精選舞蹈教案范文匯編9篇

精選舞蹈教案范文匯編9篇作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的舞蹈教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。舞蹈教案篇1一活動目標(biāo)1學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。2通過“舞譜”教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。3通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響，訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感，使幼兒動作整齊，協(xié)調(diào)優(yōu)美。4讓幼兒自己設(shè)計(jì)出新的舞蹈動作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力，充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性。二活動準(zhǔn)備1為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。2舞譜3磁帶，錄音機(jī)。三活動過程1組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進(jìn)入活動室。談話：感到幸福的時(shí)候，你還想干什么？你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）2談話引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。3引導(dǎo)幼兒觀看舞譜，學(xué)習(xí)基本動作，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。4按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個(gè)動作，掌握動作要領(lǐng)，集體練習(xí)。5在熟練掌握的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計(jì)更美的舞蹈動作，按音樂節(jié)拍，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。6激發(fā)幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強(qiáng)幼兒的自信心。四結(jié)束部分小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎？跟老師們再見吧！舞蹈教案篇2課時(shí)：1課時(shí)教材：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書選修5《音樂與舞蹈》第三單元舞蹈世界教具：DVD機(jī)、電視機(jī)一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞藏族的民間舞蹈，感受藏族的音樂特點(diǎn)和舞蹈風(fēng)格，了解我國少數(shù)民族多姿多彩的音樂舞蹈文化。2、能較好地跳一個(gè)藏族舞蹈組合，掌握藏族民間舞蹈的基本動率。重點(diǎn)：通過觀摩影像資料，讓學(xué)生了解藏族音樂與舞蹈的特點(diǎn)，掌握藏族舞蹈基本動率特點(diǎn)，能夠抓住音樂的特征。難點(diǎn)：要求學(xué)生在舞蹈中膝部保持松弛、曲伸和顫動，并由膝部的曲伸和顫動加上重心的移動以帶動上身晃動。二、教材分析：激情奔放、文中樸拙的藏族舞蹈藏族是一個(gè)能歌善舞、具有悠久歌舞傳統(tǒng)的民族。藏族人民在歌舞中歡慶佳節(jié)，也在個(gè)歌舞中祭祀祈禱，用歌舞來伴隨勞動，也在歌舞中贊美愛情和生活，歌舞活動成為他們生活中不可缺少的組成部分。藏族舞蹈體態(tài)的基本特征是做胯，上身松弛并向前傾。特有的高原環(huán)境造成了藏族民間舞“無屈不成動，欲動必先屈”的動律規(guī)則。藏族舞蹈主要表演形式有“弦子”、“踢踏”和“鍋莊”。弦子：以優(yōu)美、柔顫、富有歌唱性著稱。踢踏：藏語稱為“堆諧”。鍋莊：藏語稱為“卓”，是圓圈歌舞的意思。三、學(xué)習(xí)過程：1、熱身：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的漢族----云南花燈的基本動作。2、介紹藏族音樂與舞蹈的特點(diǎn)。3、隨節(jié)奏練習(xí)膝部的顫動，加強(qiáng)上身的松弛感覺。4、作品賞析《牛背搖籃》。5、學(xué)習(xí)“弦子”的基本動作：步伐：單靠、長靠、三步一撩、拖步手臂：甩袖、撩袖、拋袖6、配合音樂《吉祥頌》，讓學(xué)生能夠自由的跳動藏族舞蹈。四、小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈表演，可獨(dú)舞或三人舞。收集藏族的民間音樂與舞蹈資料。舞蹈教案篇3活動目標(biāo)：1、學(xué)會完整性的幼兒舞蹈組合。2、培養(yǎng)幼兒身體對節(jié)奏的敏感性，開發(fā)他們的藝術(shù)潛能。3、培養(yǎng)幼兒同伴友好相處，合作的個(gè)性?；顒訙?zhǔn)備：PPT、《快樂的大腳》視頻截選、了解有關(guān)企鵝的知識?；顒舆^程：一、律動幼兒入場，師幼問好。二、導(dǎo)入今天，我還到來了一群小企鵝，我們來看看他們在冰山上干什么呢？讓我們一起到冰山上跟小企鵝跳舞吧！三、音樂A段動作分解1、小企鵝跳舞的時(shí)候心情是什么樣的？小企鵝高興地時(shí)候是怎么跳舞的？小企鵝們都用什么哪個(gè)部位跳舞了？怎么跳的？2、身體各部位分別有節(jié)奏的練習(xí)舞蹈動作。3、教師指導(dǎo)幼兒把分解動作逐一貫穿音樂始終。4、隨音樂練習(xí)四、音樂B段展示1、幼兒通過教師講述的故事情景理解冰山融化的過程。2、配合音樂，用動作表現(xiàn)冰山融化又重新形成的過程。3、幼兒分角色練習(xí)B段后重復(fù)A段舞蹈。五、完整鞏固音樂動作幼兒與教師一起表演舞蹈《冰山上的小企鵝》舞蹈教案篇4活動目標(biāo)：1.能用單靠步、退踏步等基本舞步，嘗試創(chuàng)編動作，在音樂的伴奏下有表情的表演。2.體驗(yàn)西藏舞的風(fēng)格，感受跳西藏舞的快樂?；顒訙?zhǔn)備：視頻“西藏舞”片段，學(xué)會歌曲、基本舞步，簡筆畫圖譜，音樂磁帶，錄音機(jī)等?；顒舆^程：一、律動“擠奶”1.幼兒跟著音樂做律動“擠奶”2.還有哪些民族？二、復(fù)習(xí)歌曲幼兒跟著音樂節(jié)奏有感情地演唱歌曲“小格桑”三、復(fù)習(xí)藏族舞步的基本動作1.集體復(fù)習(xí)單靠步2.放音樂，幼兒跟著一起做單靠步。3.集體復(fù)習(xí)腿踏步（退踏步請一幼兒示范退踏步）4.放音樂，幼兒跟著一起做退踏步。四、欣賞西藏舞，感受西藏舞的風(fēng)格、特點(diǎn)1.師：老師帶來了一段西藏的舞蹈，請小朋友看一看，他們跳的和我們跳的舞有什么不同？2.幼兒欣賞3.幼兒說說自己的感受，也可以跳一跳，用動作表示。4.：原來西藏人民跳的舞，給人感覺很豪放的。五、創(chuàng)編舞蹈動作1.告訴幼兒用學(xué)過的西藏舞步再配上其它動作為“小格?！本幊晌璧竵硖?。2.教師引導(dǎo)幼兒兩句兩句編動作（老師邊為幼兒演唱歌詞，幼兒嘗試編1至4小節(jié)）3.請個(gè)別幼兒展示，集體學(xué)一學(xué)4.同樣的方法將歌曲創(chuàng)編完5.幼兒跟著音樂配上自己創(chuàng)編的舞蹈動作，進(jìn)行完整地跳舞蹈6.欣賞老師完整地跳舞蹈“小格?！?.（出示圖譜）師：老師準(zhǔn)備一張圖譜，看看它們表示的什么動作！讓我們看著圖譜有順序的跳一跳。8.幼兒跟著老師完整地跳舞蹈“小格?！蔽璧附贪钙?設(shè)計(jì)意圖：藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中指出，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。孩子們對跳跳糖手舞足蹈的描述是產(chǎn)生此次活動的契機(jī)。音樂源于生活，通過引導(dǎo)幼兒將已有的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂中，在音樂中再現(xiàn)生活的情景。我選擇這個(gè)幼兒熟悉的吃跳跳糖的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編活動，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中體驗(yàn)舞蹈創(chuàng)編的樂趣，激發(fā)孩子大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望?；顒幽繕?biāo)：1、能認(rèn)真傾聽音樂，理解音樂表達(dá)的內(nèi)容。2、能用夸張的肢體動作創(chuàng)編吃跳跳糖的過程。3、能大膽想象、表現(xiàn)，體驗(yàn)參與創(chuàng)編的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒吃過跳跳糖物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶、圖譜、地上畫一個(gè)圓圈?；顒舆^程：一、討論吃跳跳糖的感覺，說說跳跳糖在嘴里融化的過程。引導(dǎo)語：小朋友都吃過跳跳糖，跳跳糖在嘴巴里是一種什么樣的感覺？慢慢的跳跳糖怎么啦？最后跳跳糖怎么樣？小結(jié)：跳跳糖剛放進(jìn)嘴里很快地跳跳跳，接著跳得越來越少慢慢的融化，最后變成糖水沒了。二、傾聽音樂，理解音樂表達(dá)的內(nèi)容。1、第一遍傾聽，說說對音樂的感受理解。師：老師帶來了一首跳跳糖的音樂，請小朋友聽一聽，音樂中哪段說跳跳糖很快跳跳跳，哪段說跳跳糖慢慢的融化，哪段說跳跳糖最后變成糖水沒了。2、第二遍傾聽，看圖譜理解音樂內(nèi)容。師：現(xiàn)在老師是魔法師，當(dāng)音樂變化時(shí)我畫的線條就不一樣啦。（幼兒邊聽音樂，老師邊畫圖譜）附圖譜：∨∨∨∨（很快跳跳跳）∫∫∫∫（慢慢的融化）﹒﹒﹒﹒（變成糖水沒了）3、第三遍傾聽，和老師一起邊聽邊畫圖譜。三、分段創(chuàng)編，能用夸張形象的動作表現(xiàn)內(nèi)容。1、幼兒邊聽音樂邊集體自由創(chuàng)編。2、請幾個(gè)幼兒上來表演，老師小結(jié)提升創(chuàng)編的動作。①編跳跳糖跳跳：老師引導(dǎo)幼兒可以單、雙腳跳，左右、前后跳，還可以加上手的動作跳。②編跳跳糖融化：老師引導(dǎo)幼兒除了手變軟表現(xiàn)融化，還可以把腰、肩膀、脖子、頭變軟來表現(xiàn)融化。③編跳跳糖變成水：引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，最后靜止不動。四、完整表演兩遍（引導(dǎo)幼兒傾聽音樂進(jìn)行表演）師：小朋友你們現(xiàn)在是一粒一粒的跳跳糖，地上的圓圈表示嘴巴，當(dāng)前奏開始時(shí)小朋友都站在圓圈上，前奏完，跳跳糖就跳到圓圈里開始表演。理解感受：我以幫助幼兒理解感受音樂為主，沒有急著讓幼兒就開始創(chuàng)編舞蹈，而用簡單、易懂的魔法線條表現(xiàn)音樂，并在再次欣賞時(shí)讓幼兒嘗試模仿描畫，這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒對這首樂曲的段落輪廓有了初步印象，效果很好。自主創(chuàng)編：是本活動重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，我給幼兒提供自由創(chuàng)編、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的潛能，整個(gè)活動過程教師始終是以引導(dǎo)者、支持者的身份幫助幼兒，能較好地使幼兒的能力和個(gè)性得到全面的'發(fā)展，，鼓勵(lì)幼兒大膽的想象和表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。舞蹈教案篇6活動目標(biāo)：1、觀察小木偶動作特點(diǎn)，嘗試用夸張的舞蹈動作大膽表現(xiàn)。2、在創(chuàng)編小木偶舞蹈的過程中樂意自主探索?；顒舆^程：一、接龍游戲上次我們在玩身體會動動的游戲時(shí)，我們每個(gè)人都設(shè)計(jì)了一個(gè)動作，并且把它記錄下來?，F(xiàn)在我們用接龍的方法，把你們的記錄展現(xiàn)出來好嗎？二、觀賞并嘗試小木偶的舞蹈1、我們看看小木偶的跳舞并跟它一起跳一跳。小結(jié)：我們?nèi)四茏龊苋彳?，很連貫的動作。小木偶的身體只有幾個(gè)地方能動。他們的動作硬硬的，而且有停頓。2、游戲：“我們木頭人”（夸張的有力度的動作）我向小木偶問個(gè)好，小木偶應(yīng)該怎么做？3、聽辯音樂：學(xué)做小木偶。三、改編小木偶的舞蹈1、現(xiàn)在請你們把自己的設(shè)計(jì)的動作變成小木偶的舞蹈。2、出示一個(gè)幼兒的舞蹈記錄，想一想，怎樣把柔柔的動作變成小木偶的動作，我們來試一試吧。（放音樂幼兒自由探索）3、把動作換一下順序，就能變成一個(gè)新的舞蹈。你還有別的方法改編嗎？四、延伸：《快樂的小木偶》續(xù)編。舞蹈教案篇7活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒熟悉身體的不同部位，樂于用身體的各部位隨樂舞蹈，充分享受自由舞蹈的樂趣。2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，探索用雙手有節(jié)奏地搓身體各部位的動作，并使動作具有美感。3.養(yǎng)成樂于洗澡及與人交流、合作的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：大班幼兒一名、小豬服飾一套（貼上各種顏色的不干膠、銀光紙做的手鐲每人一個(gè)、玻璃繩撕成細(xì)條扎成一條活動過程：1.今天，有許多毛毛蟲來和小朋友們做游戲了，它們在哪里??？（教師舉起左手提醒幼兒發(fā)現(xiàn)銀絲球像毛毛蟲。）2.來嘍，來嘍！毛毛蟲爬到小朋友的身上來嘍。（教師清唱小手爬，歌唱到哪里小手就爬到哪里，前兩句往上爬，后兩句往下爬。部位分別是：頭頂——小腳耳朵——小腿肩膀——膝蓋肚子——后背鼻子——大腿（逐漸加快速度）3.毛毛蟲好玩嗎？不過它爬累了該休息了，小朋友快把他送回家吧！4.聽！是什么聲音？（幕后的小豬在哭）誰在哭??？（小豬走出來）師：小豬姐姐為什么要哭啊？小豬說：“大家都嫌我臟，不愿意和我玩?！睅煟耗阌惺裁崔k法讓小豬變干凈呢？（小朋友發(fā)揮想象）5.對！我得去洗個(gè)澡了。（音樂起，小豬開始跳洗澡舞，洗完后將不干膠撕去）教師和小朋友拍手，拍腿。小豬：小朋友看我洗干凈了沒有??？我去找好朋友玩嘍！再見！幼：豬姐姐再見！6.豬姐姐洗澡的時(shí)候全身都跳起舞來了，真有意思！小朋友們，你們喜歡洗澡嗎？你洗澡的時(shí)候身體會跳舞嗎？你是怎么洗頭的？（小朋友一起做，提醒幼兒做出漂亮的動作來）洗肩膀（上身、手臂、屁股、下身、膝蓋、腳、沖水）有哪些漂亮的動作？（教師將有創(chuàng)意的動作美化，請幼兒學(xué)做，幼兒由坐到起立）7.你們洗澡的動作真漂亮，我們一起跟著音樂來痛痛快快洗個(gè)澡吧www.?。ㄒ魳菲?，幼兒自由做動作，教師學(xué)做個(gè)別漂亮的動作）8.小朋友洗得真起勁兒??！特別是**有個(gè)特別漂亮的動作，我們一起來學(xué)一學(xué)（重點(diǎn)學(xué)習(xí)擦背、扭臀、頓膝的動作）9.現(xiàn)在我們跟著音樂讓身體邊洗澡邊跳起舞來吧！放音樂讓孩子跟著老師跳律動。（音樂驟停）不對，我發(fā)現(xiàn)我們背后還有好些地方?jīng)]洗到，怎么辦呢？（讓孩子想出你幫我搓，我?guī)湍愦榈霓k法）（音樂起，幼兒間互動，可在地上做各種擦腿的動作）10.這么多小朋友洗澡，老師來給你們沖水，水流到你身體的哪個(gè)地方，哪個(gè)地方就跳舞，好嗎？（教師雙手抖動玻璃紙，像流水一樣和孩子接觸，調(diào)節(jié)活動氣氛）舞蹈教案篇8一、活動目標(biāo)1.根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，學(xué)跳邀請舞。2.積極參與活動，表現(xiàn)大方，體驗(yàn)共同舞蹈的快樂。二、活動準(zhǔn)備1.不同顏色的彩紙4張、記號筆2.舞蹈音樂三、活動過程（一）熟悉音樂1.欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。師：今天我們初次見面，給你們帶來了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽。（幼兒欣賞音樂）師：喜歡么？聽了有什么感覺？2.聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。師：我們在樂句的第一拍拍一下手，找找有幾個(gè)樂句。（教師邊拍手邊有語言輕輕提示）師：拍了幾下手？也就是有幾個(gè)樂句？師：請你們自己試著在樂句開始時(shí)拍一下手。（二）創(chuàng)編動作1.幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動作進(jìn)行記錄。師：現(xiàn)在請你們在這里找個(gè)空的地方，讓老師看到你們每個(gè)人的動作。跟著音樂讓自己的身體動起來。（播放前半部分音樂，教師記錄幼兒的動作）2.幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動作。師：這個(gè)動作怎么做？應(yīng)該注意什么？像在做什么？（教師哼唱譜子）師：讓我們邊做動作邊走起來吧，前奏的時(shí)候我們要做好準(zhǔn)備。（手背后面，點(diǎn)頭）（第一遍：他走的特別神氣，我們再來試一試；第二遍教師語言提示）3.聽音樂表演舞蹈動作師：剛才我們是看著圖譜做動作的，如果我們不看圖譜能記下這些動作么？（需要給你們一點(diǎn)時(shí)間去記一記嗎？）（幼兒轉(zhuǎn)身記憶動作）（三）跳邀請舞1.討論并學(xué)習(xí)做邀請的動作。（坐在椅子上討論）師：今天我們跳的是邀請舞，應(yīng)該要有邀請的動作，你會怎樣邀請朋友呢？請你來試一試？我們今天就先用這個(gè)寶貝的邀請動作?。ń處熓痉?，作提升：動作到位，一樂句做一次邀請）師：邀請朋友應(yīng)該有禮貌，眼睛應(yīng)該看誰？去找個(gè)朋友試一試邀請的動作。（關(guān)注眼神的交流）2.老師完整表演邀請舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。師：我先來做邀請者，你們在圈上做什么動作呢？師：你們看，我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請進(jìn)來的？現(xiàn)在邀請者變幾個(gè)了？我們兩個(gè)現(xiàn)在去邀請啦。（2變4）師：現(xiàn)在有幾個(gè)邀請者啦？1個(gè)變2個(gè)，2個(gè)變成幾個(gè)啦？猜猜4個(gè)會變成多少個(gè)呢？8個(gè)呢？邀請者越來越多，到最后就全被邀請完了，這樣的邀請舞喜歡嗎？（如果發(fā)現(xiàn)到邀請時(shí)還沒有找到朋友，應(yīng)馬上引導(dǎo)：我們應(yīng)該在哪個(gè)樂句就應(yīng)該找到朋友？）3.幼兒學(xué)跳邀請舞，在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。師：讓我們繼續(xù)跳舞吧。（老師離開至旁邊用語言提示，3個(gè)開始邀請）師：跳的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么？應(yīng)該怎么解決呢？（如果多人找一個(gè)朋友，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整）4.集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。師：跳的開心嗎？想再來一次嗎？（3——6——12——24）5．延伸。師：朋友都邀請完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！師：今天學(xué)的開心嗎？原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情，讓我們把快樂帶給更多的人，好嗎？（太倉市瀏河幼教中心明德幼兒園王芳）舞蹈教案篇9活動名稱：音樂活動——哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍活動目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)會在跳邀請舞時(shí)，邀請者與被邀請者互換位置