2023-2024學年云南省麗江市小學語文五年級下冊期末點睛提升測試題

姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年五年級下冊語文期末試卷（時間:90分鐘滿分:100分）題號一二三四五閱卷人總分得分一、填空題(本題共6小題，每小題3分，共18分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)

1、讓生字走入語境。

（1）小嘎子zhànɡ()著自己身體靈活，qīfu()胖墩兒傻大黑粗，總想bāndǎo()胖墩兒。沒想到，jiǎowàn()還沒有使上勁，就被胖墩兒摔了個仰面朝天。

（2）他雖然zhītǐ()還沒被歲月鑄成一定的ɡéjú()，可是已經是像個成人了。他的肩多么寬，多么wēiyán()！他wúyí()可以成為最出色的車夫。

2、趣味對聯。根據提示寫漢字。

1．孔子生于舟(

)末

光舞(

)起自漢中

2．(

)看門中木

(

)間心上田

3．踏破(

)橋三塊石

分開(

)路兩重山

4．凍雨灑人

東(

)點西(

)點

切瓜分客

橫(

)刀豎(

)刀

3、讀拼音，寫詞語。

1．他看見自己的兒子正與他的zhízi()shuāijiāo()。只見他兒子zhàngzhe()體壯抓住對方的sh?uwàn(

)，一下就把他bānd?o(

)在地了。

2．這位賣東西的shīfu(

)從不qīzhà(

)顧客，他的shu?t?ng(

)里放著新打來的魚，bāofu(

)里放著剛采的野菜。一位婦女經常來買他的野菜做xiànb?ng(

)。

4、根據意思寫詞語。

把麻搓成線(

)

白天(

)

不懂得，不理解(

)

從事(

)

5、有些古詩中會用諧音字，使詩的意更加豐富。仔細讀下列詩句，寫出其中的諧音字。

1．東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。（劉高錫《竹枝詞》）

_______________________________

2．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）

____________________________

3．春風知別苦，不遣柳條青。（李白《勞勞亭》）

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6、積累填空。

1．《威尼斯的小艇》圍繞小艇寫了___、小艇獨特的構造特點、____、______這四個方面的內容。

2．《牧場之國》一文先概括介紹了荷蘭的總體特征，然后通過花牛圖、______和______三幅畫面的具體描寫，表現了荷蘭______的特點。

3．《金字塔》中的兩篇短文采用了不同的方式介紹金字塔：《金字塔夕照》主要采用______的方式，而《不可思議的金字塔》主要采用______的方式。

4．______，______鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。二、書寫題7、看拼音寫詞語。

chǎn

tǔ

gē

diào

chéngrèn

shuānzhù

guàngjiē

hú

dié

màzha

yīngtáo

bá

cǎo

xiā

nào

三、信息匹配8、選擇正確的字括號。

【矛

毛

茅】

長()

()草

()孔

【峰

烽

蜂】

蜜()

()火

山()

【倉

蒼

艙】

船()

()庫

()白

【形

型

刑】

()罰

圖()

發(fā)()四、現代文閱讀9、閱讀短文，完成練習長衫老者我幼時，家對門有條胡同，又窄又長，九曲八折，望進去深邃莫測。隔街是店鋪集中的鬧市，過往行人都以為這胡同通向那邊的鬧市，是條難得的近道，便一頭扎進去，彎彎轉轉，直到直走到頭，再一拐，迎面竟是一堵墻壁，墻內有戶人家。原來這是條死胡同！好晦氣！凡是走到這來的，都恨不得把這面堵得死死的墻踹倒！走進這死胡同的不僅僅是行人，還有一些小商小販，為了省腳力，推車挑擔串進來，這就熱鬧了。本來狹窄的道兒常常擁塞；車轱轆碰傷孩子的事兒也不時發(fā)生。沒人打掃它，打掃它也沒用，整天塵土蓬蓬。人們氣急時就叫：“把胡同頂頭那家房子扒了”。房子扒不了，只好忍耐，忍耐久了，漸漸習慣。就這樣。亂亂轟轟，好像它天經地義就該如此。一天，來了一位老者，個子矮小，干凈爽利，一件灰色長衫，面紅白須，目光清朗，胳肢窩夾個小布包包，看樣子像教書先生。他走進胡同一直往里。可不過。過過不久就返回來，嘿，又是一個撞上死胡同的。這位老者卻不同常人。他走出來時，面無懊喪，而是目光閃閃。似在思索，然后站在胡同口，向左右兩邊光禿禿的墻壁忘了望。跟著蹲下身，打開那布包包，里面有銅墨盒，毛筆，書紙和一個圓圓的帶蓋的小飯盒。他取筆展紙。，寫了端端正正、清清楚楚四個字：此路不通。又從小飯盒里捏出幾粒飯粒，代做糨糊。把這張紙貼在胡同口的墻壁上，看了兩眼便飄然而去。誰料到這張紙一出，立刻出現奇跡，路過人若要抄近道扎進胡同，一見紙上的字，轉身走掉，小商販們即使不識字，見這里進出人少，疑惑是死胡同，自然不敢貿然進去。胡同陡然清靜多了，過些日子這次紙條風吹雨打，殘破了，胡同里的住家便想到用一塊木板。仿照這四個字寫在上邊，牢牢釘在墻上，這樣就長久地保留下來。胡同自此大變樣子。它出現了從來沒有過的景象，有人打掃，有人種花，有孩童玩耍，鳥雀也敢在地面上站一站。逢到一夜大雪過后，猶如一條蜿蜒潔白的帶子。漸漸才給早起散步的老人們踩上一串深深的雪窩窩。這些飽受冒市井喧囂困擾的人家，開始享受起幽居的靜謐和安寧來了。于是，我挺奇怪，本來這么簡單的一舉，為什么許多年里不曾有人想到？我因此愈加敬重那矮小、不知姓名的長衫老者了……1．用簡潔的語言概括胡同前后不同的樣子。

____________________

2．文章對長衫老者分別進行了______、______、______描寫，通過這些描寫我們能感受到這是一位_____________的老者。

3．讀下面的句子。你體會到了什么？

原來這是條死胡同！好晦氣！凡是走到這來的，都恨不得把這面堵得死死的墻踹倒！

______________________

這些飽受冒市井喧囂困擾的人家，開始享受起幽居的靜謐和安寧來了。

______________________

4．你認同作者下面這個想法嗎？請聯系文章或生活實際寫出理由。

我因此愈加敬重那矮小、不知姓名的長衫老者了……

______________________五、語言表達10、按要求完成句子練習。

（1）病人微微一笑，說，沃克醫(yī)生說他是軍人，他就是軍人。（改為直述句）

___________________________

（2）班會課上，針對亂就亂仍現象，雖然討論得熱烈，而且有了結果，老師采納并聽取了大家的建議。（修改病句）

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（3）他的生活過得很不好。（根據提供的情景寫一段話）

___________________________________11、把下面的句子改成“被”字句。

（1）小敏做好了今天的家庭作業(yè)。

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