小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法選用策略的研究

小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法選用策略的研究

Summary：當(dāng)下世界正處于一個(gè)飛速發(fā)展與變化的時(shí)代，技術(shù)更新、大數(shù)據(jù)、知識(shí)裂變、全球化等等都是我們當(dāng)代炙手可熱的話題。學(xué)校，尤其是小學(xué)，學(xué)生的啟蒙學(xué)習(xí)知識(shí)之地，培養(yǎng)未來人才的教育方式肯定的避免不了這些信息技術(shù)革新帶來的沖擊，智慧媒體使小學(xué)的啟蒙教育有了嶄新的變化，尤其是對(duì)這門在改革中新添加的科目——小學(xué)科學(xué)產(chǎn)生了翻天腹地的變化，從原來孩子只能從老師的言語的描述中來腦補(bǔ)一些神奇的科學(xué)現(xiàn)象到現(xiàn)在孩子們可以直觀的看到一些神奇的科學(xué)現(xiàn)象，從而激發(fā)孩子探索科學(xué)的熱情。Keys：信息技術(shù)；小學(xué)科學(xué)；策略研究引言：信息技術(shù)不僅給孩子們和老師們帶來了豐富的教學(xué)資源，而且一改之前傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以前的是只有老師在課堂上講，孩子們認(rèn)真聆聽，科學(xué)課堂教育模式單一傳統(tǒng)且封閉，難以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，但在信息技術(shù)的改革下，智慧媒體運(yùn)用在小學(xué)科學(xué)課堂的教育上，它將傳統(tǒng)單一，靜態(tài)封閉的科學(xué)課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代，動(dòng)態(tài)的教學(xué)模式，使現(xiàn)在的課堂更加生動(dòng)，使孩子們能對(duì)科學(xué)有更直觀的感受，更加調(diào)動(dòng)了孩子們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的積極性。所以此篇文章我想淺談分析信息技術(shù)教育的特點(diǎn)并闡述其在小學(xué)科學(xué)實(shí)踐教學(xué)過程當(dāng)中的應(yīng)用。新舊結(jié)合，妙用科技信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合是教育改革的一個(gè)重要方向，信息技術(shù)并不是簡(jiǎn)單的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)和傳統(tǒng)教育的結(jié)合，而是利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)教育的一次變革，具體體現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)作為工具，對(duì)傳統(tǒng)教育在教育理念和教育方法方面進(jìn)行革新，從而提升教育尤其是基礎(chǔ)教育的水平。智慧媒體的應(yīng)用非常符合未來教學(xué)模式的發(fā)展，但不可完全摒棄之前的教學(xué)模式，新舊結(jié)合才能更好的調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)，探究科學(xué)的熱情和積極性。比如老師用多媒體播放課件，展示一些在我們當(dāng)時(shí)沒有條件模擬的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)一樣可以從課件上直觀的看到，有時(shí)還能規(guī)避一些實(shí)驗(yàn)帶來的危險(xiǎn)，老師再適當(dāng)補(bǔ)充講解，虛實(shí)互補(bǔ)，使孩子們的科學(xué)探究拓展到課堂外，實(shí)現(xiàn)真正的實(shí)驗(yàn)課堂的拓展。一般多媒體課件的連續(xù)播放時(shí)長我不會(huì)超過十分鐘，這樣更有助于兩種教學(xué)模式的新舊結(jié)合，多媒體的運(yùn)用也不是越多越好，關(guān)鍵在于要巧用，妙用實(shí)現(xiàn)多媒體下科學(xué)課堂的教學(xué)目的即可。利用教學(xué)多媒體，幫助學(xué)生解答疑惑在小學(xué)科學(xué)課堂的教學(xué)中，小學(xué)生們常常會(huì)奇思妙想產(chǎn)生一些不切實(shí)際的疑問，老師的學(xué)識(shí)也是有限的，如果死板教條套用教科書上的知識(shí)或者敷衍了事的話有時(shí)候不能很好的解釋明白給學(xué)生，這樣可能會(huì)影響到學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，可能會(huì)使這個(gè)學(xué)生今后不會(huì)再愿意在課堂上提出問題，這不是我們教育教學(xué)的目的，這種情況下就可以利用多媒體生動(dòng)的講解額，或者在媒體上提取講解的資源，從原理上演示給學(xué)生們，讓學(xué)生們從原理上理解，從根本上解決學(xué)生的問題。在小學(xué)的教育教學(xué)階段，這樣的行為對(duì)學(xué)生們未來的成長是至關(guān)重要的，這也彰顯了智慧媒體、現(xiàn)代科技以及合理利用智慧媒體的對(duì)現(xiàn)代的小學(xué)科學(xué)課堂的重要性【1】。在教學(xué)中探究智慧媒體的特點(diǎn)在智慧媒體課堂里，我常拿現(xiàn)在和過去作對(duì)比，在之前的科學(xué)課堂上，我們的教學(xué)工具主要使我們的教科書，講課的時(shí)候還要盡量的給學(xué)生們旁征博引，即使這樣在課堂上的科學(xué)信息也是非常有限的，在帶來智慧媒體課堂后，我們的教學(xué)資源更加豐富，在科學(xué)課堂上有一些要探究的問題，借助多媒體可以有側(cè)重點(diǎn)的探究，對(duì)待不同的問題，可以不同深度的講解，在小學(xué)課堂教育上這個(gè)尺度是可以利用智慧媒體把握的十分到位的。智慧媒體是十分智慧的，它在能增加探究深度的同時(shí)還能用視頻講解的十分生動(dòng)，富有感染力，減輕學(xué)生們理解的難度。如在探究電流和電阻的關(guān)系時(shí)大量的實(shí)驗(yàn)圖片和視頻，可以化抽象為形象，增加學(xué)生們對(duì)知識(shí)的記憶，同時(shí)學(xué)生們還能獲得視覺上的享受，大大激發(fā)學(xué)生們對(duì)科學(xué)探究的興趣和熱情。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力，培養(yǎng)探究科學(xué)精神小學(xué)教育中，小學(xué)生們正處于身心和智力雙向發(fā)展的階段，這個(gè)階段是孩子發(fā)展的黃金階段，利用電子媒體教學(xué)中的海量教學(xué)資源，灌輸給學(xué)生們探究科學(xué)的思想，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造能力，如我在講某一方面的課程是，就可以用電子媒體引用關(guān)于這方面名人名事來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)，走進(jìn)科學(xué)，愛上生活中的科學(xué)事物和現(xiàn)象，在這啟蒙孩子的地方，開啟孩子們的智慧，充分發(fā)展學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，這對(duì)于學(xué)生們對(duì)課本知識(shí)的掌握，和未來的科學(xué)發(fā)展觀都會(huì)有很大影響。人類對(duì)科學(xué)的探索從未停止過，好奇是每個(gè)人的本能，小孩子更是有一顆好奇的心，人來要想不斷地進(jìn)步，就不能停止對(duì)未知領(lǐng)域的探索，這也是人來進(jìn)步的根本原因之一，培養(yǎng)人類探究科學(xué)的精神，就要從小抓起，在小學(xué)科學(xué)課堂上，利用智慧媒體追根溯源的為學(xué)生們探究科學(xué)的本質(zhì)，用電子媒體海量的教學(xué)資源為孩子們展現(xiàn)神奇的科學(xué)現(xiàn)象，吸引孩子們的好奇心，讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，引導(dǎo)孩子們孜孜不倦的探究科學(xué)，為未來的發(fā)展培養(yǎng)探究科學(xué)的精神【2】。利用電子媒體培養(yǎng)孩子的視聽能力通過信息技術(shù)工具的使用將傳統(tǒng)的教學(xué)考試、課件準(zhǔn)備、材料收集全部在互聯(lián)網(wǎng)工具上面完成，并且自動(dòng)同步到本地課堂中，老師在課件準(zhǔn)備階段就自動(dòng)通過教學(xué)輔助工具完成各個(gè)部分的準(zhǔn)備，包括課前精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，課中設(shè)計(jì)的案例資料，課后設(shè)計(jì)的教學(xué)考評(píng)，采用智能化生成以及教師根據(jù)自己教學(xué)習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整的方式，能夠縮減教師在準(zhǔn)備教學(xué)資料和設(shè)計(jì)教學(xué)過程的時(shí)間，并且整個(gè)過程借用了專業(yè)的教學(xué)理念和教學(xué)案例，大大的強(qiáng)化了教學(xué)資源。孩子們對(duì)科學(xué)的探究需要有一定的科學(xué)探究能力，這也是小學(xué)科學(xué)教育中應(yīng)當(dāng)注重的一點(diǎn)，視聽能力是科學(xué)觀察的一項(xiàng)基礎(chǔ)，使用電子媒體播放一些視頻然后來提問學(xué)生，這對(duì)于培養(yǎng)孩子的科學(xué)探究能力是非常有效的，也是傳統(tǒng)教學(xué)模式所不能達(dá)到的。如在課堂上可以播放視頻來讓學(xué)生們觀察視頻中有幾個(gè)人物，有幾種動(dòng)物的聲音等等【3】。結(jié)語：信息技術(shù)給當(dāng)代教學(xué)帶來了極大的便利，尤其對(duì)小學(xué)科學(xué)的教學(xué)更是意義重大，這種教學(xué)模式的普及不僅僅只是改變了科學(xué)課堂，我相信它對(duì)每一個(gè)學(xué)科，學(xué)生們每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，中學(xué)、大學(xué)那都意義非凡的，科技與人類智慧的結(jié)合，定會(huì)今后的教育領(lǐng)域大放異彩，將傳統(tǒng)的靜態(tài)課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的課堂，更加深入，更加簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)科學(xué)，奠定小學(xué)生在今后科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)課堂的科學(xué)和高效化。Reference：[1]丁正吉.試論小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法選用策略的研