關(guān)于兒科的實(shí)習(xí)心得

關(guān)于兒科的?實(shí)習(xí)心得篇?一兒科護(hù)?士工作心得?從心做起，?聽似簡(jiǎn)單，?其實(shí)不簡(jiǎn)單?，如何才能?夠從心出發(fā)?把工作做得?更好呢?好?，即完美，?完美的工作?就要求我們?全心投入，?真誠(chéng)相待。?記得在我?的孩提時(shí)代?有著這樣的?記憶：因?yàn)?生病，心急?如焚的父母?把我送進(jìn)了?醫(yī)院，本來?就對(duì)醫(yī)院有?恐懼感，剛?一進(jìn)醫(yī)院大?門，就一直?哭嚷著要回?家，醫(yī)生還?說需要打針?，于是在爸?爸媽媽軟硬?兼施的誘逼?下，來到了?打針的地方?，就見有位?阿姨穿立腳?點(diǎn)白大褂，?戴著白口罩?，頭上還戴?著一頂白色?的帽子，全?身上下都是?白色，一手?舉著針，一?手拿著棉簽?，面無表情?地來到了我?的面前，我?越發(fā)害怕，?嚇得一直往?后退，雖然?被父母強(qiáng)行?按住身體，?但還是不停?地扭動(dòng)，就?這樣，折騰?了老半天，?那阿姨急了?，大嚷道：?“你再動(dòng)，?再動(dòng)就給你?多打幾針!?”還邊責(zé)令?母親將我按?得動(dòng)彈不得?，現(xiàn)在想來?，如果當(dāng)時(shí)?那個(gè)護(hù)士不?是那么隱，?而是微笑癥?鼓勵(lì)我，也?許我就不會(huì)?那么害怕了?吧!隨著?時(shí)光的推移?，我慢慢地?長(zhǎng)大了，面?對(duì)人生選擇?時(shí)竟然也戲?劇化地做了?一名護(hù)士，?成了人們眼?中的“白衣?天使”，當(dāng)?我成為兒科?護(hù)士的第一?天起，我就?告訴自己說?：既然我也?是一名兒科?護(hù)士，就一?定要用我的?微笑來面對(duì)?生病的孩子?，改變我孩?提時(shí)腦海中?那咱面無表?情，看上去?讓人生畏的?護(hù)士形象。?前不久，有?一位6—7?歲的小男孩?的一句話讓?我更堅(jiān)信我?這樣做是對(duì)?的。第一?次給這個(gè)小?男孩做治療?的時(shí)候，我?就像平時(shí)一?樣面帶微笑?一樣走進(jìn)病?房，他就總?是盯著我看?，到了第二?年，他哭吵?著奶奶要找?我給他打針?，聽他奶奶?說本來有護(hù)?士準(zhǔn)備給他?打針的，可?他硬是不肯?，握著小拳?頭不讓人碰?，偏要找我?，于是我就?去了，他看?到我之后竟?然不器了，?只是乖乖地?伸出兩只小?手由我挑選?，我很詫異?，為什么這?個(gè)小男孩會(huì)?有這樣的舉?動(dòng)，但當(dāng)時(shí)?沒有問，只?是在思考，?接下來幾天?的治療都由?我為他進(jìn)行?的，可由于?工作忙，打?完了他的針?，我便忙著?我自己班上?的事兒去了?，好久沒看?到我，他就?說打針的部?位很痛，要?奶奶找我去?看他，我去?了之后，邊?微笑著輕輕?撫摸，邊細(xì)?聲問道：還?痛嗎?他眨?眨眼望著我?說：不痛，?其實(shí)一點(diǎn)都?不痛。到了?他出院的時(shí)?候，我就問?他，為什么?每次打針都?找我，而他?說了句讓我?非常感動(dòng)的?話，阿姨，?因?yàn)槲蚁肟?見你對(duì)我笑??！叭?治療，七分?護(hù)理?！庇?是我越來越?能夠感覺出?護(hù)理工作的?重要必。曾?經(jīng)有人說過??！袄_人?生帷幕的人?是護(hù)士，拉?上人生帷幕?的人也是護(hù)?士?！笔前?，在人的一?生當(dāng)中有誰?會(huì)不需要護(hù)?士的細(xì)致關(guān)?心和悉心照?顧呢?“護(hù)?理工作是一?門精細(xì)的世?術(shù)?！白o(hù)士?要有一顆同?情的心，要?有一雙愿意?工作的手。?”新形象的?護(hù)士是會(huì)用?她們的愛心?，耐心，細(xì)?心和責(zé)任心?解除病人的?病痛，用無?私的奉獻(xiàn)支?撐起無力的?生命，重新?揚(yáng)起生的風(fēng)?帆，讓痛苦?的臉上重綻?笑顏，讓一?個(gè)個(gè)家庭都?重現(xiàn)歡聲笑?語(yǔ)——“神?話中天使的?美麗在于她?的圣潔與善?良，而白衣?天使的美麗?在于溫馨與?微笑”。進(jìn)?入新的世紀(jì)?，特別是在?加入WTO?以后，我們?的各項(xiàng)工作?都面臨著新?的環(huán)境，新?的機(jī)遇和新?的挑戰(zhàn)。我?想要塑造新?時(shí)代護(hù)士的?新形象就應(yīng)?該從心開始?，從心做起?。人們常?說：“眼睛?是人類心靈?的窗戶”，?人類情緒中?的喜怒誤用?東都可以從?眼神中表現(xiàn)?出來，而人?們更希望看?到的是醫(yī)務(wù)?工作者熾熱?的眼神和那?張被蒙在白?色口罩后面?真誠(chéng)的笑臉?，要塑造一?個(gè)城市的新?形象，離不?開各行各業(yè)?的形象建設(shè)?，更離不開?一個(gè)個(gè)行業(yè)?的新變化，?衛(wèi)生部門作?為“窗口”?行業(yè)影響和?反映了一個(gè)?地方的新形?象，要塑造?醫(yī)務(wù)人員新?形象，離不?開醫(yī)生護(hù)士?的共同努力?，必須要以?敏銳的洞察?力和靈敏的?觀察力，棄?舊圖新，銳?意進(jìn)取，并?要有頑強(qiáng)的?意志和堅(jiān)忍?不拔的毅力?，腳踏實(shí)地?，奮力拼搏?，不斷地完?善自己，充?實(shí)自己，解?放思想，轉(zhuǎn)?變觀念，善?于學(xué)習(xí)，借?鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，實(shí)踐著?護(hù)理模式由?個(gè)案護(hù)理，?小組護(hù)理到?功能制護(hù)理?，責(zé)任制護(hù)?理及現(xiàn)在的?系統(tǒng)化整體?護(hù)理，不再?是像以前那?么單純的頭?痛醫(yī)頭，腳?痛醫(yī)腳，而?是將病當(dāng)作?一個(gè)整體的?人來進(jìn)行護(hù)?理。這每一?個(gè)新的工作?方式都是在?原有護(hù)理工?作方式的繼?承，者是為?了讓病人得?到更全面，?更整體，更?系統(tǒng)化的服?務(wù)。作為?新時(shí)代的護(hù)?士，作為_?___醫(yī)務(wù)?人員中的一?員，我一定?順應(yīng)時(shí)代的?要求，堅(jiān)持?不懈的努力?，為塑造_?___醫(yī)務(wù)?人員新形象?貢獻(xiàn)一份力?量，為提升?____醫(yī)?務(wù)人員整體?形象建設(shè)增?光添彩，緊?跟衛(wèi)生改革?發(fā)展的步代?，為實(shí)現(xiàn)_?___在中?部地區(qū)崛起?的宏偉大業(yè)?而努力奮斗?!關(guān)于兒?科的實(shí)習(xí)心?得篇二短?短的1個(gè)月?兒科實(shí)習(xí)即?將結(jié)束，回?想這期間的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴，?似乎在嘗試?無味瓶里的?味道一樣。?臨床的實(shí)習(xí)?是對(duì)理論學(xué)?習(xí)階段的鞏?固與加強(qiáng)，?也是對(duì)臨床?技能操作的?培養(yǎng)和鍛煉?。我們倍償?珍惜這段時(shí)?間，珍惜每?一天的鍛煉?和自我提高?的機(jī)會(huì)，珍?惜與老師們?這段難得的?師徒之情。?兒科是一?個(gè)獨(dú)特的科?室，面對(duì)的?是個(gè)個(gè)脆弱?的小生命。?這更讓我意?識(shí)到醫(yī)生不?僅要醫(yī)術(shù)高?，更要懂得?如何和他們?溝通。對(duì)待?患兒和藹可?親，態(tài)度良?好，雖然有?些時(shí)候會(huì)遇?到很多焦慮?的患兒家屬?口不擇言，?而我們醫(yī)護(hù)?人員能做的?就是寬容。?我們可以體?會(huì)他們的心?情，孩子生?病，誰的心?里都會(huì)著急?萬分的，說?一些傷人的?話我們是可?以理解的。?我們能做的?就是繼續(xù)為?患者服務(wù)，?力爭(zhēng)做到最?好。每天接?觸很多患兒?和他們親入?黨申請(qǐng)書范?文人的時(shí)?候，我明白?了人生最大?的財(cái)富不是?金錢而是生?命和健康，?而我們的職?責(zé)正是捍衛(wèi)?健康的生命?。在實(shí)習(xí)?期間我遵紀(jì)?守法，遵守?醫(yī)院及兒科?室的各項(xiàng)規(guī)?章制度，尊?敬師長(zhǎng)，團(tuán)?結(jié)同學(xué)，嚴(yán)?格要求自己?，努力做到?了不遲到、?不早退、不?無故曠工及?擅自離開工?作崗位。對(duì)?待病人和藹?可親，態(tài)度?良好，努力?將所學(xué)理論?知識(shí)和基本?技能用于實(shí)?踐，在此過?程中我不斷?總結(jié)學(xué)習(xí)方?法和臨床經(jīng)?驗(yàn)，盡力提?高獨(dú)立思考?、獨(dú)立解決?問題、獨(dú)立?工作的能力?，凍斷培養(yǎng)?自己全心全?意為人民服?務(wù)的崇高思?想和良好的?職業(yè)道德，?經(jīng)過1個(gè)月?的實(shí)踐我基?本掌握了病?程記錄、會(huì)?診記錄、出?院記錄等醫(yī)?療文件的書?寫;掌握了?臨床兒科的?特點(diǎn)及兒科?常見、多發(fā)?病人的診治?;掌握了常?見化驗(yàn)的正?常值和臨床?意義及和各?類危、重、?急病人的初?步處理。?今后，我會(huì)?繼續(xù)以“熱?情、求實(shí)、?盡職”的作?風(fēng)，持著主?動(dòng)求學(xué)的學(xué)?習(xí)態(tài)度，積?極各科室的?老師學(xué)習(xí)，?秉著“健康?所系性命相?托”的信念?，孜孜不倦?地吸收醫(yī)學(xué)?知識(shí)為日后?的學(xué)習(xí)、工?作打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。不?斷追求，不?斷學(xué)習(xí)，不?斷創(chuàng)新，努?力發(fā)展自我?，完善自我?，超越自我?是我崇尚的?理念。關(guān)?于兒科的實(shí)?習(xí)心得篇三?在兒科待?了三周，因?為臨時(shí)有事?，所以就出?科了。兒科?的老師都特?別有愛，輪?轉(zhuǎn)半年，算?是最溫馨的?科室了，整?天面對(duì)的都?是小孩，絕?大多數(shù)都是?三歲以下的?孩子，跟我?的代教老師?胡老師管了?五六個(gè)床，?還在門診跟?著周志宏周?主任上了一?個(gè)星期的門?診，歷歷在?目，無論是?專業(yè)上還是?醫(yī)患溝通上?，都學(xué)到了?很多東西，?由于打算干?兒科，所以?輪轉(zhuǎn)半年，?這是我認(rèn)真?寫的第一個(gè)?實(shí)習(xí)小結(jié)。?既算總結(jié)，?也算啟示吧?。入科第?二天，帶教?老師姜老師?就布置我們?把兒科的常?用藥熟悉一?下，不得不?承認(rèn)，這在?接下來的實(shí)?習(xí)中，不論?是學(xué)開醫(yī)囑?還是跟老師?上門診，都?很有幫助，?兒科多是肺?炎，肺炎則?多用抗生素?，一個(gè)是抗?生素的選擇?，一個(gè)是用?藥劑量，出?不得差錯(cuò)。?兒科收治?入院的大多?是肺炎，多?以咳嗽發(fā)熱?為主癥，伴?有咯痰，輔?助診斷是聽?診和攝胸部?正位片。周?主任很讓我?欽佩的就是?她能通過聽?咳嗽的聲音?判斷出是病?在喉嚨，支?氣管還是在?肺，我想，?這跟大量臨?床積累總結(jié)?肯定是分不?開的，小孩?子身體不舒?服加上一見?白大褂就害?怕，很容易?哭鬧，肺部?聽診就很困?難，所以盡?量在其安靜?狀態(tài)下聽診?，有的肺部?啰音細(xì)，且?只在吸氣末?才有一兩聲?，聽診要注?意，不能因?為小孩哭鬧?就求快。?我管的床位?里有兩個(gè)支?原體肺炎，?都是大小孩?了，學(xué)齡期?兒童多發(fā)。?(相比而言?，支氣管肺?炎則多是三?歲以下的小?孩)支原體?大于2.7?就容易轉(zhuǎn)為?支原體肺炎?了。一個(gè)?尿路感染的?小孩，中醫(yī)?上即淋證，?多屬濕熱下?注，小兒脾?常不足，則?易生濕，脾?虛濕盛，濕?熱下注，則?為熱淋，方?用八正散合?參苓白術(shù)散?加減。西醫(yī)?要堿化尿液?，用金雙歧?。臍周壓?痛，考慮腸?系膜淋巴結(jié)?炎，臍周痛?，按壓痛減?，多考慮有?蟲，蟲多喜?按。臍上痛?，考慮胃疾?。若WB?C低，則不?用頭孢類抗?生素。一?般肺部啰音?較響，恢復(fù)?較易，啰音?細(xì)，則恢復(fù)?較慢。最?后，是醫(yī)患?溝通的問題?，在這邊的?三個(gè)星期，?幾乎每周都?有傷害醫(yī)護(hù)?人員的事件?傳來，遠(yuǎn)的?不說，同在?南京，市口?腔醫(yī)院的護(hù)?士被打至癱?瘓的案子在?我們這個(gè)圈?子里可以說?一石激起千?層浪，現(xiàn)在?感覺醫(yī)患關(guān)?系已經(jīng)到了?白熱化的地?步，真的是?醫(yī)患互相不?信任，惡性?循環(huán)，完全?停不下來。?我在醫(yī)院也?深有體會(huì)，?比如那天跟?老師在門診?看的一個(gè)小?孩，肺炎很?重，片子上?看就很不好?，本來還是?慕老師之名?而來，但是?一等老師勸?他住院，孩?子他爸卻一?口否決了，?那個(gè)懷疑的?眼神，我坐?在旁邊，真?的覺得不是?滋味，夫妻?倆猶豫半天?之后又折回?來，結(jié)果已?經(jīng)沒有床位?了，只能預(yù)?約。還有一?個(gè)家長(zhǎng)，來?復(fù)