淺談班主任如何管理班級紀(jì)律

淺談班主任如何管理紀(jì)律

紀(jì)律，是教學(xué)質(zhì)量的保證；紀(jì)律是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。抓好班級紀(jì)律是班主任重中之中的工作，班級紀(jì)律的好壞直接影響教學(xué)工作各方面的好壞，也直接能微妙的體現(xiàn)班主任各方面的能力。學(xué)校的一切工作都是以教學(xué)工作為中心，如果沒有良好的班級紀(jì)律，上課時(shí)，老師在上面講，學(xué)生在下面吵，試問你如何有效的組織課堂？試問你如何把握教學(xué)的質(zhì)量？就好比一棵大樹，樹干壞了，整棵樹也就活不長了，即學(xué)校的一切工作也變得毫無意義了。所以，脫離良好的班級紀(jì)律，一切都是扯蛋。俗話說得好：“看蓬籠，不用看煙絲。”指的是看烤煙者搭的蓬籠好壞，就可以知道烤出的煙絲的好壞，道理是一樣的。我記得有一個(gè)上課頗為優(yōu)秀的教師跟我說過這樣一句話：上課大部分學(xué)生聽課就不錯(cuò)了，專家也沒有理會(huì)搞小動(dòng)作的學(xué)生。錯(cuò)！大錯(cuò)特錯(cuò)！優(yōu)秀的專家，有活躍的課堂氣氛，沒有不聽課的學(xué)生，如果有，他肯定指出來！那么如何把班級紀(jì)律搞好呢？我根據(jù)自己做班主任工作幾年以來的經(jīng)驗(yàn)，略談幾點(diǎn)，望各位同仁賜教。

一、以好治差，培養(yǎng)。

一個(gè)班級完全靠老師來管理，是一件非常吃力的事情，所以從接到班級之時(shí)，第一件事情就是選舉班干。如何選舉呢？應(yīng)當(dāng)由學(xué)生民主選舉，因?yàn)槊總€(gè)班級都會(huì)有一些學(xué)習(xí)等各方面比較優(yōu)秀的學(xué)生，這一部分學(xué)生在其他學(xué)生的心目中是有一定地位的。比如老師問大家：“選誰當(dāng)班長好呢”？這時(shí)候，幾乎所有學(xué)生都會(huì)不約而同的說出全班最優(yōu)秀的學(xué)生的名字，有時(shí)候出現(xiàn)兩者同樣優(yōu)秀，就票多者得。如此類推，班干選出來嘍，在以后的日子里，當(dāng)學(xué)生被班干登記名字的時(shí)候，老師找其來談話，進(jìn)行批評教育，可以對其說：班干是你選出來的，你有什么話好說呢？這樣更利于說服學(xué)生，更方便于管理學(xué)生。其次，就是制定，班規(guī)要簡明扼要，要有針對性，要使學(xué)生非常明白非常清楚做什么是對的，做什么是錯(cuò)的，該干什么，不該干什么，還有要求學(xué)生每人抄寫一份，要求熟悉，銘記于心，時(shí)刻以此自我督促。還有，班主任要堅(jiān)持組織每周召開一次班會(huì)、班干會(huì)，檢查本周工作，著重重復(fù)班規(guī)內(nèi)容，并且制定一個(gè)目標(biāo)。讓每一個(gè)被登記的同學(xué)總結(jié)一下上周的犯錯(cuò)，本周應(yīng)該如何改正，應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生遵守紀(jì)律，形成良好的習(xí)慣。利用班干會(huì)，特別要告知班干一點(diǎn)：要想管好別人，首先管好自己的一個(gè)道理。要使各位班干明確自己的分工，做到起模范作用，同時(shí)要增強(qiáng)班干的榮譽(yù)感，告知他們做班干是光榮的，如果幫助老師把的好了，期末都能評上“優(yōu)秀班干”，這一招非常見效，小學(xué)生是多動(dòng)性的，保持性不久，班主任要記住時(shí)刻強(qiáng)調(diào)班規(guī)，督促學(xué)生遵守紀(jì)律，堅(jiān)持組織班會(huì)、班干會(huì)，這一點(diǎn)很重要。

二、樹立班干威信，對違反紀(jì)律的學(xué)生必須“罰”。

沒有規(guī)矩就不成方圓，至于怎么罰，稍后聽我來細(xì)說。大部分班級都選舉有班干，但是有一些班級其實(shí)名存實(shí)亡，形如擺設(shè)，甚至毫無意義。原因何在？只因班干無威信。那么威信從何來，這個(gè)問題是我讀師范時(shí)班主任黃必超對我說過，他說：“你們的威信靠我來樹立！”至今，我仍然不敢忘。不錯(cuò)，班干的威信靠班主任來樹立。（）對于我班我是這樣做的：每周安排一個(gè)班干值周，發(fā)給一個(gè)登記本子，要求班干把每天違反紀(jì)律的學(xué)生名字登記下來，包括周末知道的，開始，我每天檢查一次，找來被登記的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，嚴(yán)重的面壁思過，這就是我說的罰，殺雞給猴看，這一招百試百靈，慢慢的，后來就每周檢查一次，在班會(huì)中公開批評教育，屢教不改的，找到辦公室再進(jìn)行細(xì)致的談話，講道理，最終讓其明白：老師和班干所做的一切為了誰？久而久之，班干在班中，甚至周末在家里，我培養(yǎng)出來的班干都是受人敬畏的。曾經(jīng)有位同事對我說過：“你的班干真厲害”！牛皮不是吹出來的，我不在學(xué)校的時(shí)候，我的班級比我在學(xué)校的時(shí)候還要安靜。我要告訴大家的是班干反饋回來的信息，做班主任的一定要重視，一定要管，一定要及時(shí)處理。這樣，不管你的班干是否高大或者矮小，依然威風(fēng)凜凜。

三、深入了解學(xué)生，接近學(xué)生，討學(xué)生歡心，用心做孩子的好朋友。

第三點(diǎn)，是我要說的最重要的一點(diǎn)，駕馭一切之上，是我作為衡量一切教師的標(biāo)準(zhǔn)，是教師的靈魂！孩子是祖國的花朵，是世界的未來，我們要用愛心、用行動(dòng)去呵護(hù)。既然我們選擇了做教師，學(xué)生就是我們的兒女，天冷的時(shí)候要囑咐其多穿衣服，在他生病的時(shí)候要關(guān)心或者安排時(shí)間組織看望，需要時(shí)候要帶去看醫(yī)生，在他失落時(shí)要去安慰和鼓勵(lì)，在他玩耍時(shí)，時(shí)而加入他們的游戲，平時(shí)跟他們搞些活動(dòng)，為此可發(fā)些糖果，那怕自己掏錢，無聊時(shí)問一問：你今天吃什么菜呢？喜歡吃雞腿嗎？時(shí)而摸一摸孩子的頭，時(shí)而夸一夸他身上的衣服，上課時(shí)可以給學(xué)生來些搞笑的舞蹈動(dòng)作或者笑話，寫報(bào)告手冊時(shí)別忘了寫上你的名字和祝你身體健康或者新年快樂！總之，想盡千方百計(jì)成為他們心中的大哥哥、大姐姐，讓他們盡情的喜歡你，崇拜你，這一切看似那么簡單，可比任何管理方法都來得實(shí)用。對于人類，血肉之軀，年齡不分大小，最偉大的是愛，仁者無敵，讓我們用心去愛每一個(gè)學(xué)生，愛可以軟化所有的不拘。倘若你能做到這些，所有的問題都將不是問題，包括紀(jì)律的一切掌握在你的手中，他就是愿意讓你管。

把糟糕的校長撇開，把不公正的待遇撇開，開闊自己的心胸，原諒世界一切的錯(cuò)，讓我們?yōu)榱撕⒆?，讓我們良心教育，讓我們一起做最?yōu)秀的老師，那怕別人看不見，我們對得起天，對得起地，無悔一生！我班有個(gè)孩子特別不聽話上課不遵守紀(jì)律該怎么教育呢我知道你是一位好老師，這樣的老師以不多見了。如果所有的老師都如同你，那么那些孩子就不會(huì)演變成今天這個(gè)樣子。我的孩子是個(gè)很好學(xué)的孩子，三年級學(xué)習(xí)國畫就一年參加了全國少兒漓江杯得了銅牌獎(jiǎng)，興趣的老師說他很有天賦。就因?yàn)槲业氖韬?，他們班里那個(gè)教美術(shù)的老師說了他的話語〈后來那個(gè)老師調(diào)職了〉使得我孩子不但放棄了學(xué)畫，而且開始討厭不好老師，最后演變到不去學(xué)他們的課。真是的：有時(shí)我們做家長的去和老師想好好溝通、了解、了解孩子的情況，卻是聽了老師一頓埋怨不說，還把我們的孩子說的那么不入耳，把孩子貶低的一塌糊涂。教育：一步錯(cuò)、會(huì)步步虧。孩子的心也會(huì)去思想、也會(huì)去衡量你、思考你。作為老師要有溫柔、謙和、和平穩(wěn)、平和的心態(tài)去對待自己的學(xué)生，沒有好與壞的等級之分。平時(shí)：要與孩子融合一起多聊聊天，問問孩子對自己有什么看法。我的兒子初三的數(shù)學(xué)老師朱劍忠就不錯(cuò)的，放假或者是休息日經(jīng)常約上幾個(gè)調(diào)皮的數(shù)學(xué)不好的孩子聚聚，開始時(shí)好多孩子都不愛離他，可是孩子們低不住他的老師各種各樣的借口，就去了?，F(xiàn)在我的孩子上了高二，而且專課是美術(shù)。上課：要接受孩子對你提出的意見，如果摸不開面子，事后可跟這個(gè)和你寧的孩子說，虔誠些，這孩子會(huì)感動(dòng)、會(huì)在你不輕易間就帶動(dòng)了一大批孩子而改變的，記得不要凌駕于孩子之上，與孩子打?yàn)橐惑w，你會(huì)成為孩子心目中的好老師。班主任如何管理班級紀(jì)律誰都知道，一個(gè)班級風(fēng)氣不好而且亂，那么這個(gè)班的學(xué)習(xí)成績就一定上不去，一個(gè)班無組織無紀(jì)律，就無法進(jìn)行教育。任課教師不抓紀(jì)律，就會(huì)出現(xiàn)亂課；班主任不抓紀(jì)律，就會(huì)出現(xiàn)亂班。而且一班一旦亂起來，就難以治理。那么小學(xué)生經(jīng)?；爻霈F(xiàn)哪些課堂紀(jì)律問題，該怎樣解決呢？1、上課說話：在上課或上自習(xí)時(shí)說話，是一個(gè)普遍性的違紀(jì)現(xiàn)象。這種現(xiàn)象乍看起來是一個(gè)小問題，但發(fā)展起來，卻具有嚴(yán)重的破壞力。他可使一個(gè)班的成績很快下降，甚至出現(xiàn)大面積不及格的情況。課堂常規(guī)中規(guī)定課上不準(zhǔn)隨便說話，但是，在課堂上有時(shí)因某種學(xué)習(xí)上的臨時(shí)需要，如借支鉛筆、問清老師剛才說的話等，還是會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)說話現(xiàn)象。所以，在不嚴(yán)重影響教學(xué)的情況下，一般說來，教師都不太認(rèn)真，結(jié)果很快的由小聲到大聲、由二人到數(shù)人，乃至越扯越遠(yuǎn)，說起來沒完沒了。形成學(xué)生在臺(tái)下講，老師在臺(tái)上嚷。至于這種現(xiàn)象對自習(xí)課的危害那就更大，有時(shí)一節(jié)一節(jié)課聊過去，什么都不做，過后還要埋怨老師留作業(yè)太多或是老師沒有交代清楚。糾正課堂上說話之風(fēng)的有效方法是搞課堂紀(jì)律評比：人與人比，組與組比，組長檢查個(gè)人，班長檢查小組，可以評分插紅旗。但最有效的辦法是各任課教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)從第一堂課開始，就嚴(yán)加要求，不準(zhǔn)學(xué)生隨意講話。只要無人第一個(gè)開口，談聊之風(fēng)就無從刮起。另外，班主任除“盯”好自己的課堂之外，還要“盯”自習(xí)課，還要過問其他課，要把這一毛病消滅在萌芽狀態(tài)。2、遲到、早退、曠課、逃學(xué)：遲到，一般是由于學(xué)生在上課前遇到了什么問題，如家中飯做晚了，臨時(shí)有急事，但更多的是學(xué)生時(shí)間觀念差，上學(xué)路上貪看熱鬧或睡懶覺?？傊蟛糠衷蚴强梢员苊獾?，只要班主任每日及時(shí)地查點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)后立即查問原因，令其今后改正就行了。對早退現(xiàn)象只要每日及時(shí)查點(diǎn)，查出后立即過問，也能很快解決。曠課、逃課是考勤制度中最嚴(yán)重的紀(jì)律問題，學(xué)生曠課、逃課有一定的特殊原因。另外，學(xué)生曠課、逃課不單耽誤學(xué)習(xí)，還往往伴隨著其他更嚴(yán)重的問題，也就是說學(xué)生很可能在校外有越軌的行為。同時(shí)，還預(yù)示著不是一種事、就是一個(gè)壞人在影響勾引著他，使他背著家長和老師曠起課來，解決這種問題，已不是單靠嚴(yán)格考勤制度所能奏效的。一個(gè)班如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生連續(xù)曠課、逃課一至二天，那就要立即報(bào)告學(xué)校，通知家長，立即找到學(xué)生查明原因，一邊配合家長消除曠課、逃課原因，一邊要學(xué)生作出檢查，提出保證，按班主任與家長協(xié)商的要求每天準(zhǔn)時(shí)上學(xué)，并委托班長，生活委員協(xié)助監(jiān)督實(shí)現(xiàn)。3、爭吵、罵人、打架：由于小學(xué)生語言表達(dá)能力較差，易沖動(dòng)，控制能力差，動(dòng)不動(dòng)就要用拳頭發(fā)表意見。這些現(xiàn)象不僅影響團(tuán)結(jié)，擾亂秩序，有時(shí)還引起流血事件。及時(shí)恰當(dāng)?shù)靥幚磉@些問題，正是教育學(xué)生正確理解人與人之間的關(guān)系，懂得團(tuán)結(jié)友愛，文明禮貌的重要和做事要考慮后果的道理。處理爭吵、罵人事件是比較容易的，一是分清是非，二是要在弄清是誰先挑起爭論和開口罵人的，然后在當(dāng)事人各自認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上，一方向另一方賠禮道歉，或雙方相互道歉。處理打架時(shí)，不僅要弄清起因，弄清誰先動(dòng)手，誰打了誰，誰吃了虧，是否動(dòng)用了兇器，此外，還要查一查，從前他們之間有什么隔閡。處理時(shí)要公平，根據(jù)情節(jié)與后果，給與當(dāng)眾批評或公開檢查或?qū)W校給予處分。不管處理如何圓滿，還不如防患于未然。有效防止打架事件首先發(fā)動(dòng)班干部，常注意同學(xué)，其次班主任常提醒學(xué)生不準(zhǔn)打架。再者，常批評勸阻學(xué)生開玩笑中的過火行為。4、拖欠作業(yè)、抄襲作業(yè)：一定及時(shí)教育，并令其補(bǔ)作、重作。對有困難學(xué)生，要組織同學(xué)和老師給予幫助，通知家長協(xié)助督促。考試中要嚴(yán)格監(jiān)考律，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)處理。班主任應(yīng)該怎樣抓班級紀(jì)律建設(shè)一是建立一套行之有效的班級常規(guī)與獎(jiǎng)懲措施。一般來說，制定班規(guī)不宜過細(xì)，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不斷追求真善美，每一種違規(guī)違紀(jì)行為都要有同學(xué)負(fù)責(zé)管理與監(jiān)督，當(dāng)學(xué)生違紀(jì)受懲罰后，自然教育了其他同學(xué)遵規(guī)守紀(jì)。對違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生要即時(shí)實(shí)施懲罰。嚴(yán)格的紀(jì)律能訓(xùn)練出戰(zhàn)無不勝的軍隊(duì)。嚴(yán)明的獎(jiǎng)懲制度也能培養(yǎng)出一個(gè)紀(jì)律良好的班級。其實(shí)很多道理初中以上的同學(xué)都明白，需要的是我們老師有耐心，從“小處”抓起。著重規(guī)范學(xué)生的“小”細(xì)節(jié)，如隨地亂丟東西，吃零食，遲到等方面，及時(shí)獎(jiǎng)懲，獎(jiǎng)罰分明。二是做通典型學(xué)生的思想工作，樹立管理者的管理威信。作為班主任，一個(gè)很關(guān)鍵的問題，不是不能處罰學(xué)生，但罰了以后，應(yīng)該疏通學(xué)生的思想，讓他能正確認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，做錯(cuò)了事，就應(yīng)該有勇氣承擔(dān)責(zé)任。負(fù)責(zé)管理班級紀(jì)律的班委或其他同學(xué)，當(dāng)遇到不服管理的學(xué)生諷刺挖苦、打擊報(bào)復(fù)時(shí)，班主任一定要為管理者撐腰，特別是要讓典型的違紀(jì)生信服，只要讓這些學(xué)生服從了班級的管理，紀(jì)律問題即迎刃而解。三是讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣不是一朝一夕形成，尤其是好的習(xí)慣。班主任可從早讀、晚自修抓起，然后逐步過度到課間、課堂、課后。四是了解班級動(dòng)態(tài)，防患于未然。這個(gè)就需要班主任有一雙善于觀察的眼睛，一對懂得傾聽的耳朵，一個(gè)善于分析問題的頭腦，于細(xì)微處洞察班級的變化，在問題未出現(xiàn)前，注意預(yù)防。如抓課間、晚修，除了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣外，還可以減少了學(xué)生之間的摩擦，最大限度地防止打架等事件的發(fā)生。前蘇聯(lián)著名將領(lǐng)蘇沃洛夫有句名言：“紀(jì)律是勝利之母?！币粋€(gè)班級，紀(jì)律好，則學(xué)生的學(xué)習(xí)成績自然而然地上去，相反，缺乏良好的學(xué)習(xí)氛圍，在不良風(fēng)氣的逐日影響下，則精神萎靡不振，成績每況愈下。良好的紀(jì)律是造就優(yōu)異成績的一個(gè)基礎(chǔ)，有了良好的成績也是形成了和諧關(guān)系的基礎(chǔ)！紀(jì)律、和諧、成績?nèi)咧g是聯(lián)為一體的。李鎮(zhèn)西有這樣的一段話：班主任在，班級紀(jì)律不好，是一個(gè)不合格的班主任；班主任在，班級紀(jì)律好，頂多算是一個(gè)合格的班主任；班主任不在，班級紀(jì)律也好，才是一個(gè)出色的班主任。這是于永正老師給我們教師的建議，可能對你有些幫助——

一、老師要在上課鈴聲未落之前到達(dá)教室門口。

鈴聲落了，教室里的多數(shù)人如果對你視而不見，依然我行我素，亂哄哄的（低年級小朋友尤甚），你不要發(fā)脾氣，而要要靜靜地觀察每個(gè)人，目光不要嚴(yán)厲，但要犀利，靈活，有神。一般情況下，片刻之后，多數(shù)學(xué)生會(huì)安靜下來。此時(shí)，你一定要及時(shí)給同學(xué)們一個(gè)滿意的表情，表揚(yáng)表現(xiàn)好的人，表揚(yáng)要具體，指出哪一排，哪一組的同學(xué)安靜，哪些學(xué)生坐得端正。

如果還有人在說話，甚至打鬧，則用一種期待的或者嚴(yán)厲的目光“盯”住他。無效，則點(diǎn)明某一排某一人正在做影響大家上課的事。因?yàn)槟悴豢赡苤浪麄兊拿?。再無效，迅速地走到他們眼前，請他們站起來，嚴(yán)肅但措詞文明地告訴他，之所以請他們站起來，是因?yàn)樗麄儫o視課堂紀(jì)律，影響了別人學(xué)習(xí)。必要時(shí)，則請他們把名字寫在黑板上，然后說一句：“噢，我知道了，你叫李勇，你叫王強(qiáng)?！保ㄐ闹幸欢ㄒ涀∷麄兊拿郑┎灰肛?zé)，更不能挖苦，特別是高年級的孩子，他們會(huì)知道老師這樣做，這樣說的意思。這叫“殺雞給猴看