《小籃球運球》小學體育教學課例研究

課研人

教課研作模任學

小學體育教課名：一教分

小球運本課在體育《課程標準》基本理念下，依據(jù)“建構主義”學習理論中“以學生為中心，強調學生對知識、技能的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動建構”的觀點。用音樂和游戲來貫穿整個教學過程，使生在愉快的氛圍中掌握知識，通玩中學，學中玩法來完成教目標，充分體現(xiàn)教師的主導作用，突出學生的主體地位，所有的教學內容都是圍繞教學目標設計的。教學重點：運球中的協(xié)調用力和控球能力。教學難點：手指撥球和手腕的柔和。二教目

．積極發(fā)展學生自主學習能力，通過運球技術教學，—學初步掌小籃球運球的動作技能，熟悉球性。

三學學能分析三教策選與設

．經(jīng)過學生的各種練習，激發(fā)學生的學習興趣及積極思考和探究欲望。．通過運球技術的學習，發(fā)展學生協(xié)調和靈敏等素質。．通過集體的合作，培養(yǎng)學生團結協(xié)作，積極進取的精神小學五年級的學生正處于身體素質發(fā)展的“敏感期”和生長發(fā)育期，他力量性不強，可性大，好勝心強，勇克服困難，喜歡參加活動性的游戲。而我所教授的五年級籃球教材，學生們在很多籃球的簡單運動知識、技能都能有所了解。因此，我積極鍛煉學生自主學習的能力。我在教學過程中拓展學生的思維，培養(yǎng)學生的獨立性和自覺性，激發(fā)他們在練習中去思考，去發(fā)展他們的體能和智力。在歡快的氛圍練習中穿插多種形式的練習方法，并以挑戰(zhàn)和競賽的形式來激勵學生，拓展課堂教學，我再以激勵性的語言及時的進行鼓勵，使學生樹立了自信心，養(yǎng)成互幫互學、共同提高的學習習慣，更加培養(yǎng)了學生對籃球的興趣。本課教學，師生人手一個籃球，充分練習基礎動作。我準備詳細的動作講解，以此來滿足不同學生的需求。通過用節(jié)奏感強的音樂來吸引和刺激學生的注意力。針對課的教學目標和學生的實際，遵循課磨實踐的教學模式

四教過

和“從學生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)想象創(chuàng)新能力”的教學理念。在教學過程中，主要采用以下幾種教學方法：．講解法教學：精講多練，抓住重難點。．示范法教學：動作規(guī)范、美觀，具有模仿性和靈活性。圖解示范，美觀具體，模仿性強。．自主教學：給學生以自由、自主的活動和想象空間，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。．啟發(fā)教學：通過啟發(fā)、引導學生實踐分析，來掌握技動作，提高學生自己解決問題的能力。．游戲教學：發(fā)揮學生的主體地位，通過小團體比賽互相促進提高，加強了學生的合作精神，有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識。．練習基礎動作，領會動作要領．原地運球練習．各種方法的運球練習．游戲本節(jié)課是以小學小籃球的技術中運球為主要教學內容的新授課，依據(jù)“三環(huán)五步”的教學方法，通過體育課堂教學模式中“學生情趣的發(fā)展引領教學”的設想，我首先運用籃球明星的掛圖和小游戲來引導學生本課學習興趣。運用球操和熟悉球性的練習做好學生的心理和身體的準備。在遵循我校體育課堂教學模式“發(fā)展學生自主學習”和循序漸進的原則，首先通過學生的自主運球的練習，引出較正確的并引申到本節(jié)課的主要教學內容：運球。在運球的練習中，教師示范使生更具體的了解技術動作要領。通過各種方法的練習，自主學習掌握技術動作，我再通過跟著音樂節(jié)奏練習和利用游戲練習這兩種練習方法，在激發(fā)學生課堂氣氛的同時，提高學生練習的熱情和練習的效果。之后，在學生基本掌握運球的技術動作基礎上，通過引申教學，引導學生進行創(chuàng)新方法的練習，不但增加了練習的難度，同時也自然地完成了本課主教材的系統(tǒng)學習。然后，在教師的組織帶領下，進行分組運球比賽，使得學生練習的興趣得到了再次的提升，再通過師生互動的游戲，更加的活躍了課堂氣氛，把本次課的課堂教學推向了高潮。最后節(jié)式的放松練習，讓生的身體和身心得到雙放松，教師和學生互動性的總結，使課運球的技術動作再一次得到回顧。

五課研綜

通過教學，預上的學生能夠達到本課教學目標。同學們將學得開心、愉悅，積極成功。練習密度：約荷：約—較強

；動負愉悅度：愉悅；

興奮度：興奮；

協(xié)作性：較好；

互動性：好；依據(jù)我校課磨實踐活動開展的成果——“以學生情趣的發(fā)展引領教學和發(fā)展學生自主學習能力”為體育課磨模式的設想，并以此開展一系列的實驗實踐性的教學活動，落實在日常的體育教學之中。過教學我們了解到大部分學生對單調的技術練習不感興趣，如果我們把技術教學容入到學生喜歡的游戲中，那就會極大的提高學生的學習效果。因此，在本節(jié)課體育教學中重視學生的學習興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。此我力求在教學中貫徹“寓教于樂”的教學思想，讓學生在“玩中學，玩中練，玩中指導，玩中提高”；讓學生的主觀能動性充分調動起來，從而促進他們的健康成長，培養(yǎng)其終身體育鍛煉的意識。結合教學內容及學生特點，本課主要采用了模仿法、討論學

為習法、合作練習法和游戲競賽法