教師個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)

第第頁(yè)教師個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)

老師個(gè)人教學(xué)閱歷工作總結(jié)1

一、做得較為勝利的方面：

1、備課組的精誠(chéng)合作：在這一年中，我們備課組的每一位老師都特別敬業(yè)，分工合作，從整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、復(fù)習(xí)內(nèi)容的整理到每周一次的測(cè)試，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見，提出合理的建議，細(xì)心選擇適合同學(xué)們實(shí)際水平的各類試題，毫無(wú)保留地共享各種資料等。這樣不僅節(jié)約了老師們的工作時(shí)間，也提高了教學(xué)效率，所以我很深切地感受到，一個(gè)班級(jí)的教學(xué)是否勝利，在很大程度上取決于各個(gè)備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位老師的潛力，調(diào)動(dòng)每位老師的積極性。假如這項(xiàng)工作做好了，就能夠提升整個(gè)備課組的活力，從而提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)科水平。

2、教學(xué)計(jì)劃的合理制定：本學(xué)年我們備課組在仔細(xì)分析了各個(gè)班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，研讀了外語(yǔ)高考考試大綱，結(jié)合對(duì)歷年高考中涌現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)及熱點(diǎn)等語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行了特別具體而仔細(xì)的分析之后，制定出了切合我校同學(xué)實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，第一輪對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)系統(tǒng)的梳理；第二輪查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)；第三輪開始綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化重難點(diǎn)及同學(xué)學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，使同學(xué)形成了較完整的外語(yǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)。我個(gè)人對(duì)此的體會(huì)是，一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃是整個(gè)教學(xué)的順當(dāng)而勝利的進(jìn)行行動(dòng)指南。

3、分層進(jìn)行的輔優(yōu)補(bǔ)差：我們把高二期末外語(yǔ)成果在班級(jí)倒數(shù)115名的同學(xué)分成三個(gè)不同層次的班級(jí)，成果做差的一個(gè)班級(jí)有一個(gè)老師特地負(fù)責(zé)。每次補(bǔ)差的內(nèi)容都與本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)，或?qū)ｍ?xiàng)的，或?qū)ｎ}的，這樣可以使這些同學(xué)實(shí)時(shí)地彌補(bǔ)尚未理解或掌控的知識(shí)點(diǎn)，并在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化。我的體會(huì)是：補(bǔ)差肯定要有針對(duì)性，針對(duì)不同層次的學(xué)習(xí)水平，針對(duì)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)也要針對(duì)這部分同學(xué)學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，只有有針對(duì)性的補(bǔ)差才是有效的補(bǔ)差。

4、強(qiáng)化性的背誦和默寫：背單詞詞組一貫是老師和同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)最頭痛的事，當(dāng)然也是很有效的做法。但是怎么背最有效是一個(gè)值得全部英語(yǔ)老師要探討的問題之一。我個(gè)人以為本學(xué)期我們所采納的“常用詞組與句子相結(jié)合的強(qiáng)化型翻譯背誦”還有滿有效的。詳細(xì)做法是：第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本辨別”為主要目的；第二輪我們以“正確拼寫常用單詞”為目標(biāo)。這兩輪在第一學(xué)期完成。第三輪我們把詞匯復(fù)習(xí)的目標(biāo)定位在“常用的基本詞組”。所以，我們由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，把近幾年高考卷、各區(qū)考前模擬卷以及平常各種練習(xí)翻譯中最常涌現(xiàn)的詞組和句子結(jié)構(gòu)按字母順次整理出來，并協(xié)作相應(yīng)的句子翻譯，讓同學(xué)不僅要記住這些詞組，同時(shí)也要會(huì)把它們用在詳細(xì)的句子翻譯中。每天6——8句，每?jī)商炷瑢懸淮危總€(gè)周日再將錯(cuò)誤率較高的句子稍作轉(zhuǎn)變?cè)倌?。這樣反反復(fù)復(fù)地背、默、講、練大大提高了單詞詞組的復(fù)現(xiàn)機(jī)率，同學(xué)也就簡(jiǎn)單記住了。扎扎實(shí)實(shí)的三輪復(fù)習(xí)之后，大部分同學(xué)的詞匯量已有了很大的提高，閱讀技能、和翻譯寫作技能等也有了相應(yīng)的提高。到第四輪、第五輪的復(fù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們的詞匯壓力已減輕了許多。臨高考前一個(gè)月，我們把第三輪復(fù)習(xí)的詞組再一次來反復(fù)練習(xí)。我覺得這樣的詞匯復(fù)習(xí)還是很有效的，比較適合我們這個(gè)層次的同學(xué)。

5、立足教材而開展的主題式復(fù)習(xí)：近幾年我們經(jīng)常會(huì)用各種練習(xí)來代替高三的總復(fù)習(xí)，而忽視了教材本身在整個(gè)復(fù)習(xí)中的作用。本學(xué)年我們部分地嘗試采用了以高三教材為中心的主題式復(fù)習(xí)，將教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)以前學(xué)過的內(nèi)容相結(jié)合，一方面援助同學(xué)回憶已有的知識(shí)，另一方面也援助他們構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，達(dá)到們故而知新的目的。同時(shí)，通過對(duì)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)、寫作方法、寫作技巧等的分析，對(duì)提高同學(xué)自身的寫作技能也有很大的援助。此外，對(duì)語(yǔ)篇中好的詞句或語(yǔ)段有選擇性地讓同學(xué)背誦默寫，為他們學(xué)做中減削語(yǔ)言錯(cuò)誤奠定基礎(chǔ)。所以，立足教材進(jìn)行主題式的復(fù)習(xí)不僅很有須要也很有效，是我們高三復(fù)習(xí)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。

二、略感缺憾與不足的方面：

1、以教材為中心的主題式復(fù)習(xí)起步晚了些，高一、高二的教材沒有時(shí)間完成，假如多花點(diǎn)時(shí)間和精力把四本教材中的內(nèi)容按主題分類加以系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)于那些高一、高二英語(yǔ)學(xué)的不是很好的同學(xué)或許會(huì)有更大的援助。所以也盼望新一屆的高三能夠重視立足教材的復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上有所突破，使高三復(fù)習(xí)更有效。

2、對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)方面仍有不足，尤其是在第二輪的專題復(fù)習(xí)時(shí)。例如：在對(duì)閱讀理解的專題復(fù)習(xí)時(shí)，盡管老師們對(duì)這類題目的涌現(xiàn)形式、解題方法，如：環(huán)節(jié)事實(shí)題如何解答、主旨大意題又該如何解答等都跟同學(xué)講過，但卻缺乏了須要的強(qiáng)化練習(xí)，使得有些同學(xué)在實(shí)際解題過程中不能將理論與實(shí)踐相結(jié)合，解題時(shí)只憑感覺，而閱讀技能卻沒有正真得到提高。聽力解題指導(dǎo)也存在類似的問題。所以，我想，在以后的教學(xué)中，應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)，更應(yīng)重視“指導(dǎo)”之后的實(shí)踐，讓同學(xué)切實(shí)掌控學(xué)習(xí)及解題方法，使他們的學(xué)習(xí)效率達(dá)到事半功倍的效果，而不是相反。

3、在試題的選擇方面還有所欠缺，還沒有正真達(dá)到“老師走進(jìn)題海，讓同學(xué)跳出題?！边@樣一個(gè)狀況。比如說，有些時(shí)候給同學(xué)布置完作業(yè)之后才發(fā)覺有些題目不適合我們的同學(xué)。所以，我認(rèn)為，這方面對(duì)老師的要求與督促還應(yīng)更加到位，肯定要在給同學(xué)布置作業(yè)前，老師先把題目做一遍〔但不是抄抄答案〕，選擇適合的題目布置給同學(xué)，以避開同學(xué)做無(wú)用功，糜費(fèi)同學(xué)珍貴的時(shí)間。

三、對(duì)今后教學(xué)工作中的幾點(diǎn)思索：

1、進(jìn)一步提升每位外語(yǔ)老師的工作責(zé)任心和老師自身的業(yè)務(wù)技能，抓好、抓實(shí)高一、高二的英語(yǔ)教學(xué)，為高三的總復(fù)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2、英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)不能只停留在語(yǔ)言本身的講解，在重視單詞、語(yǔ)法等知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的同時(shí)，要重視語(yǔ)篇的整體分析，是同學(xué)具有統(tǒng)攬的能全篇技能，即語(yǔ)篇技能。同時(shí)，語(yǔ)法教學(xué)肯定要結(jié)合語(yǔ)境，使同學(xué)在肯定的語(yǔ)境中理解語(yǔ)法現(xiàn)象，并通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)來加以鞏固。要讓同學(xué)能夠在各種不同的語(yǔ)言環(huán)境中敏捷運(yùn)用各種語(yǔ)法規(guī)章，而不是只記住概念。

3、在高一階段肯定要掃除語(yǔ)音障礙，既在最初階段解決音標(biāo)問題，讓同學(xué)嫻熟地掌控音標(biāo)及其字母組合，這樣能大大地減輕同學(xué)記憶單詞的困難，有效地提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。但如何解決音標(biāo)的教學(xué)問題要進(jìn)行進(jìn)一步的探討和討論。

4、從高一起就要分步驟地進(jìn)行聽、讀、寫等方法訓(xùn)練和技能培育，養(yǎng)成良好的寫聽讀寫習(xí)慣。在學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的同時(shí)，還應(yīng)擴(kuò)高校生的課外閱讀量，讓同學(xué)做肯定量的讀書筆記或短文縮寫；抄背好的詞句以積累英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)的好詞好句，甚至好的段落等。養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣對(duì)同學(xué)學(xué)好英語(yǔ)會(huì)有很大的援助。

5、備課組的老師都應(yīng)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，仔細(xì)鉆研教材、討論教法、指導(dǎo)學(xué)法，并在此基礎(chǔ)上制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。我覺得很有須要制定出階段性計(jì)劃和學(xué)期計(jì)劃，不是為了完成一項(xiàng)任務(wù)，而是要把計(jì)劃作為一種預(yù)期目標(biāo)，在實(shí)際教學(xué)中不斷地檢驗(yàn)“預(yù)期目標(biāo)”和“生成目標(biāo)”的達(dá)成度，從使教學(xué)計(jì)劃發(fā)揮其教學(xué)中真正的作用。

四、對(duì)學(xué)校教學(xué)管理的些許建議

1、學(xué)校應(yīng)當(dāng)采用有效措施鼓舞并嘉獎(jiǎng)那些在教育教學(xué)中有所成就的老師，尤其是青年老師，使他們成為其他老師學(xué)習(xí)的楷模，帶動(dòng)廣闊老師的積極性，在學(xué)校中營(yíng)建一種比、學(xué)、趕、幫、超的教學(xué)氛圍，以提高我們整體的教學(xué)水平。

2、客觀評(píng)價(jià)文理學(xué)科、+1學(xué)科和學(xué)?？评蠋熢诮虒W(xué)中的貢獻(xiàn)和作用，對(duì)于弱勢(shì)學(xué)科多點(diǎn)鼓舞，少點(diǎn)批判，特別是對(duì)于兩門大文科，既要看到差距也要看到盼望，這樣更有利于各門學(xué)科的平衡進(jìn)展。

老師個(gè)人教學(xué)閱歷工作總結(jié)2

作為一名本學(xué)期剛來的老師，我在對(duì)學(xué)校環(huán)境完全生疏和閱歷不足的狀況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的期盼投入教學(xué)工作，深感慚愧！回顧這四個(gè)月來的工作，應(yīng)當(dāng)是收獲和缺憾并存。從一名同學(xué)轉(zhuǎn)變成了一名老師，角色轉(zhuǎn)變的同時(shí)，性質(zhì)也發(fā)生了改變。在教學(xué)教研方面：

一.勤學(xué)好問，虛心請(qǐng)教老師，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，征求他們的看法，改進(jìn)自己的工作。

作為新老師在教學(xué)上確定存在許多的不足，基本功不扎實(shí)，上課任意性比較大，閱歷缺乏，因此有許多的地方需要學(xué)習(xí)，而勤學(xué)，好問應(yīng)當(dāng)是一條不錯(cuò)的捷徑。在此我特別感謝英語(yǔ)組的有閱歷的老師，他們?cè)谖业闹v授過程中予以了許多的援助。講課思路或者是教學(xué)過程中涌現(xiàn)的疑難問題，他們總是予以我仔細(xì)地指導(dǎo)。從他們的教育中我學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會(huì)了許多教學(xué)方法。

二.肯定要仔細(xì)備課，努力上好每一堂課

工作以來才深感站上講臺(tái)不難，但站好講臺(tái)不簡(jiǎn)單。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)覺自己的備課的確存在許多的漏洞，許多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出需要要根據(jù)教材和各班同學(xué)的實(shí)際狀況仔細(xì)備課。只有自己預(yù)備充分了，才有可能做好。當(dāng)然我的實(shí)踐閱歷很少，一些東西想的也很膚淺，許多建設(shè)性的看法都是我們英語(yǔ)組集體備課的結(jié)晶。但我會(huì)在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí)，縮小與優(yōu)秀老師的差距?，F(xiàn)在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作，討論透教材，認(rèn)仔細(xì)真給同學(xué)上課。

三.仔細(xì)批改作業(yè)。

同學(xué)交上來的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會(huì)仔細(xì)批改。這一點(diǎn)我感覺在焦灼復(fù)習(xí)這段時(shí)間尤其重要。同學(xué)在知識(shí)上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)覺，而且老師通過看作業(yè)也會(huì)基本掌控同學(xué)的狀況，做到有效的反饋。還有一點(diǎn)，我覺得老師認(rèn)仔細(xì)真地立場(chǎng)，也會(huì)無(wú)形中感染到同學(xué)，特別是一些激勵(lì)表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)會(huì)激發(fā)同學(xué)下次做好的信心。當(dāng)然我并不沒有做到很好，一些知識(shí)方面反饋的技巧，還要多多請(qǐng)教。

四.做好課后輔導(dǎo)工作。

同學(xué)的智力進(jìn)展并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異。在課后輔導(dǎo)時(shí)也要留意層次。晚上的作業(yè)可以針對(duì)幾個(gè)同學(xué)的技能范圍單獨(dú)布置。我所教班級(jí)有幾個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)比較差，我就在每天放學(xué)后給他們聽寫五六個(gè)單詞，然后看著他們改正，下次再聽些這幾個(gè)字的時(shí)候就會(huì)涌現(xiàn)很少的錯(cuò)誤，然后再加上幾句鼓舞的話，讓他們不能放棄信心。一次上課的聽寫，其中一位基礎(chǔ)比較差的同學(xué)竟然全對(duì)，當(dāng)時(shí)他的同桌都感到不可名狀。雖然我的這種方式收效甚微，但我只是想很努力的讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)中也有歡樂可尋。當(dāng)然方法不得當(dāng)?shù)?，還要在實(shí)踐中改正，多和優(yōu)秀老師探討。

五.嚴(yán)厲上課紀(jì)律。

很活的課堂并不是好的課堂。對(duì)孩子的愛也應(yīng)是有理智的嚴(yán)厲地愛。通過幾個(gè)月的工作明白，贏得孩子的敬愛并不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實(shí)力制服他們，使他們從內(nèi)心對(duì)自己產(chǎn)生敬佩之情。一開始，課上有同學(xué)比較任意，導(dǎo)致影響到一部分同學(xué)?，F(xiàn)在我也進(jìn)一步采用措施，集中同學(xué)上課的留意力。對(duì)開小差的同學(xué)，變相提示。對(duì)回答精彩的同學(xué)，實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)。許多上課應(yīng)當(dāng)留意的問題，我想我還在學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)一節(jié)比一節(jié)更完善。

六.實(shí)時(shí)總結(jié)自己在授課過程中的收獲和不足，寫好教后記。

這是老師成長(zhǎng)過程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。發(fā)覺不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)閱歷這在自己的教同學(xué)涯中不容忽視。

七.合理利用課余時(shí)間提高自身修養(yǎng)

通過這幾個(gè)月的工作，我深知試驗(yàn)學(xué)校里人才濟(jì)濟(jì)，要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成果，需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論，學(xué)科專業(yè)知識(shí)，網(wǎng)上查找教學(xué)資源，利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。實(shí)時(shí)總結(jié)，是為了更好的進(jìn)步。認(rèn)清自己不足的同時(shí)，更重要是看到自己今后努力的方向，對(duì)自己的將來充斥信心。我之后需要做的還有更多：

①繼續(xù)向老老師學(xué)習(xí)，其實(shí)我現(xiàn)在也是一名同學(xué)。不懂就要學(xué)會(huì)問。

②進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，課后的練習(xí)做到精講精練，著重對(duì)同學(xué)技能和情感的培育。

③關(guān)注差生，予以他們更多的援助，不要使他們丟失學(xué)習(xí)的愛好。

④采用措施加強(qiáng)孩子上課留意力，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好。

⑤學(xué)高為師，身正為范。提高自身專業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)，且要不斷加以修正。時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名老師，留意自己的形象。

⑥努力使自己成為同學(xué)滿足的語(yǔ)文老師。在這不到半年的相處中，我體會(huì)到做老師的味道，有難過，也有感動(dòng)。怎么說呢，與孩子的相處已成為我生活中不可缺少的一部分。但學(xué)高為師，作為一名老師僅僅有親和力是不夠的，更重要的還要看你的專業(yè)素養(yǎng)，業(yè)務(wù)技能。

教學(xué)所采用的措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)表達(dá)以素養(yǎng)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃，仔細(xì)討論教材，嚴(yán)格執(zhí)行本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，加強(qiáng)落實(shí)、反饋、總結(jié)計(jì)劃狀況。

2、教學(xué)過程中，留意抓常規(guī)教學(xué)，以同學(xué)為主體，面對(duì)全體同學(xué)組織教學(xué)，留意培育同學(xué)的聽說讀寫的技能，充分利用早讀時(shí)間，要求同學(xué)大聲朗讀課文。

3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，常常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高同學(xué)對(duì)記憶單詞和句型的技能；另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語(yǔ)單詞和課文的背誦。

4、課堂內(nèi)外多聽多說英語(yǔ)。老師每堂課要用肯定的時(shí)間讓同學(xué)用所學(xué)過的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約的描術(shù)，培育同學(xué)的語(yǔ)感。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足；同事的援助，使我干勁十足；同學(xué)的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

老師個(gè)人教學(xué)閱歷工作總結(jié)3

一、積極聽課，仔細(xì)備課，實(shí)時(shí)反思

本學(xué)期共聽了近三十節(jié)課，聽課不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也轉(zhuǎn)變了同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。

二、緊抓作業(yè)批改，著重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢查同學(xué)知識(shí)掌控狀況的重要途徑。開學(xué)以來，我一貫堅(jiān)持作業(yè)仔細(xì)批改，這不僅有利于對(duì)同學(xué)知識(shí)落實(shí)的狀況的更好掌控，更使我對(duì)同學(xué)課堂表現(xiàn)狀況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的依據(jù)同學(xué)的狀況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于班里的學(xué)困生，我一貫堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給同學(xué)談抱負(fù)，談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，缺憾的是雖然很努力，收效卻很小。

三、作業(yè)布置

作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，著重同學(xué)創(chuàng)新技能的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能實(shí)時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

四、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

存在不足與今后打算：

1、班級(jí)進(jìn)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果有待提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練提高語(yǔ)言表達(dá)技能閱讀。

關(guān)注同學(xué)在閱讀表達(dá)中的情感、立場(chǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。

老師個(gè)人教學(xué)閱歷工作總結(jié)4

一、在教學(xué)教研方面：

聽課是提高自身教學(xué)技能的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。聽課的主要對(duì)象是師傅，同時(shí)也聽科組其他老師的課。每一周，我都要聽十堂課，聽了吳廣老師，何林，李昌華老師，梁俊老師等人的課，我的收獲很大，逐步掌控了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老老師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老老師許多優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

除了聽課之外，平常我也常常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。這些老師都特別熱忱的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和閱歷不會(huì)自己從天上掉下來，需要發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成同學(xué)一樣，積極吸取四周其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。

二、肯定要仔細(xì)備課，努力上好每一堂課

工作以來才深感站上講臺(tái)不難，但站好講臺(tái)不簡(jiǎn)單。特別是在聽了幾位老老師的課之后，發(fā)覺自己的備課的確存在許多的漏洞，許多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出需要要根據(jù)教材和各班同學(xué)的實(shí)際狀況仔細(xì)備課。只有自己預(yù)備充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是地理，在學(xué)習(xí)一些比較枯燥乏味的章節(jié)時(shí)，可以考慮如何使得課堂變得豐富多彩，提高同學(xué)的積極性。適當(dāng)穿插一些有趣故事的講解并描述，或加上一些音頻等，使同學(xué)更好理解課文的同時(shí)，對(duì)這門課程也產(chǎn)生了愛好。在上部分抽象的內(nèi)容時(shí)我就常帶同學(xué)到學(xué)校的多媒體教室去學(xué)習(xí)，通過多媒體播放一些音頻或視頻資料或者一些圖片，這樣可以讓同學(xué)更為形象更直觀的理解了。當(dāng)然我的實(shí)踐閱歷很少，一些東西想的也很膚淺，許多建設(shè)性的看法都是我們地理組集體備課的結(jié)晶。但我會(huì)在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí)，縮小與優(yōu)秀老師的差距。現(xiàn)在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作，討論透教材，認(rèn)仔細(xì)真給同學(xué)上課。

三、仔細(xì)批改作業(yè)

同學(xué)交上來的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會(huì)仔細(xì)批改，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得尤其重要。同學(xué)在知識(shí)上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)覺，通過看作業(yè)可以援助自己掌控同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，做到有效的反饋。還有一點(diǎn)，我覺得老師認(rèn)仔細(xì)真地立場(chǎng)，也會(huì)無(wú)形中感染到同學(xué)，特別是一些激勵(lì)表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)會(huì)激發(fā)同學(xué)下次做好的信心。像我再同學(xué)的作業(yè)中常給同學(xué)寫“不錯(cuò)、有很大進(jìn)步、我看好你喲、你讓老師有點(diǎn)絕望”，或在作業(yè)本上畫個(gè)笑臉等等，這樣做了以后，我發(fā)覺效果很明顯的，許多同學(xué)下次交的作業(yè)就改觀了不少。

四、做好課后輔導(dǎo)工作

同學(xué)的智力進(jìn)展并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異，因此在課后輔導(dǎo)時(shí)也要留意層次。每次考試后我都會(huì)返現(xiàn)這樣一個(gè)問題，我們班的及格率相對(duì)來說還是中等，可是卻沒有高分涌現(xiàn)，這是我一貫都在思索的問題。跟幾個(gè)班的班主任商量了以后，決斷分兩撥進(jìn)行輔導(dǎo)，一撥是那些潛力股，每周一、三、五的晚自習(xí)后我都會(huì)叫同學(xué)這部分到辦公室來檢查筆記和抽問。另一撥是那部分基礎(chǔ)較好的同學(xué)，我一般會(huì)單獨(dú)給他們輔導(dǎo)，給他們講講一些地理上有趣的故事，目的是培育他們對(duì)地理的學(xué)習(xí)愛好。

五、嚴(yán)厲上課紀(jì)律

很活的課堂并不是好的課堂。對(duì)孩子的愛也應(yīng)是有理智的嚴(yán)厲地愛。通過幾個(gè)月的工作明白，贏得孩子的敬愛并不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實(shí)力制服他們，使他們從內(nèi)心對(duì)自己產(chǎn)生敬佩之情。一開始，課上有同學(xué)比較任意，導(dǎo)致影響到一部分同學(xué)?，F(xiàn)在我也進(jìn)一步采用措施，集中同學(xué)上課的留意力。對(duì)開小差的同學(xué)，變相提示。對(duì)回答精彩的同學(xué)，實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)。許多上課應(yīng)當(dāng)留意的問題，我想我還在學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)一節(jié)比一節(jié)更完善。

六、寫好教學(xué)日志

實(shí)時(shí)總結(jié)自己在授課過程中的收獲和不足，寫好教學(xué)日志，這是老師成長(zhǎng)過程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。發(fā)覺不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)閱歷這在自己的教同學(xué)涯中不容忽視。

七、合理利用課余時(shí)間提高自身修養(yǎng)

通過這幾個(gè)月的工作，我深知射洪學(xué)校里人才濟(jì)濟(jì)，要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成果，需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論，學(xué)科專業(yè)知識(shí)，網(wǎng)上查找教學(xué)資源，利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。實(shí)時(shí)總結(jié)，是為了更好的進(jìn)步。認(rèn)清自己不足的同時(shí)，更重要是看到自己今后努力的方向，對(duì)自己的將來充斥信心。我之后需要做的還有更多：

1、繼續(xù)向老老師學(xué)習(xí)，其實(shí)我現(xiàn)在也是一名同學(xué)。不懂就要學(xué)會(huì)問。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，課后的練習(xí)做到精講精練，著重對(duì)同學(xué)技能和情感的培育

3、關(guān)注差生，予以他們更多的援助，不要使他們丟失學(xué)習(xí)的愛好。

4、采用措施加強(qiáng)孩子上課留意力，提高他們學(xué)習(xí)地理的愛好。

5、學(xué)高為師，身正為范。提高自身專業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)，且要不斷加以修正。時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名老師，留意自己的形象。

6、努力使自己成為同學(xué)滿足的地理老師。

在這近一年年的工作中，我體會(huì)到做老師的味道，有難過，也有感動(dòng)。怎么說呢，與孩子的相處已成為我生活中不可缺少的`一部分。但學(xué)高為師，作為一名老師僅僅有親和力是不夠的，更重要的還要看你的專業(yè)素養(yǎng)，業(yè)務(wù)技能。

我知道，作為一個(gè)沒有閱歷的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把同學(xué)的成果搞上去，就需要付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。由于我教學(xué)閱歷的逐步積累，對(duì)同學(xué)輔導(dǎo)力度的加大，究竟將同學(xué)的成果逐步提高了上來。在在上學(xué)期期末考試中，我?guī)У陌嗉?jí)與其他同類班級(jí)相比，差距明顯的縮小了，同時(shí)有部分班級(jí)在全縣也取得了比較好的排名。其實(shí)，我們這些新老師在上學(xué)期的工作中，都非常仔細(xì)負(fù)責(zé)，我在其中并不能算是最好的，還有許多新老師也都取得了相當(dāng)優(yōu)異了成果。和其他有閱歷的老老師相比，我還是有差距的，在今后的教學(xué)工作里，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成果，成為一名合格的老師。

老師個(gè)人教學(xué)閱歷工作總結(jié)5

一個(gè)學(xué)期的體育教學(xué)工作結(jié)束了，自己的收獲是加深了對(duì)體育本職工作重要性的認(rèn)識(shí)和理解。

盡管我們?cè)荷蠈W(xué)校體育場(chǎng)地和器材有限，但我還是盡可能提高場(chǎng)地的運(yùn)用效率，還有在教學(xué)內(nèi)容上“因地制宜”設(shè)置一些簡(jiǎn)約小墊子、跑、跳、欄架、鉆圈等組合型的游戲，通過歡樂體育教學(xué)法轉(zhuǎn)變了同學(xué)對(duì)體育課及體育訓(xùn)練的立場(chǎng)，這樣的教學(xué)方法既使同學(xué)提高了對(duì)體育熬煉的積極性又加強(qiáng)了他們的體質(zhì)。下面我從幾方面來談一談本學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。

一、在上課方面

1、按《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，制定學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場(chǎng)地器材。

2、預(yù)備部分和整理部分，以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)前后，都要求同學(xué)做預(yù)備或放松活動(dòng)練習(xí)。

3、每一堂課教材合理安排，使同學(xué)得到全面的身體熬煉，進(jìn)展同學(xué)各方面的素養(yǎng)。

4、講解動(dòng)作要領(lǐng)和愛護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。

5、教材由易到難，由簡(jiǎn)到繁。按部就班，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材連接好，每次課的教材留意多樣化，使同學(xué)的身體得到較全面的熬煉。

二、在訓(xùn)練方面

1、制訂一套的管理制度以及一些體育作風(fēng)

2、在訓(xùn)練過程中，始終以健康第一為宗旨，加強(qiáng)同學(xué)的安全意識(shí)

3、制訂短期與長(zhǎng)期相結(jié)合的訓(xùn)練計(jì)劃包括運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等等

4、在訓(xùn)練當(dāng)中，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況可以制訂競(jìng)賽目標(biāo)來調(diào)動(dòng)同學(xué)訓(xùn)練的積極性

5、最末，通過競(jìng)賽讓同學(xué)與老師相互溝通對(duì)這次競(jìng)賽的總結(jié)，為下一次的競(jìng)賽奠定了良好的基礎(chǔ)

三、存在的問題及今后的努力方向

做任何工作都是有得有失，有成有敗。體育教學(xué)工作也是如此。經(jīng)過一學(xué)期的探究與發(fā)覺，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)問題

1、自身素養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有待進(jìn)一步的提高。

2、同學(xué)的心理素養(yǎng)差，在競(jìng)賽過程中常常涌現(xiàn)問題，在今后的帶隊(duì)我要加強(qiáng)這方面對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練。

總之，今后我肯定要做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，克難奮進(jìn)，爭(zhēng)取再接再勵(lì)，把今后的體育教學(xué)工作開展得更超卓。

老師個(gè)人教學(xué)閱歷工作總結(jié)6

一、教學(xué)工作

備課：首先要仔細(xì)備課，仔細(xì)鉆研教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要仔細(xì)思索。在物理課堂教學(xué)中，扎扎實(shí)實(shí)抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，留意講清物理概念的定義、含義及特性等，依據(jù)需要通過舉例、作圖等手段讓同學(xué)加深對(duì)抽象物理要領(lǐng)的理解。對(duì)物理規(guī)律的講解中，要留意引導(dǎo)同學(xué)通過分析、概括、歸納等思維活動(dòng)。備課不僅僅是備教材，而且還要備同學(xué)，除了在課堂上細(xì)心觀測(cè)同學(xué)的表現(xiàn)外，還應(yīng)當(dāng)留意和同學(xué)溝通。了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和性格等，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順當(dāng)開展。

上課：充分的備教材，備同學(xué)，歸根結(jié)底是為了更好的上課。在教學(xué)的過程中，同學(xué)是主體，讓同學(xué)學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。上課應(yīng)力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且實(shí)時(shí)從同學(xué)那里得到反饋。上課時(shí)，應(yīng)依據(jù)課堂狀