二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-加減法驗(yàn)算冀教版

河北教育出版社二級(jí)（下冊(cè)《加減法驗(yàn)》◆教材分本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了加減法部分之間的關(guān)系和三位數(shù)加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的助購(gòu)買物品的生活情境提出問(wèn)題開探索并學(xué)習(xí)三位數(shù)加減三位數(shù)的驗(yàn)算方法算的本質(zhì)就是根據(jù)加減法各部分之的關(guān)系來(lái)學(xué)習(xí)的要給學(xué)生留下足夠的時(shí)間和空間導(dǎo)學(xué)生充分利用遷移規(guī)探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查細(xì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。◆教學(xué)目【知識(shí)與能力目標(biāo)】通過(guò)認(rèn)識(shí)加、減法的互逆關(guān)系，學(xué)生掌握加、減法的驗(yàn)算方法。【過(guò)程與方法目標(biāo)】經(jīng)歷合作學(xué)習(xí)的全過(guò)程會(huì)法多樣性解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中理解驗(yàn)算的意義和作用。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】體會(huì)驗(yàn)算方法的多樣化，感受學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，培養(yǎng)檢驗(yàn)的意識(shí)和習(xí)慣。◆教學(xué)重點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)進(jìn)行加減法的驗(yàn)算，體驗(yàn)驗(yàn)算法的多樣性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解三位數(shù)加、減混合運(yùn)算的運(yùn)順序，并能結(jié)合實(shí)際解決簡(jiǎn)單問(wèn)題?！粽n前準(zhǔn)◆多媒體課件?！艚虒W(xué)過(guò)（）法算1、問(wèn)題情景。（1）師生談話：同學(xué)們，你們媽媽去去商場(chǎng)買衣服嗎？誰(shuí)愿意給大家講講你逛街的經(jīng)歷。星期日的時(shí)候紅紅也陪媽去買衣服了，我們一起去看看。引出紅紅母女倆去商場(chǎng)買衣服的情，并出示情境圖。

河北教育出版社二級(jí)（下冊(cè)（2）觀察情境圖，說(shuō)說(shuō)了解到些事情，要給學(xué)生充分的表達(dá)機(jī)會(huì)。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上提出：聰聰和售貨員誰(shuí)算得的問(wèn)題板書：加法的驗(yàn)算2、探究新知。（1）結(jié)合上面的事例，教師提要求，讓學(xué)生用自己的方法進(jìn)行檢驗(yàn)。師：紅紅和媽媽到底誰(shuí)算得對(duì)呢請(qǐng)你用自己的方法幫著檢驗(yàn)一下。學(xué)生嘗試驗(yàn)算，教師巡視了解情。（2）交流驗(yàn)算方法。交流學(xué)生同的檢驗(yàn)方法和結(jié)果，并說(shuō)明檢驗(yàn)方法的合理性。結(jié)合交流活動(dòng)師訴學(xué)生檢驗(yàn)算結(jié)果是否正確叫做驗(yàn)算來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣檢驗(yàn)的？學(xué)生可能出現(xiàn)教材上呈現(xiàn)的幾種算的方法：①199②6+8+9285285③200+86=286286-1=285教師解釋：先199看2算得2，多看的去。（3）指導(dǎo)用減法驗(yàn)算加法的方。如果學(xué)生能說(shuō)出來(lái)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，如不能，教師參與交流。這三種方法都使用加法驗(yàn)算中就我們通常說(shuō)的用加法驗(yàn)算的方法交兩個(gè)加數(shù)的位置，再算一遍。師：看來(lái)紅紅算錯(cuò)了。她如果像們一樣，再換一種方法算一下，就好了。師：還有其他驗(yàn)算方法嗎？生：還可以用減法檢驗(yàn)。師：說(shuō)一說(shuō)怎樣驗(yàn)算。學(xué)生說(shuō)不出，老師介紹。師法也可以驗(yàn)算加法別用紅紅和媽媽算出的錢數(shù)前去其中一件衣服的價(jià)錢，看是否等于另一件衣服的價(jià)等于另一件衣服的價(jià)錢對(duì)了，如果不等于就說(shuō)明算錯(cuò)了。自己試一試。全班交流，教師板書：285285275275-8619-19-819987189師們剛才用減法幫助紅紅和媽解決了誰(shuí)算得對(duì)算不問(wèn)題果只給一

河北教育出版社二級(jí)（下冊(cè)個(gè)算式，你能說(shuō)一說(shuō)怎樣用減法算加法嗎？學(xué)生一起總結(jié)兩的和減其中一個(gè)加數(shù)看是不是等于另一個(gè)加數(shù)果于說(shuō)明計(jì)算正確，如果不等于說(shuō)計(jì)算錯(cuò)誤。3、體驗(yàn)驗(yàn)算的意義。讓學(xué)生結(jié)上面的問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)驗(yàn)算的意義。師：同學(xué)們，剛才我們通過(guò)驗(yàn)算助了紅紅和媽媽。你們想一想驗(yàn)算有什么好處生：可以知道計(jì)算結(jié)果是否正確師驗(yàn)算可以幫助我們檢驗(yàn)算結(jié)果是否正確學(xué)們要自覺(jué)養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣，自己發(fā)現(xiàn)計(jì)算中的錯(cuò)誤，及改正，好不好？4、鞏固新知幻燈片出6頁(yè)練一練題，生繼續(xù)完成其他練習(xí)。（）法算1、新課導(dǎo)入。（1談話生身邊喜聞見(jiàn)的購(gòu)物情節(jié)引入聰聰買車的事情情圖。師：同學(xué)們，剛剛我們幫助紅紅媽媽解決了買衣服中的問(wèn)題。你們知道嗎？星期天，聰聰也和媽媽也一起去了商場(chǎng)，們看看他們?cè)谏虉?chǎng)里發(fā)生了什么事情?；脽羝鍪厩榫皥D。（2）觀察情景圖，說(shuō)說(shuō)從中了到哪些事情。師:從圖中，你了解到哪些事情學(xué)生會(huì)說(shuō)到許多事情：如，一輛行媽拿300在付錢；售貨員說(shuō)找給媽媽4元；聰聰說(shuō)不對(duì)，應(yīng)高找7元等。2、探究新知。（1）讓學(xué)生用自己的算法進(jìn)行算。提出：聰聰和售貨員誰(shuí)算得對(duì)的題。師：售貨員和聰聰?shù)降渍l(shuí)算得對(duì)？怎么辦呢？生：驗(yàn)算一下，看誰(shuí)算得對(duì)。師：好！同學(xué)們就想辦法驗(yàn)算一吧！學(xué)生驗(yàn)算，教師巡視了解情況。（2）交流學(xué)生的驗(yàn)算方法。要學(xué)生充分交流不同算法的機(jī)會(huì)，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的、怎樣算的。師：把你的驗(yàn)算方法給大家介紹下。學(xué)生說(shuō)，教師板書。學(xué)生可能出現(xiàn)以下方法：●64+236=300●74+236=310

河北教育出版社二級(jí)（下冊(cè)●300–74=226●300–236=643、整理、歸納減法驗(yàn)算的思路方法。（1）先把學(xué)生說(shuō)得算式分組分總結(jié)。師才同學(xué)們用這么多方法驗(yàn)聰聰和售貨員的算得對(duì)我們來(lái)整理一下有哪些不同的思路。分組進(jìn)行觀察、討論。如：（1）236＝330236＋74基本思路是將車的價(jià)錢與找回的錢相加看否于出價(jià)果明算對(duì)了，如果不等于，則是算錯(cuò)。（2）300300－74＝226基本思路是用付出的錢去的錢是否等于自行車的價(jià)錢果于自行車的價(jià)錢，就算對(duì)了，否則就算錯(cuò)了（3）300把聰聰?shù)挠?jì)算就重新作了一遍，算驗(yàn)算的方法。師驗(yàn)算在我們生活中還是常重要的學(xué)們今后一定要養(yǎng)成細(xì)心檢驗(yàn)的好習(xí)慣。（4）出示：被減減數(shù)的系式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、概括減法的驗(yàn)算方法。師：同學(xué)們會(huì)驗(yàn)算減法了，看老寫的減法的文字式：板書：被減減數(shù)=師：你能說(shuō)一說(shuō)減法的驗(yàn)算方法？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)兩種：●把差和減數(shù)相加，如果和等于減數(shù)，就算對(duì)了，否則，就不