數學與應用數學專業(yè)師范類人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)簡介本專業(yè)是我校重點建設專業(yè)，經過60余年的不斷發(fā)展和完善，專業(yè)建設的常規(guī)基礎性工作已經完成，并且在特色專業(yè)建設方面積累了一定的經驗。本專業(yè)圍繞人才培養(yǎng)目標，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)寬口徑、厚基礎、重能力、具有就業(yè)競爭能力和可持續(xù)發(fā)展能力的復合型人才；不斷強化和完善自己的專業(yè)特色，秉承“發(fā)揮辦學傳統(tǒng)優(yōu)勢，狠抓教學質量”的專業(yè)發(fā)展宗旨和理念，實行“分流”培養(yǎng)模式，堅持雙語教學；注重師資隊伍建設，組建優(yōu)質教學團隊，整合教師資源，真正做到學科發(fā)展、專業(yè)建設、科學研究和教學改革協(xié)調穩(wěn)定發(fā)展。現(xiàn)有專業(yè)教師25人，碩士（及其以上）學位教師人數占教師總數的72%，生師比保持在15：1；堅持教學與科研并舉，近五年承擔教改項目共6項，在國內外有影響的學術雜志上發(fā)表學術論文350余篇，其中有60余篇學術論文被SCI等檢索；本專業(yè)教師主持或參與國家級基金項目8項，主持遼寧省教育廳項目8項，項目經費合計達150余萬元；深入開展教材建設，堅持使用本專業(yè)的精品教材，主干課程均使用“面向21世紀課程教材、九五國家重點教材”和教學委員會推薦的近三年出版的教材；加強實踐教學，構建全程實踐教學體系，從教育實習到畢業(yè)論文設計都注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本專業(yè)畢業(yè)生受到社會普遍認可。二、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)適應中等教育事業(yè)發(fā)展和改革需要，具有良好的教師職業(yè)素養(yǎng)，掌握數學科學的基本理論和基本方法，具有運用數學知識和使用計算機解決實際問題的能力，接受教育教學特別是數學教學的基本訓練，能在科技、教育、金融和經濟等部門從事研究和教學工作，具備從事數學與應用數學相關工作和數學教學能力，或繼續(xù)攻讀研究生學位的創(chuàng)新型專門人才。三、培養(yǎng)要求本專業(yè)要求學生學習數學與應用數學方面的基本理論和基本方法，接受數學建模、計算機和數學軟件方面的基本訓練，在理論和應用兩個方面受到良好的教育，具有較高的科學素養(yǎng)和較強的創(chuàng)新意識，具備科學研究、教學、解決實際問題和軟件開發(fā)等方面的基本能力和較強的更新知識的能力。本專業(yè)畢業(yè)生應獲得以下幾個方面的知識和能力：1.接受嚴格的科學思維訓練，具有扎實的數學基礎，熟悉掌握數學科學的基本概念、基礎理論、基本知識和基本技能，初步掌握數學科學的思想方法；2.具有運用數學知識創(chuàng)造性地分析和正確解決實際問題的初步能力；3.初步了解數學科學發(fā)展的歷史概況以及當代數學的新發(fā)展和應用前景；4.熟練使用至少一門外語，能夠進行有效表達、闡述和交流自己的思想；5.具有較強的語言表達能力，掌握資料查詢和文獻檢索以及運用現(xiàn)代信息技術獲取信息的基本方法，初步具備從事科研工作的能力；6.具有良好的教師職業(yè)素養(yǎng)，達到國家語委規(guī)定的普通話標準，了解教育法規(guī)，掌握并能初步運用教育學、心理學以及數學教育學的基本理論，具備教師的基本素質和基本技能；7.能熟練使用計算機，具有編寫簡單程序的能力。四、主干學科數學。五、核心課程數學分析、高等代數、解析幾何、常微分方程、概率論、復變函數、近世代數、實變函數、泛函分析、拓撲學、微分幾何、數理統(tǒng)計、課程與教學論。六、學制與修業(yè)年限學制：4年，修業(yè)年限3—6年。七、學分要求本專業(yè)學生在學期間最低修滿165學分。八、授予學位理學學士。

九、學分分布1.課程設置及學分分配課程平臺課程性質學分統(tǒng)計理論學分實踐/實驗學分學分小計占總學分比例通識教育課程平臺公共基礎課程2863420.6%綜合素質課程63.6%專業(yè)教育課程平臺專業(yè)基礎課程373722.4%專業(yè)主干課程282817.0%專業(yè)發(fā)展課程2716.4%教師教育課程平臺教育基礎理論與技能課程5274.2%教師職業(yè)發(fā)展課程95.5%教育實踐884.9%綜合能力訓練平臺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導與訓練331.8%畢業(yè)論文（設計）663.6%學分總計1652.集中實踐環(huán)節(jié)學分統(tǒng)計課程平臺集中實踐環(huán)節(jié)學分占總學分比例通識教育課程平臺軍訓10.6%教師教育課程平臺教育見習14.9%教育實習6教育科研訓練1綜合能力訓練平臺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導與訓練35.5%畢業(yè)論文（設計）6總計1811.0%

十、教學計劃表1．通識教育課程平臺通識教育課程最低修滿40學分。其中，公共基礎課程34學分；綜合素質課程最低修滿6學分。課程性質課程模塊課程名稱開課模式總學時其中總學分學期、周學時考核方式講授一二三四五六七八公共基礎課程34學分思想政治理論類課程思想道德修養(yǎng)與法律基礎必修4832162.53考試中國近現(xiàn)代史綱要必修323222考試毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論必修8064164.54考試馬克思主義基本原理必修64481633考試交流與表達類課程大學語文必修323223考查大學外語（一）必修52262634考試大學外語（二）必修64323234考試大學外語（三）必修64323234考試大學外語（四）必修323222考試信息技術類課程大學計算機基礎必修38241423考試體育類課程體育（一）必修262612考查體育（二）必修323212考查體育（三）必修323212考查體育（四）必修323212考查形勢與國防教育類課程形勢與政策必修1考查軍事理論與實踐（含安全教育）必修2考查綜合素質課程6學分計算機應用技術專題必選48321623考查人文與藝術、社會與文化、自然與科技類課程選修64644考查2．專業(yè)教育課程平臺專業(yè)教育課程最低修滿92學分。其中，專業(yè)基礎課程37學分；專業(yè)主干課程28學分；專業(yè)發(fā)展必修課程3學分，選修課程最低選修24學分。課程性質課程名稱開課模式總學時其中總學分學期、周學時考核方式講授一二三四五六七八專業(yè)基礎課程37學分數學分析(一)必修919167考試高等代數（一）必修787856考試解析幾何必修656545考試數學分析（二）必修11211267考試高等代數（二）必修11211267考試數學分析（三）必修11211267考試常微分方程必修646444考試專業(yè)主干課程28學分近世代數必修646444考試概率論必修646444考試復變函數必修646444考試實變函數必修646444考試微分幾何必修484833考試數理統(tǒng)計必修484833考試拓撲學必修484833考試泛函分析必修484833考試專業(yè)發(fā)展課程27學分基礎數學模塊高等代數選講選修484833考查C++選修64323234考查數學分析選講選修484833考查數值優(yōu)化（雙語）選修323222考查數學建模與數學軟件（研究型）選修32161622考查切換系統(tǒng)理論與文獻選讀(研究型)選修323222考查數學實驗選修484823考試專業(yè)發(fā)展課程27學分計算方法選修56322434考查偏微分方程選修484833考查數學規(guī)劃選修56322434考查繩圈的數學(研究型)選修323222考查普通物理選修484833考查運籌學選修484833考查數理邏輯選修484836考查射影幾何選修484836考查多元統(tǒng)計分析選修484836考查組合數學選修484836考查數學教育模塊計算機網絡必修484823考試數學建模實驗必修242412考試非線性優(yōu)化（研究型）選修32161622考查中學數學教學設計選修323222考查初等數論選修484833考查模糊數學選修323222考查微積分中的典型問題(研究型)選修323222考查最優(yōu)化方法選修56322434考查數學思想史選修484833考查中學數學研究選修484833考查泛函分析專題研究（雙語）選修323222考查新課標中的數學史教學研究（研究型）選修323222考查數學思想方法論選修323224考查現(xiàn)代數學與中學數學選修323224考查控制引論選修323224考查專業(yè)發(fā)展課程27學分計算機輔助教學選修323224考查數學名著選讀選修323224考查中學數學實驗選修484824考試3．教師教育課程平臺教師教育課程最低修滿24學分。其中，教育基礎理論和技能課程7學分；教師職業(yè)發(fā)展必修課程5學分，選修課程最低選修4學分；教育實踐8學分。課程性質課程名稱開課模式總學時其中總學分學期、周學時考核方式講授一二三四五六七八教育基礎理論與技能課程7學分教育學基礎必修323222考試心理學基礎必修323222考試現(xiàn)代教育技術必修48163223考試普通話必修0.5考試書寫規(guī)范漢字必修0.5考試教師職業(yè)發(fā)展課程數學課程與教學論必修80483245考試基礎教育課程改革專題必修161612考查數學教育研究方法選修323222考查中小學數學教學案例開