萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法一

七 萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法（一）主備課人：賴艷梅教學內(nèi)容：本單元主要教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)），筆算幾百幾十加減幾百幾十以及加減法估算，共安排了5個例題。本單元在編排上有下面的一些特點：1、聯(lián)系學生的生活實際、為新知識的學習提供豐富的現(xiàn)實背景。2、重視學生已有的知識和經(jīng)驗、注意體現(xiàn)算法多樣化。3、重視估算意識的培養(yǎng)。教學目標：1、知識與技能a、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)），會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。b、能進行加減法估算，培養(yǎng)估算意識.2、過程與方法、使學生能夠結(jié)合具體情境，進行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識.3、情感態(tài)度和價值觀:培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q實際問題的意識體驗解決問題策略的多樣性.教學重點：會用數(shù)的組成或口算整百、整千的數(shù)的加減法，會正確計算幾百幾十加、減幾百幾十的筆算并能結(jié)合具體情況進行估算.教學難點：理解整百、整千數(shù)加減法的口算方法判斷，計算結(jié)果的對錯，并對結(jié)果的合理性作出解釋.課時安排：9課時1、兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算） 2課時2、幾十幾百的加減法 4課時整理復習 1課時有多重 1課時第一課時 兩位數(shù)加減兩位數(shù)教學內(nèi)容：教科書第92頁例1和例2教學目標：1、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)）的方法.2、培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識會解決問題策略的多樣性.教具準備：教科書第92頁的例1和例2的掛圖.教學過程：一、復習34+8 32-10 3+7 61-6017=（）+7 68=60+（）42=（）+2 93=90+（）二、新授1、出示教科書第92頁的例1的掛圖.讓學生認真觀察畫面，用自己的話說一說畫面的內(nèi)容.問：限乘68人是什么意思?（就是這一艘船最多只能坐68個人）(1) 想一想：二(1)班、二(2)班都坐這一艘船能坐下嗎?怎樣列式？板書23+31=54想：23+30=53 53+1=54因為54小于68,所以能坐下。(2)想二(3)、二(4)班合乘一艘船能坐下嗎?怎樣列式？板書32+39=71想：32+30=62 62+9=71因為71大于68,所以坐不下。(3)小結(jié)：誰能說說口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法?(從高位算起，用第一個加數(shù)加第二個加數(shù)的整十數(shù)，再用第一步計算的結(jié)果加第二個加數(shù)個位上的數(shù)。)(4)問：還能想出別的算法嗎?(鼓勵學生用多種思考方法)2、教學例2(1)、師：剛才我們知道如果二(1)班和二(2)班合坐這一艘船能坐下,有沒有坐滿?沒有坐滿，那二(3)班還能上多少個人?該怎樣列式？68-54=14想：68-50=18 18-4=14(2)、二(3)班上了14個人以后，二(3)班還剩多少人?怎樣列式？32-14怎樣計算學生討論3、小結(jié)：引導學生歸納兩位數(shù)加減法的口算步驟(要把加上或減去的兩位數(shù)看成一個整十數(shù)和一個一位數(shù)，先算兩位數(shù)加、減整十數(shù)，再算兩位數(shù)加減一位數(shù)。三、鞏固練習完成書上第93頁的做一做.四、小結(jié)：口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)應該注意什么？五、作業(yè)設計1、口算26+41 45-24 19+41 75-2175+11 53-34 67+21 67-482、在()里填上合適的數(shù)()+23=67 74-()=2857-()=18 ()-46=38第二課時兩位數(shù)加減兩位數(shù)練習課教學內(nèi)容：教科書第94頁的練習十九教學目標：鞏固兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法，提高學生的口算能力。教學過程：一、復習1、口算27+35 78-34 42+56 87-252、說說你是怎樣算的68-4 32-4 33+29二、練習1、完成教科書第94頁練習十九的第1題,并說說是怎樣做的？2、完成教科書第94頁練習十九的第2題。3、完成教科書第94頁練習十九的第3題。4、完成教科書第94頁練習十九的第4題。5、完成游戲第5題。6、用接力賽的形式完成第6題。三、作業(yè)設計1、□算37+23 56-37 94-51 72+242列式計算(1)一個加數(shù)是52,另一個加數(shù)是29,和是多少?(2)被減數(shù)是64,減數(shù)是47,差是多少？2、幾百幾十加、減幾百幾十第一課時教學內(nèi)容：幾百幾十加幾百幾十(教科書96頁)教學目標：1、學習幾百幾十加幾百幾十，能正確計算，掌握筆算方法。2、教學幾百幾十加幾百幾十的進位加法。教學重難點：1、正確計算幾百幾十加幾百幾十2、教學幾百幾十加幾百幾十的進位加法。教具準備：視頻投影儀教學過程：(一)學前準備1、□算17+29 49+13 36+13 24+162、一袋大米53元，一袋面粉47元，各買一袋一共多少錢？(二)探究新知1、創(chuàng)設情境師：2008年奧運會將在我國舉行，為了環(huán)境更加整潔優(yōu)美。我們開展了愛護環(huán)境，收集礦泉水瓶的活動(展示情景圖)。問：從圖中你了解了哪些數(shù)學信息？第一周已經(jīng)收集了180個，第二周又收集了340個。500個瓶子送一次，2周收集的瓶子夠嗎？2、教學例3(1)引導學生列式：180+340(2)怎樣計算?各組討論。(3)問：為什么百位上不是4呢？強調(diào)：滿十，一定要向前一位進一。3、小結(jié)：用豎式計算有什么好處,需要注意什么問題？強調(diào)：列豎式時相同數(shù)位必須對齊，滿十要向前一位進一，算到這位時不要忘了加上進來的“1”。(三)作業(yè)設計用自己喜歡的方法算一算

410+250450+260 320+180 630+290410+250450+260 320+180 630+290第二課時教學內(nèi)容：幾百幾十減幾百幾十（教科書第97例3）教學目標：一、學習幾百幾十減幾百幾十，掌握用豎式計算的方法,能正確計算.二、培養(yǎng)學生遷移舊知識解決問題的意識和能力.教學重難點：1、正確計算2、幾百幾十減幾百幾十的退位減法教具準備：視頻投影儀等教學過程：一、學前準備1、口算18+2423+5457-3849-13 24-16 18+2423+5457-3849-13 24-16 34+372、筆算420+190 380+360二、探究新知1、出示上節(jié)課內(nèi)容問：第二周比第一周多多少個?怎樣練式?各組討論交流（1）口算34個十減18個十,34-18=16,16個十就是160，所以340-180=160（2）筆算讓學生對著計數(shù)單位所在的位置列豎式，問:列豎式時要注意什么？（相同的數(shù)位對齊）從哪一位減起?（個位減起）2、小結(jié)列豎式時要相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪位不夠減就從前一位退一當十再減。三.鞏固提高1、完成做一做2、作業(yè)設計280+160 350+270 410-230320-120 910-830 720-6703、完成教科書第99頁練習二十的第1?4題。第三課時 估算教學內(nèi)容：教科書第98頁的例5教學目標：1、使學生能根據(jù)情境提出數(shù)學問題,并選擇適當?shù)乃惴ā?、培養(yǎng)學生的估算意識，能結(jié)合具體情況進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，并對結(jié)果的合理性做出解釋。3、結(jié)合具體情況，培養(yǎng)學生提出問題，解決問題的能力。教學過程：一、復習寫出下列各數(shù)的近似數(shù)，怎樣求一個數(shù)的近似數(shù)二、新授教學例5（出示教科書例5的圖）問：（1）第一周和第二周一共收集了多少個礦泉水瓶？（2）第三周和第四周大約一共收集了多少個礦泉水瓶？比較:這兩個問題有什么不同?（分小組討論交流）不同點：第一題是求準確值。第二題是求近似值。列式：192+219=411（個）192+219弋400（個）想：192接近200,219也接近200，所以200+200=400小結(jié)：在日常生活中常常會遇到估算的問題，我們要根據(jù)具體的題目采用取整十或整百的方法進行估算。三、鞏固練習1、完成教科書第98頁的做一做2、作業(yè)設計估算698+520弋 395+520弋 698+395弋3067-999" 298+601" 9620-1097"3、練習二十第1?4題第四課時 估算練習教學內(nèi)容：教科書第100?101和練習二十的5-12題。教學目標：讓學生能夠比較熟練地進行加減法的估算，培養(yǎng)學生估算的意識。教學過程：一、完成教科書第100頁的第5題先算出結(jié)果，然后歸類，想有什么辦法算剛才的結(jié)果是否正確?（估算的方法）二、完成教科書第100頁的第6題學生獨立完成，然后全班講評，要學生說出你是怎樣想的三、完成教科書第100頁的第7題先讓學生獨立思考，買這兩種小家電400元夠嗎？你準備用什么方法來解決這個問題?1、用計算的方法2、用估算的方法四、完成教科書第100頁的第8題大約是什么意思?怎樣列式計算？五、完成教科書第101頁第9、10、11題學生獨立完成后全班講評，注意學生思考的過程。六、作業(yè)設計估算703+499" 8100+1900" 290+216"2016+508" 3067-998" 3500-785"

整理與復習教學內(nèi)容：教科書第102頁教學目標：1、使學生能夠比較熟練地口算.筆算萬以內(nèi)的加減法。2、使不同的學生學不同的數(shù)學，在數(shù)學中得到不同的發(fā)展。3、培養(yǎng)學生的合作精神和解題能力。教學過程：一、口算第一題用開火車的形式二、完成教科書102面的第2題學生獨立完成后，要學生說一說你是怎樣算的?在計算過程中要注意些什么?三、完成教科書103面的第1題以比賽的形式，看誰全對四、完成教科書103面的第2題學生獨立完成，教師講評五、完成教科書103面的第3題獨立完成后，要學生說一說你是怎樣想的?并講評。六、作業(yè)設計1、口算78-452、筆算780-34078-452、筆算780-3403、估算480+139036+37 95-53 82-64120+590 70+630 790-5804999-20034、脫式計算420-5X4 67+56^7實踐活動 有多重教學內(nèi)容：教科書104?105教學目標：1、通過稱體重，作記錄進行分類整理等實踐活動，使學生進一步理解和掌握前面學過的知識，并感受到數(shù)學就在我們身邊，提高學生學習數(shù)學的興趣。2、通過掂一掂，稱一稱的實踐活動，讓學生體會物體的輕與重，培養(yǎng)學生估算的意識。3、滲透數(shù)據(jù)整理和分類統(tǒng)計的思想教學過程：一、教師提問1、我們學過哪些重量單位?稱較輕的物品用什么作單位?稱較重的物品用什么作單位？2、口答1千克=()克 400克=()千克3、填上合適的重量單位冬瓜重4() 梨重()一袋面粉重15()一個同學重25()二、稱學生的體重1、教師出示體重計，并告訴學生：這架體重計是以“千克”為單位，當體重計上指針指著“0”時