小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)《手術(shù)臺(tái)就是陣地》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)《手術(shù)臺(tái)就是陣地》教學(xué)設(shè)

計(jì)2017小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)《手術(shù)臺(tái)就是陣地》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、情感目標(biāo)了解白求恩大夫把手術(shù)臺(tái)當(dāng)成陣地，冒著生命危險(xiǎn)為傷員做手術(shù)的經(jīng)過，感受白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負(fù)責(zé)、對(duì)同志極端熱忱的國際主義精神。2、能力目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。3、知識(shí)目標(biāo)聯(lián)系課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生理解詞語，積累詞匯?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過學(xué)習(xí)課文第2、3、4自然段，了解白求恩大夫把手術(shù)臺(tái)當(dāng)成陣地，冒著生命危險(xiǎn)為傷員做手術(shù)的經(jīng)過，感受白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負(fù)責(zé)、對(duì)同志極端熱忱的國際主義精神?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解白求恩大夫所說的話?！窘虒W(xué)課時(shí)】兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：交流資料，了解故事背景。初讀課文，了解文章大意。自學(xué)生字詞，并檢查。【教學(xué)過程】一、讀課文?！妒中g(shù)臺(tái)就是陣地》讀題、質(zhì)疑。什么叫陣地?手術(shù)臺(tái)是誰的陣地?為什么要把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地?這句話是誰說的?他是哪國人?為什么要說這句話?這句話是在什么情況下說的?他是怎么做的？……二、 同學(xué)們?cè)诎嗌辖涣髯约核榈馁Y料。三、 自讀課文。自己解疑，解決不了的問題放在第二課時(shí)解決。四、檢查自學(xué)生字、詞的情況。讀課文，糾正讀音。注意多音字可采用給帶點(diǎn)字選擇正確讀音的方式作鞏固練習(xí)。識(shí)記字形?！鞍簟弊笥医Y(jié)構(gòu)，右下角是兩橫一豎，請(qǐng)不要多寫一橫?！袄m(xù)”左右結(jié)構(gòu)，右邊的最后一筆是“點(diǎn)”，不要寫成“捺”?！傲摇鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，左上角四筆是“丶”，不要多加一筆“丶”。“仍”左右結(jié)構(gòu)，右邊是個(gè)“乃”字，不要多加一“捺”?！袄^”左右結(jié)構(gòu)，右邊的“米”字最后一筆是“點(diǎn)”?！把浮卑氚鼑Y(jié)構(gòu)，右上角第一筆不要寫成“乙”?！八佟卑氚鼑Y(jié)構(gòu)，右上角最后一筆是“點(diǎn)”，不要寫成“捺”。聯(lián)系上下文理解詞語。敏捷：是迅速而靈敏的意思。課文中用“敏捷”一詞既表現(xiàn)了白求恩大夫醫(yī)術(shù)高明，也說明他在危險(xiǎn)的情況下十分鎮(zhèn)定。沉思：是深思的意思。文中“沉思”一詞含義比較深刻。面對(duì)師長讓他離開的決定，作為一名“八路軍戰(zhàn)士”，當(dāng)然不能不服從，但作為一名醫(yī)生，又必須堅(jiān)守崗位。在進(jìn)退兩難的情況下，“沉思”準(zhǔn)確地再現(xiàn)了白求恩復(fù)雜的心理活動(dòng)?！拔彝獬纷卟糠謧麊T。至于我個(gè)人，要和戰(zhàn)士們?cè)谝黄?，不能離開?！痹谔幚韨麊T和自己撤留的問題上，白求恩大夫做出了自己的選擇，突出表現(xiàn)了白求恩大夫毫不利己，專門利人的高尚品質(zhì)。仍然：表示情況繼續(xù)不變或恢復(fù)原狀。課文中兩次出現(xiàn)“仍然”一詞，第一次是在“硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了”的情況下，為傷員做手術(shù)，兩天兩夜沒休息的白求恩大夫“仍然”鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺(tái)旁;第二次情況更加危急，“掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術(shù)臺(tái)撲過來?！卑浊蠖魅匀粻幏謯Z秒地給傷員做手術(shù)。聯(lián)系上下文，充分表現(xiàn)了白求恩大夫臨危不懼，對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，對(duì)同志極端熱忱的崇高品質(zhì)。鎮(zhèn)定：是遇到緊急的情況不慌亂。課文中是說白求恩大夫既沒把形勢(shì)危險(xiǎn)放在心上，也沒有把自己的安危放在心上。迅速：指速度非?？?。課文中的句子是“擔(dān)架隊(duì)抬起做過手術(shù)的傷員，迅速向后方轉(zhuǎn)移”。聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“陸續(xù)”、“繼續(xù)”、“連續(xù)”的不同用法。陸續(xù)：表示先先后后，時(shí)斷時(shí)續(xù)，中間有間隔。文中指從火線上先先后后不時(shí)抬下傷員來。繼續(xù)：指原來做某件事，中間被其他事耽擱后，接著再做下去。聯(lián)系課文內(nèi)容，白求恩正在給傷員做手術(shù)時(shí)，有人傳來師長請(qǐng)他撤離的決定，白求恩沉思后作出同意撤走部分傷員，自己留下來和戰(zhàn)士們?cè)谝黄鸬臎Q定，然后又接著給傷員做手術(shù)。連續(xù)：指不間斷地做下去。文中指白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁不間斷地工作了69個(gè)小時(shí)。五、指名按自然段讀課文，大體了解課文內(nèi)容。思考“手術(shù)臺(tái)就是陣地”這句話是誰在什么情況下說的?六、作業(yè)。生字、字詞、讀熟課文。教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)白求恩大夫的高尚品質(zhì)和偉大的精神。教學(xué)過程：一、齊讀課題，回憶文章內(nèi)容。課文主要寫的是誰?板書：白求恩誰能把白求恩與課題連起來說一句話?（白求恩把手術(shù)臺(tái)當(dāng)成陣地。）（手術(shù)臺(tái)就是白求恩大夫的陣地。）白求恩大夫在什么情況下把手術(shù)臺(tái)當(dāng)成陣地?他在這塊陣地上是怎么做的?你從中體會(huì)到了什么?下面我們帶著這三個(gè)問題繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、細(xì)讀課文，體會(huì)人物品質(zhì)。讀第一自然段，你從中知道了什么?（戰(zhàn)斗的時(shí)間、地點(diǎn)、事情的起因。）學(xué)習(xí)第二自然段。默讀：用橫線畫出描寫小廟周圍情況的句子。指名讀一讀，說一說小廟周圍的情況。板書：彈片紛飛你覺得情況怎樣?(危險(xiǎn)。)朗讀指導(dǎo)，讀出當(dāng)時(shí)的危險(xiǎn)。這么危險(xiǎn)的環(huán)境，白求恩大夫是怎么做的呢?用書的一句話回答。板書：仍然鎮(zhèn)定你從哪看出當(dāng)時(shí)白求恩大夫仍然很鎮(zhèn)定。(讀書上的.句子。)圈出白求恩做手術(shù)的動(dòng)作詞語，這三個(gè)動(dòng)作詞語說明了什么?(8)朗讀訓(xùn)練，用對(duì)比讀的方法。①讀情況②讀白求恩的反映體會(huì)到他的鎮(zhèn)定。(9)看板書練習(xí)說話：將“情況”與“做法”連起來說，并說說你從中體會(huì)到了什么?學(xué)習(xí)第三自然段。板書：對(duì)工作極負(fù)責(zé)隨著戰(zhàn)斗激烈地進(jìn)行，小廟周圍的情況也在不斷地變化著。指名讀所畫的句子，然后回答你知道了什么?板書：不斷爆炸繼續(xù)手術(shù)看板書，練說話。把白求恩說的話找出來讀一讀，然后談?wù)勀銖闹畜w會(huì)到了什么?(白求恩【不顧個(gè)人安?！?，把自己當(dāng)作一名中國的八路軍戰(zhàn)士把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作自己與敵人戰(zhàn)斗的陣地，把中國人民的事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)。)有感情地朗讀課文，體會(huì)白求恩的精神。板書：不顧個(gè)人安危學(xué)習(xí)第四自然段。用上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)。匯報(bào)自己學(xué)懂的內(nèi)容。板書：火苗撲來爭分奪秒看板書，練說話。有語氣朗讀。學(xué)習(xí)第5自然段。(1)看板書縱向總結(jié)，現(xiàn)在的情況怎么樣?