王蘭蘭葉子上的小血管教案

《葉子上的“小血管”》教學(xué)設(shè)計人教版二年級第八課學(xué)校：回二北塔學(xué)科：美術(shù)執(zhí)教年級：二年級姓名：王蘭蘭《葉子上的“小血管”》教學(xué)設(shè)計教材分析：本節(jié)課選自人教版二年級美術(shù)下冊第8課，屬于造型、表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過對本冊教材中第2課《點、線、面》、第4課《鮮艷的包裝紙》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對線造型有了初步的認(rèn)識，帶著這一美術(shù)造型語言，學(xué)生進(jìn)一步觀察，了解葉子的形狀、葉脈、紋理等，運用點、線、面等描繪葉子上的小“血管”，體驗葉子帶來的美感，形成自己獨特的畫面效果。本科通過對葉子的觀察——了解——表現(xiàn)——應(yīng)用，使學(xué)生全身心投入到美術(shù)活動中去，感受探究的樂趣、尋求探究的收獲。教學(xué)目標(biāo)：1、觀察葉子的外形顏以及葉脈造型，能夠說出葉脈的生長規(guī)律。2、選擇你最喜歡的一片葉子，將它畫下來，用點、線、面表現(xiàn)美麗的葉脈。3、說說自己對葉脈的感受。教學(xué)重點：觀察葉脈的排列方式，感受葉脈纖細(xì)的美麗。教學(xué)難點:體會葉脈中的線帶來的各種感覺，靈活運用點、線、面結(jié)合的方法表現(xiàn)美麗葉脈。教學(xué)方法：啟發(fā)引導(dǎo)、講授、示范相結(jié)合。學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生每人收集2～3片樹葉、（粗中細(xì)）記號筆，水彩筆，油畫棒。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1、秋天像一位魔法師，用神奇的魔法給大樹換上了新裝，下面我們通過一段視頻去看看那些絢麗多彩的葉子。你們喜不喜歡這些葉子？它們美在哪里呢？生：顏色美，形狀美……2、課前老師給大家布置的小任務(wù)，尋找多種植物的葉子？仔細(xì)看看你收集的葉子（正面背面），葉面上還有什么？生：線，葉脈……3、這些線（葉脈）像什么？（生：像血管……）有什么作用？小結(jié)：原來葉子上的小血管就和我們?nèi)祟惿眢w里的血管一樣，是給大樹輸送養(yǎng)份和水分的，還有支撐葉片的作用。今天讓我們一起去了解“葉子上的小血管”吧。二、感知葉脈，了解葉脈的作用和葉脈的分布規(guī)律1、（觀察自己的葉子）葉子上的“小血管”長短粗細(xì)一樣嗎？有什么變化？展示小結(jié)：粗細(xì)變化的葉脈布滿了整片葉子，其中最粗的是主葉脈，它從葉柄連接到葉邊，逐漸變細(xì)，相當(dāng)于我們的大動脈；主葉脈上分叉出的略細(xì)的是次葉脈;最細(xì)的像我們?nèi)梭w的毛細(xì)血管一樣，它是支葉脈。（白板上描繪葉子的葉脈，移除葉子）2、看看老師的這片葉子的葉脈像什么？是不是所有的葉脈都是這樣的呢？（出示不同葉脈---認(rèn)識網(wǎng)狀葉脈，平行葉脈，掌狀葉脈）小結(jié)：原來不同的植物葉子的它們的形狀不一樣，它們的葉脈也是不同的。3、老師想帶你們在近一些，去感受葉脈的美呢？你最喜歡哪一個？為什么？小結(jié)：葉脈細(xì)致的變化和美麗的線條，交織出了葉子旺盛的生命力。三、作品展示1、我這里啊，還有一些更獨特的葉子，它們也有生命力，也有自己的思想，它們上面有什么？小結(jié)：只是線條就能把葉子裝飾的這么美啊。2、這個上面的線，有什么變化嗎？還有什么？小結(jié)：線條的粗細(xì)和點的大小疏密，可以讓我們的畫面這么豐富。四、教師示范我也想來試一試！邊示范便講解：1、先畫出葉子的形狀，添上葉柄。2、畫出葉子的葉脈，注意主葉脈比較粗，從葉柄到葉緣逐漸變細(xì)，次葉脈比主葉脈略細(xì)，支葉脈最細(xì)。3、選擇我們喜歡的點線面來表現(xiàn)葉子上的小血管，注意各部分的對比。五、作業(yè)要求1、選擇你喜歡的樹葉形狀，畫出樹葉的葉脈。2、用你學(xué)過的點、線、面，色等美術(shù)語言，表現(xiàn)葉子上的”小血管“。六、作品展評光禿禿的大樹先生還沒穿上漂亮的新衣呢，你們快快把你們做好的樹葉給他穿上，讓它茂密起來吧。七、拓展：小朋友們，通過大家的齊心合力，這棵大樹又穿上了新衣，變得又茂盛又美麗。同學(xué)們，我們今天學(xué)