語文園地三 教案-語文一年級下冊

[:「語文內(nèi)地三.學(xué)習(xí)正確使用字典,學(xué)會用音序查字法查字典;學(xué)習(xí)獨立識字，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的習(xí)慣。（重點）教學(xué)要求教學(xué)要求.通過和大人一起讀,感受閱讀的樂趣，體驗親子閱讀的快樂;隨文鞏固識字;知道要幫助大人做力所能及的事。教學(xué)兩課時。課時■.四二課時.?數(shù)學(xué)目標(biāo)數(shù)學(xué)目標(biāo).學(xué)習(xí)正確使用字典,學(xué)會用音序查字法查字典。.學(xué)習(xí)獨立識字,養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程一揭題導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)“語文園地三”的內(nèi)容。（板書:語文園地三）二查字典.背一背:請同學(xué)們背一背《漢語拼音字母表》。（出示課件D《漢語拼音字母表》

的內(nèi)容先讓學(xué)生自由讀一讀,再指名讓學(xué)生背誦。.說一說:我們在字典中怎么查到“廚”字呢？當(dāng)我們只知道一個字的讀音,但不會寫,不知道這個字的意思時,我們可以借助拼音,用音序查字法查字典。.看一看:看看“語文園地三”中介紹的借助拼音查字典的步驟。以“廚”字為例，介紹用音序查字法查字的步驟。（出示課件2）第一步:從“漢語拼音音節(jié)索引”里面找到大寫字母“C”。第二步:找到“chu”，在正文第XX頁。第三步:翻到正文第XX頁，找到“chu”，接下來就可以查到“廚”字了。（板書:音序查字法漢語拼音音節(jié)索引一找音節(jié)一找頁碼）.讀一讀:讀“音序查字法口訣”，熟記音序查字法的步驟。（出示課件3）音序查字要記牢,先把首個字母找。字母下面找音節(jié),看看它在第幾頁。.練?練:用音序查字法從字典里找到下面的字并組詞。（出示課件4），V件4《新華字典》第12版生字大寫字母音節(jié)及起始頁碼實際頁碼組詞池（chi）Cchi（58頁）59頁池子首（sh6u）Sshou（449頁）450頁首長漂（piao）Ppiao（377頁）377頁漂泊機(jī)（”）J”（207頁）207頁機(jī)靈設(shè)計意圖:讓學(xué)生能夠正確運用音序查字法查字典,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。三課外擴(kuò)展，鞏固總結(jié)今天我們學(xué)會了用音序查字法查字典,這對我們將來的學(xué)習(xí)有非常大的幫助。課下請同學(xué)們繼續(xù)練習(xí)用音序查字法查字典，查一些只會讀不會寫的字。第二課時■■■■■■■■■■■教學(xué)目標(biāo).借助拼音正確朗讀古詩《贈汪倫》，并背誦;通過看插圖、反復(fù)朗讀詩句，大致了解古詩的意思,知道這是一首送別詩。.通過和大人一起讀,感受閱讀的樂趣,體驗親子閱讀的快樂;隨文鞏固識字;知道要幫助大人做力所能及的事。數(shù)具準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程一揭題導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地三”的內(nèi)容。二日積月累.自由讀古詩，爭取讀正確，讀出節(jié)奏。（板書：《贈汪倫》）（出示課件5）?贈汪倫［唐］李白李白/乘舟/將欲行，忽聞/岸上/踏歌聲。桃花/潭水/深千尺,不及/汪倫/送我情。.簡介作者。（出示課件6）李白（701—762）,唐詩人。字太白，號青蓮居土。少年即顯露才華，吟詩作賦，博學(xué)廣覽，并好擊劍行俠。善于從民歌、神話中吸取營養(yǎng)和素材,構(gòu)成其特有的瑰玲絢爛色彩，是屈原以來最具個性特色和浪漫精神的詩人，達(dá)到盛唐詩歌藝術(shù)的巔峰。與杜甫齊名，世稱“李杜”?！妒竦离y》《行路難》《夢游天姥吟留別》《靜夜思》《早發(fā)白帝城》等詩，皆為人傳誦。有《李太白集》。.聯(lián)系詩句，理解詞語。汪倫:李白的朋友。將欲:將要。踏歌:古代民間的一種唱歌方式，一邊唱歌,一邊用腳踏地打拍子,可以邊走邊唱。不及:不如。.借助插圖,大致了解古詩的意思。（出示課件7）一我坐上小船剛要離開，忽然聽到岸上傳來告別的歌聲。即使那桃花潭水深有千尺，也不及汪倫送別我的一片情誼深。"""教師引導(dǎo)學(xué)生借助畫面展開聯(lián)想,初步體會情感，讓學(xué)生大致了解詩句所描繪的情景,知道這是一首送別詩。.在熟讀的基礎(chǔ)上嘗試背誦古詩。設(shè)計意圖:讓學(xué)生正確朗讀、背誦古詩,并借助插圖，大致了解古詩的意思,知道這是一首送別詩,感受朋友間濃濃的情意。三和大人一起讀.讀通課文。（板書：《胖乎乎的小手》）對照拼音,先把生字讀準(zhǔn)確;再把故事讀通順,讀流利。.思考問題。（1）蘭蘭畫了那么多畫,爸爸為什么只貼這一張呢？（出示課件8）<W8~教材第41頁插圖（因為爸爸覺得這一張畫上的胖乎乎的小手為他做過很多事情）（2）蘭蘭胖乎乎的小手都為家人做過哪西事情？（出示課件9）蘭蘭幫爸爸拿拖鞋、幫媽媽洗手絹、幫姥姥撓癢癢的圖片（幫爸爸拿過拖鞋,幫媽媽洗過手絹，幫姥姥撓過癢癢）（3）聯(lián)系生活，想想自己的小手幫家人、同學(xué)、老師做過什么，進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。（幫媽媽整理過房間,幫奶奶穿過針線,幫爺爺澆過花……）.讀出感情。讀蘭蘭問爸爸的話時,要讀出蘭蘭的疑惑不解,因為她不明白爸爸為什么只貼這一張畫；讀爸爸、媽媽、姥姥的話時,要讀出他們的欣慰、高興。設(shè)計意圖:讓學(xué)生感受閱讀的樂趣，聯(lián)系生活實際，懂得要幫助大人做力所能及的事的道理。四課堂小結(jié)