《四時(shí)田園雜興》教學(xué)設(shè)計(jì)(課堂實(shí)錄)

《時(shí)園興教設(shè)（堂錄正確讀體會(huì)領(lǐng)會(huì)詩成課外主躍面的解更何,感意領(lǐng)會(huì)情,培們?cè)?家好嗎(誦流7詩)同呀!法家()天,法/11

（1師呢嗎(說。（2者出示示大能號(hào)郡今江州二十淳熙十年,因58此后10年著《石詞他詩,以》,題:是什么意思?思容(“聲”聲即興”道觸作作即興”致趣,這里指即興創(chuàng)作的作品?！?/11

。(。:看抓住破思解60日:詩音奏讀求法歌要.利讀:,來自。學(xué)下字耘(音詞寫:棒們小聲文,邊想邊畫:想想這首詩描寫的是什么季節(jié)的田園風(fēng)?/11

物么的(節(jié)的”:樹桑陰了當(dāng)時(shí)題并小書:童孫──讀音奏文:們練遠(yuǎn)中思平時(shí)遇到一首新的古詩你是怎么學(xué)?法:的這些,釋來讀思義來,啦:,示麻:晝:耘⑶田在田”/11

作搓就是指——夜里把麻搓成線家:領(lǐng)各做“思,中:來:童孫未解供耕織們解:不從事織,染,動(dòng),于是,也就“傍思思:小孩子雖然不會(huì)耕田織,:思,誰能把,說:法么(借助注釋,能把意了書意,法法渡家候節(jié)特.迷人家再自由讀讀這首,象著里除了面面(詩/11

象)麻容流(勞樂:晝和夜分別指什么?活(…)?(辛苦、勤勞、各有各的本心里有什么感受?:農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象。:請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合想象誦(情讀奏,請(qǐng)你來讀一、二兩行詩(指名讀候眼前面讀呢:苦讀:你讀出了時(shí)間很長,把碌(家—,—,各有個(gè)的活兒干,除田.麻還要—,(指名)總有那做不完的活!就這樣日夜忙碌呀嗎(聽你那么一讀,)諧怎樣面(情子/11

受)讀結(jié),多!這樣的的到苦回到家,情那種溫馨使勞動(dòng)的倦光呀!把句,你再讀指名):樂好難怪時(shí)不禁感嘆——“晝出……,”(齊讀):碌孩子們?cè)?織:插圖畫描述態(tài)動(dòng)作.想象其言),嗎真-----(天真學(xué)、動(dòng):能,事—(指名3個(gè)學(xué)生三行),,嗎(流)/11

:父母勤勞的品質(zhì)感染了村莊的孫,(讀):是,瓜(讀):瞧他的情動(dòng)作,一—,趣呀(讀:了豪了子來讀,。讀)詩詩境:忙勞但,的,孩子雖然不織活這人地們更。讀(讀,朗讀中自然成頌。(誦/11

:然實(shí)(渡師:,除了借助注釋、插圖外,象(書讀面,呢詩說說大意讀后談?wù)?示)(機(jī)法釋面》其二)肥過:黃麥白了短過:麥花白、稀點(diǎn)果/11

肥麥稀,色彩鮮麗。詩的第三,從側(cè)面寫出了農(nóng)況忙農(nóng)民早出晚歸所以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中的寂,靜中有動(dòng)稀,以動(dòng)襯靜。流再全讀思說光?師:光首景樂諧呢詩人重點(diǎn)在寫什么?景呀詩樣的來木物還有人在機(jī)活人