小學(xué)語文人教四年級上冊第二單元《夜間飛行的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)

《夜間飛行的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識“蝙、蝠、漆”等12個(gè)生字，會(huì)寫“蛾、蚊、即”等14個(gè)字。.朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料-，提高信息搜集與處理能力。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣使學(xué)生理解蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛，飛機(jī)的雷達(dá)導(dǎo)航的工作原理。第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，引入課題（出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識圖片上的事物嗎？（是蝙蝠和雷達(dá)）誰來給大家介紹一下它們的情況？蝙蝠和雷達(dá)是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢？我們一塊兒來學(xué)習(xí)第6課。（板書：蝙雄和雷達(dá)）二、初讀課文，了解大意.自讀課文，排除字詞障礙。.師檢測讀生字和課文的情況；特別強(qiáng)調(diào)注意“蝙、熒”的讀音。.自己默讀課文，試著說說課文主要講了什么？.生反饋，并要求學(xué)生說出歸納的方法。.師小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法：可以用課題拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、還可以用抓住要點(diǎn)的方法。三、記憶字形，指導(dǎo)書寫.分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶出示生字“蝙、蝠、啟、即、銳、系、鐺、蠅、證、揭、熒、屏”（課件出示）“蝙、蝠、蠅”的偏旁都是蟲字旁；如“蝙”不能讀成“pidn”，“銳”翹舌音要讀準(zhǔn)，“熒”要與“螢”要區(qū)別開。.書寫指導(dǎo)。出示生字“達(dá)、蚊、即、科、橫、豎、繩、系、蠅、證、研、究、駕、駛”（課件出示）指導(dǎo)書寫：“繩”去偏旁加一蟲字旁變成“蠅”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要左窄右寬；“即”的第五筆是點(diǎn)?！岸?、蚊、科、橫、證、研、駛”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要左窄右寬。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢。四、朗讀課文，自主學(xué)習(xí).請同學(xué)們輕聲讀課文，看看課文中哪幾句話直接寫出了蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系。（課件出示）提示：看看哪一句話既寫了蝙蝠又寫了雷達(dá)。.交流后展示并齊讀一遍。在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示?？茖W(xué)家摹仿蝙蝠探路的辦法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。.小結(jié)并質(zhì)疑。這就是課文的主要內(nèi)容。圍繞這個(gè)主要內(nèi)容，你們還想知道些什么？（可能提出：人們從蝙蝠身上得到了什么啟示?蝙蝠是怎樣探路的?為什么裝上雷達(dá)飛機(jī)就能安全飛行了呢……）.引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。這些問題老師都明白，那么是老師告訴你們呢?還是一一是啊，科學(xué)家揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易，費(fèi)了不少功夫，那蝙蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、拓展延伸，體會(huì)情感課下搜集有關(guān)蝙蝠的資料，積累在讀書筆記本上，下一節(jié)課我們一起來欣賞。（課件出示）第二課時(shí)一.復(fù)習(xí)舊知，圖片導(dǎo)入.聽寫詞語。（課件出示）蚊子系著駕駛研究蒼蠅證明科學(xué).出示蝙蝠圖：師：同學(xué)們，你從課外資料中知道蝙蝠是一種怎樣的動(dòng)物？（學(xué)生介紹課外搜集的資料）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《蝙蝠和雷達(dá)》。師述：無論何種蝙蝠，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，夜間都能安全地飛行。二、細(xì)讀課文，明白關(guān)系下來，請大家打開書本，自讀第3自然段，看看你能讀懂什么？不理解的地方，請?jiān)跁献鰝€(gè)標(biāo)記。（一）.學(xué)生自學(xué)。.檢查：讀讀第3自然段。a交流你讀懂了什么？（敏銳）（飛行特點(diǎn)）b你從哪些詞語看出來的。（根據(jù)學(xué)生回答圈出：還能、無論、即使、也）.這段話該如何把它讀好呢？誰來試試，這樣吧，我們先練練，待會(huì)兒我們來比賽。學(xué)生練習(xí)指名兩人比賽學(xué)生評議認(rèn)為自己讀得好的同學(xué)站起來朗讀.同學(xué)們，讀到這里，你還想知道什么？（怎樣探路的）（二）為了弄清這個(gè)問題，一百多年前，意大利科學(xué)家斯蘭瑞尼已經(jīng)做了很多試驗(yàn)，接下來,請同學(xué)們分學(xué)習(xí)小組根據(jù)表格自學(xué)第4、5自然段。把表格補(bǔ)充完整。（課件出示9）試驗(yàn)順序試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論第一次第二次第三次.學(xué)生分小組學(xué)習(xí)。.檢查：假如你就是意大利的著名科學(xué)家，現(xiàn)在請你來介紹一下你的實(shí)驗(yàn)過程。學(xué)生代表交流學(xué)習(xí)情況。（我是科學(xué)家，我在第一-次實(shí)驗(yàn)中是這樣做的）.小結(jié)：三次試驗(yàn)證明（課件出示10）（多媒體出示，學(xué)生讀）“蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的J請大家把書上的這句話用雙橫線畫出來，然后仔細(xì)地讀讀。邊讀邊想想你還想知道什么？.學(xué)生自讀后提問。（三）引導(dǎo)學(xué)生探究蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎樣探路的？.同桌一起自學(xué)第七節(jié)，找出有關(guān)蝙蝠飛行的秘密的句子，閉上眼睛想一想，你能理解它嗎？.同桌自學(xué)第7自然段。.檢查：交流蝙蝠夜間飛行的秘密是什么？（課件出示）一起讀第7自然段。a老師根據(jù)回答畫出2、4兩句。b請大家自讀這兩句話，看看你能自己讀懂它嗎？c學(xué)生介紹讀懂的地方。（教師板書：蝙蝠嘴超聲波障礙物耳朵）d老師操作課件示意圖（課件出示）e請學(xué)生上黑板標(biāo)出超聲波傳播方向。（生板演，生簡評）.師生分讀第7自然段。師1、3生2、4。.問：這一自然段告訴我們什么？.賞讀：好，那我們再一起來當(dāng)一回研究成功的科學(xué)家，向在座的老師介紹一下蝙蝠探路的秘密吧。（齊讀第7自然段）過渡：科學(xué)家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密后，就模仿它來發(fā)明了雷達(dá)。那么雷達(dá)是怎樣探路的呢？請用同樣的方法自讀第8自然段，同時(shí)也幫老師設(shè)計(jì)一個(gè)雷達(dá)探路示意圖的板書。.學(xué)生自學(xué)。.檢查交流自學(xué)體會(huì)。.出示設(shè)計(jì)示意圖并介紹設(shè)計(jì)意圖，生評。（課件出示）（教師板書：雷達(dá)天線無線電波熒光屏）.集體朗讀第8自然段。三、總結(jié)拓展（課件出示）同學(xué)們，蝙蝠和雷達(dá)之間有什么聯(lián)系呀？像這種人們通過研究生物的結(jié)構(gòu)、功能來創(chuàng)造發(fā)明東西，為人類造福，這門學(xué)科叫仿生學(xué)。人類仿生發(fā)明的東西很多很多，你能再舉些例子來嗎？當(dāng)然，大自然中還有許多生物的秘密還未發(fā)現(xiàn)，許多地方值得人類利用它來創(chuàng)造發(fā)明，為子孫后代造福，這個(gè)重任我希望大家能挑起它，有信心嗎？四、作業(yè)