為代表的商港，國外貿(mào)易的范圍及在經(jīng)濟中的重要地位。③錢幣制度的變化，主要表達了紙幣出現(xiàn)的原由、發(fā)展狀況、世界地位及對商業(yè)活動產(chǎn)生的影響。本課的難點是南方經(jīng)濟發(fā)展的原由。教課過程中除利用教材中供給的知識外，還應(yīng)聯(lián)合前面教課中的有關(guān)知識進行全面剖析，以培育學(xué)生綜合剖析問題的能力。能夠從以下幾個角度去剖析：第一，經(jīng)濟要素。自唐朝后期以來，大批中原地域人口南遷，既帶來了先進的技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)驗，也增添了南方的勞動力，為南方經(jīng)濟的發(fā)展供給了條件。第二，自然要素。宋朝天氣條件變化，使南方更適合農(nóng)業(yè)發(fā)展。同時，因為北方經(jīng)濟開發(fā)較早，人類活動對自然環(huán)境損壞較為嚴重，而南方經(jīng)過三國時期以來的經(jīng)濟開發(fā)，為經(jīng)濟發(fā)展打下必定基礎(chǔ)，自然環(huán)境保持較好，從而為南方經(jīng)濟的發(fā)展供給了有益的自然條件。第三，政治要素。自唐末以來，北方戰(zhàn)亂屢次，而南方相對平定，為經(jīng)濟的發(fā)展供給了較為穩(wěn)固的社會環(huán)境。兩宋時期，中原人民反對北方少量民族貴族打劫的斗爭阻擋了北方少量2/6民族貴族的南下，使南方免遭戰(zhàn)禍。同時，統(tǒng)治者重視經(jīng)濟的發(fā)展，采納一些有益于經(jīng)濟發(fā)展的政策，促使了南方經(jīng)濟的發(fā)展。二、教法建議我能夠經(jīng)過指引學(xué)生回想唐朝從前有關(guān)南方經(jīng)濟開發(fā)的知識導(dǎo)入新課，以利于學(xué)生對南方經(jīng)濟發(fā)展的整體掌握。敘述南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展，可從兩個方面著手：一是南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的原由。這里可從指引學(xué)生閱讀導(dǎo)入框中有關(guān)“錢射潮”的傳說下手，漸漸睜開對南方農(nóng)業(yè)發(fā)展原由的解說。二是南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況。重申這一時期南方農(nóng)業(yè)發(fā)展水平漸漸超出北方，敘述南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的詳細狀況，主要包含農(nóng)作物件種的改良、以水稻為主的糧食產(chǎn)量的大幅度提升和茶葉、棉花等經(jīng)濟作物栽種的推行。敘述南方手工業(yè)的發(fā)展時，我可指引學(xué)生回想前代制瓷業(yè)和紡織業(yè)發(fā)展的狀況，而后讓學(xué)生閱讀教材的有關(guān)內(nèi)容進行比較，思慮“宋朝南方手工業(yè)與前代對比有哪些發(fā)展？”學(xué)生回答后我進行歸納：絲織業(yè)水平超出北方；棉織業(yè)第一在南方盛行并初步發(fā)展；江南地域成為制瓷業(yè)的重心，制瓷工藝獲得新的打破；造船業(yè)發(fā)達，居世界首位。在敘述農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展時，我可充分利用掛圖、多媒體教課設(shè)計等手段，以增添教課的直觀性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在敘述南方商業(yè)的繁華時，應(yīng)講清雙方面的問題：第一是宋朝南方商業(yè)發(fā)展的條件。我能夠指引學(xué)生聯(lián)合這一時期南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展的狀況和前面課本中有關(guān)宋朝民族關(guān)系的有關(guān)內(nèi)容全面思慮這一問題。其次是南方商業(yè)繁華的詳細表現(xiàn)，可先指引學(xué)生回想唐朝商業(yè)活動的狀況，而后讓學(xué)生閱讀教材中的有關(guān)表達，發(fā)問：“宋朝商業(yè)的繁華與唐朝對比表此刻哪些方面？”學(xué)生回答后，我3/6加以歸納總結(jié)。教課中應(yīng)重申，這一時期中國在商業(yè)活動中處于世界當(dāng)先地位，以加強學(xué)生對知識的理解。列舉南方經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)后，我應(yīng)重申指出：兩宋時期，南方經(jīng)濟在中國經(jīng)濟中的地位已經(jīng)超出了北方，對朝廷的財政收入起側(cè)重要作用，表示中國古代經(jīng)濟重心南移的進度最后達成。并在此基礎(chǔ)上指引學(xué)生聯(lián)合從前學(xué)過的知識，對中國古代經(jīng)濟重心南移的進度進行歸納、總結(jié)，對歷史發(fā)展的脈絡(luò)形成較為完好的認識。三、學(xué)法指導(dǎo)經(jīng)濟史的內(nèi)容簡單使學(xué)生感覺無聊無聊，我在教課中應(yīng)充分利用導(dǎo)入框、插圖、引文、插問及“活動與研究”部分的內(nèi)容，調(diào)換學(xué)生的思想活動與對教課的參加，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對課文知識的理解和認識。對教材中波及的知識，我可指引學(xué)生列表加以歸納總結(jié)，幫助學(xué)生掌握。類型發(fā)展成就農(nóng)業(yè)的發(fā)展糧食作物占城稻的引進與推行；蘇湖成為糧倉；水稻產(chǎn)量居糧食首位經(jīng)濟作物棉花、茶樹的栽種和種植獲得推行手工業(yè)的發(fā)展紡織業(yè)南方絲織業(yè)賽過北方；棉織業(yè)發(fā)展到東南沿海地域制瓷業(yè)江南地域成為制瓷業(yè)重心；浙江哥窯燒制冰裂紋瓷；景德鎮(zhèn)成為瓷都造船業(yè)居世界首位，廣州、泉州造船業(yè)發(fā)達商業(yè)的繁華商業(yè)都市杭州是南宋時最大的商業(yè)都市4/6對外貿(mào)易在當(dāng)時世界上據(jù)有重要地位；廣州、泉州是大商港；對外貿(mào)易范圍擴大；外貿(mào)收入是朝廷財政收入的重要根源錢幣四川地域出現(xiàn)世界上最早的紙幣交子。對“活動與研究”部分波及的南方經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生的影響，我可依據(jù)學(xué)生的狀況，將歷史課的知識與一些現(xiàn)實問題聯(lián)合起來組織議論，充分調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培育學(xué)生的思想能力。四、問題研究動腦筋認真察看右圖，看看圖中的農(nóng)民都在從事哪些勞動？這張圖反應(yīng)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中從耕作至收獲的全過程，其主要勞動包含：牛耕、插秧、澆灌、收獲、揚場、入倉等勞動場面（可參看后邊圖的說明）。左圖是一艘出土于福建泉州的南宋海船，有13個密封的船艙。想想看，這類船有什么長處？南宋海船的水密艙構(gòu)造，擁有較強的抗御風(fēng)波的能力，適合在較深的水域中航行。隋唐科舉制明確規(guī)定，商人及其子弟不得參加科舉考試。宋朝的科舉放寬尺度，同意商人中有“奇才異行者”應(yīng)舉，這說明什么？隋唐科舉制的規(guī)定表示官府對商人采納政治上鄙視的政策，反應(yīng)了官府對商業(yè)活動的壓制。宋朝放寬對商人參加科舉考試的限制，表示官府在必定程度上改5/6變了政治上鄙視商人的政策，反應(yīng)出商業(yè)活動的發(fā)展在經(jīng)濟生活中