小班健康工作計(jì)劃合集4篇

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主動(dòng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深化推動(dòng)實(shí)施“高校生心理健康素養(yǎng)提升安排”，進(jìn)一步提高高院心理健康教化工作質(zhì)量為了更好適應(yīng)職院心理健康教化發(fā)展的須要，的確加快我院心理健康教化工作的不斷深化，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新工作思路，全面提升我院心理健康教化工作水平，開創(chuàng)我院心理健康教化工作新局面。結(jié)合學(xué)院實(shí)際，主動(dòng)推動(dòng)我院心理健康教化再上新臺(tái)階，現(xiàn)制定如下工作安排。詳細(xì)支配如下：

1、召開新學(xué)期專兼職心理老師工作例會(huì)。

為了更好服務(wù)學(xué)生，心理詢問室將在學(xué)期初召開學(xué)院心理健康教化工作例會(huì)，部署新學(xué)期學(xué)院心理健康教化中心詢問工作。每位心理老師做到嚴(yán)格根據(jù)學(xué)院要求上下班，做好學(xué)生心理檔案登記與管理，心理老師必需加強(qiáng)自身心理健康理論和技能學(xué)習(xí)，熟識(shí)心理詢問室工作和業(yè)務(wù)，為學(xué)生排憂解惑，做一位優(yōu)秀的心理老師。

2、健全組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

建議學(xué)院成立各院系心理詢問分中心，使心理健康教化工作下沉到基層，實(shí)現(xiàn)與院系學(xué)生工作的深度融和。院心理健康教化中心統(tǒng)一增設(shè)、培訓(xùn)和考核各班級(jí)的學(xué)生心理聯(lián)絡(luò)員，切實(shí)增加了在大集體中心理健康教化對(duì)學(xué)生個(gè)體覆蓋的可能性。

通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教化老師的基本理論，專業(yè)學(xué)問和操作技能水平。定期聘請心理健康教化專家來院做報(bào)告，增加心理健康教化的責(zé)隨意識(shí)，建立全體老師共同參加的心理健康教化的工作的機(jī)制，逐步形成在院長領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)老師和班主任為骨干，全體老師共同參加的心理健康教化的工作體制。

3、注意發(fā)展階段的貫穿，做好教化重點(diǎn)。

把心理健康教化融入人才培育的每個(gè)階段，在新生入學(xué)時(shí)，進(jìn)行心理健康普查并建立心理檔案。在入學(xué)教化階段著重提高適應(yīng)實(shí)力。在學(xué)生成長提升階段著重人格塑造。在學(xué)生生涯選擇階段注意潛能激發(fā)。在學(xué)生就業(yè)畢業(yè)階段注意職業(yè)詢問服務(wù)。同時(shí)結(jié)合青春期心理特征，開設(shè)婚戀愛情、人際交往、心情調(diào)整等專題心理講座，使學(xué)生在學(xué)業(yè)發(fā)展和青春成長的每個(gè)特定階段都有心理健康教化的關(guān)懷。

（一）學(xué)習(xí)心理。

包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。

（二）建立對(duì)他人主動(dòng)的情感反應(yīng)。

適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。

（三）自我調(diào)適。

要引導(dǎo)學(xué)生正確相識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、幫助其樹立信念，獲得主動(dòng)的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會(huì)調(diào)整和限制自己的心情和意志。

（四）青春期心理。

要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往，培育正確的戀愛觀、婚姻觀等。

（五）生活和社會(huì)適應(yīng)（包括職業(yè)指導(dǎo)）。

要培育學(xué)生具有主動(dòng)適應(yīng)生活和社會(huì)的各種改變的實(shí)力，提高抗挫折的心態(tài)和實(shí)力，在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我愛護(hù)。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，增加對(duì)預(yù)期生活方式或社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)實(shí)力。

4、深化開展青春健康教化進(jìn)院園活動(dòng)，彰顯我院辦學(xué)特色。

近幾年來，我院不斷拓展辦學(xué)渠道，把青春健康教化活動(dòng)作為常規(guī)教學(xué)來抓。

（一）找尋與“青春健康教化”的恰當(dāng)結(jié)合點(diǎn)，以增加青春健康教化的有效性，更好的為青春健康教化服務(wù)。主動(dòng)匯編青春健康教化論文，形成獨(dú)具安我院特色的《青春健康教化論文匯編》，以供其他老師推廣學(xué)習(xí)。

（二）落實(shí)“心理健康暨青春健康教化活動(dòng)月”工作。為了更好的開展青春健康教化活動(dòng)，使青春健康教化活動(dòng)與教化教學(xué)活動(dòng)、心理健康教化活動(dòng)結(jié)合相得益彰，更好的服務(wù)學(xué)生，本學(xué)期將五月份定為“第八屆心理健康暨青春健康教化活動(dòng)月”。四月份制定工作方案，五月份活動(dòng)開展，六月份進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)和表彰。

5、落實(shí)心理詢問工作常態(tài)，做好日常宣揚(yáng)教化工作

（一）學(xué)院心理詢問中心將接著實(shí)施日常詢問值班制度。

心理詢問室每周一—周五的下午16：00—xx：30均對(duì)學(xué)生開放，并有專業(yè)心理詢問師接待學(xué)生來訪詢問，開通在線qq、電子郵箱和詢問熱線，全天候24小時(shí)預(yù)約，以最快的時(shí)間答復(fù)，以便那些不愿和輔導(dǎo)老師見面的學(xué)生可以通過電話和靜靜話信箱尋求幫助，全方位滿意學(xué)生詢問須要，剛好幫助學(xué)生解決心理困惑。

（二）進(jìn)一步完善心理詢問室的材料和檔案。

詢問室材料、檔案的進(jìn)一步整理、完善、充溢為了使心理詢問室工作朝著規(guī)范性、系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展。本學(xué)期將接著做好上學(xué)期的心理篩查后的回訪工作，主動(dòng)約請有困擾的同學(xué)前來詢問。切實(shí)做好各系部心困生的追蹤反饋及危機(jī)干預(yù)工作。

（三）做好心理健康教化日常宣揚(yáng)教化工作。

在學(xué)院日常工作中，重視營造良好的院園氛圍和寬松的心理環(huán)境。按安排完成新校區(qū)的心理健康教化中心籌建工作。接著在院園廣播之聲、《心靈導(dǎo)航》簡報(bào)、院心理健康教化中心網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)等宣揚(yáng)媒介大力宣揚(yáng)心理健康學(xué)問，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著健康心理學(xué)問的熏陶，學(xué)院心理環(huán)境諧和、真誠、奮進(jìn)，有力的孕育著一種健康向上的心理氛圍。

（四）做好團(tuán)市委分派的青年社會(huì)組織與高校學(xué)生組織結(jié)對(duì)共建項(xiàng)目籌建工作，一學(xué)期不少于4次活動(dòng)。

（五）主動(dòng)加強(qiáng)心理健康教化中心師資隊(duì)伍和學(xué)生心理聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍的建設(shè)及培訓(xùn)工作。

（六）依據(jù)學(xué)校實(shí)際須要，做好職護(hù)考試期間心理防護(hù)工作。在今年面臨職考的學(xué)生中存在一部分原先有問題的同學(xué)和考前壓力大出現(xiàn)心理問題的同學(xué)，因此，中心經(jīng)探討探討確定，實(shí)行在階段考試后對(duì)職護(hù)考試學(xué)生進(jìn)行篩選，針對(duì)性的進(jìn)行集中輔導(dǎo)，提高應(yīng)考學(xué)生的'自信念。

（七）提高本中心的老師的教科研實(shí)力，每人完成一篇與心理教化相關(guān)的論文或課題。

小班健康工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

在新的學(xué)期里，我園將堅(jiān)持“預(yù)防為主”的工作方針，堅(jiān)固樹立“健康第一”的觀念，探究健康教化的創(chuàng)新形式，開展指向全員的健康教化活動(dòng)。健康宣揚(yáng)內(nèi)容著重以平安學(xué)問、預(yù)防疾病、幼兒生活習(xí)慣培育為主。通過多種途徑的健康宣揚(yáng)，引起幼兒、家長、保教人員對(duì)健康的重視，提高全園幼兒和教職工的健康水平。

二、主要工作目標(biāo)

1、依據(jù)不同的對(duì)象（幼兒、家長、教工等）有針對(duì)性的開展個(gè)人衛(wèi)生、身體健康、平安生活等方面的教化。

2、加強(qiáng)對(duì)特別兒童及家長的衛(wèi)生宣揚(yáng)。

3、加大健康學(xué)問宣揚(yáng)，加強(qiáng)對(duì)幼兒平安教化及培育良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣。

4、加強(qiáng)對(duì)傳染病的預(yù)防措施的宣揚(yáng)，限制園內(nèi)傳染病疫情，杜絕續(xù)發(fā)病例出現(xiàn)。

5、加強(qiáng)食品平安衛(wèi)生的宣揚(yáng)，杜絕集體食物中毒事務(wù)發(fā)生

三、詳細(xì)措施

1、針對(duì)班級(jí)實(shí)際須要以及幼兒個(gè)體差異，進(jìn)班上健康教化課，以講故事看圖片的方式呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒簡單理

解記住

2、依據(jù)傳染病在不同季節(jié)的流行特點(diǎn)，仔細(xì)做好預(yù)防宣揚(yáng)工作，進(jìn)行傳染病預(yù)防工作的培訓(xùn)

3、依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，制定班級(jí)健康特色項(xiàng)目和實(shí)施安排，確保安排落到實(shí)處。如晨間活動(dòng)、戶外活動(dòng)、體育熬煉活動(dòng)等，激勵(lì)幼兒主動(dòng)參加球類運(yùn)動(dòng)，凸現(xiàn)班級(jí)健康特色。此外，利用體育活動(dòng)進(jìn)行各項(xiàng)基本技能的練習(xí)；進(jìn)一步激發(fā)幼兒體育熬煉的愛好，增加幼兒的體質(zhì)。

4、對(duì)幼兒的日常行為我們老師做到有意識(shí)地引導(dǎo)，幫助他們強(qiáng)化那些對(duì)健康有利的行為，使這些良好的行為漸漸成為幼兒日常生活中自然的行為，并逐步養(yǎng)成有利于健康的好習(xí)慣。注意社會(huì)環(huán)境因素對(duì)幼兒身心健康的影響，如，可針對(duì)社會(huì)治安問題，適時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的教化活動(dòng)，教給幼兒一些最基本的自我愛護(hù)策略，如不吃生疏人的東西，不隨意跟人走等等。

小班健康工作安排篇3

幼兒健康教化是幼兒教化整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分,也是健康教化的基礎(chǔ),幼兒期是建立人的全面發(fā)展的健康行為方式的關(guān)鍵期。為了幫助幼兒提高對(duì)健康的相識(shí)水平,形成自己也有責(zé)任獲得健康的初步意識(shí),促進(jìn)幼兒身心全面健康地發(fā)展。我們本學(xué)期為幼兒制定的健康教化安排如下:

一、有機(jī)地將健康教化活動(dòng)滲透在幼兒一日生活中。

1、在盥洗、進(jìn)餐、清潔、睡眠、嬉戲等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)滲透健康教化理念,實(shí)施健康教化策略。例如,在洗手時(shí)讓幼兒了解講衛(wèi)生的重要性;在戶外活動(dòng)玩滑滑梯時(shí),了解愛護(hù)自己的運(yùn)動(dòng)方法。

2、經(jīng)過寒假的休息后,老師幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活,開心入園。反復(fù)練習(xí)一些生活技能、健康行為,形成穩(wěn)定的動(dòng)作、行為習(xí)慣。

3、對(duì)幼兒講一些有關(guān)健康的故事和兒歌,通過淺顯的故事內(nèi)容,接著教授幼兒了解一些簡潔的自我愛護(hù)方法。

4、培育幼兒獨(dú)立生活實(shí)力,初步培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)幼兒運(yùn)用筷子就餐,進(jìn)一步培育幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣、良好的飲食習(xí)慣;引導(dǎo)幼兒初步理解不同的食物有不同的養(yǎng)分,知道有些食品不宜吃、有些不能多吃。

二、通過實(shí)際操作活動(dòng),喚起幼兒的生活閱歷,形成初步的健康意識(shí),促使健康行為的養(yǎng)成。

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)多種講究衛(wèi)生的技能,逐步提高幼兒生活自理實(shí)力。

2、激勵(lì)幼兒主動(dòng)參與體育熬煉,激發(fā)幼兒對(duì)身體熬煉的愛好,培育幼兒熬煉身體的好習(xí)慣,通過體育活動(dòng)培育幼兒英勇、不怕困難的心理品質(zhì)。

3、幫助幼兒學(xué)習(xí)如何愛護(hù)視力、了解換牙衛(wèi)生的最基本的方法。

三、家園共同,培育幼兒的健康保健意識(shí)。

1、通過家校網(wǎng)、家園園地向家長宣揚(yáng)預(yù)防常見病的簡潔學(xué)問,初步培育幼兒不怕傷痛,樂于接受預(yù)防接種和疾病治療的看法及行為。

2、運(yùn)用幼兒園的環(huán)境布置對(duì)幼兒進(jìn)行健康教化。

3、請家長來園和孩子一起參與保健活動(dòng),幫助幼兒了解自我愛護(hù)的方法。

小班健康工作安排篇4

幼兒健康教化是以健康為目標(biāo)，以衛(wèi)生科學(xué)、體育科學(xué)為內(nèi)容的教化，也是向幼兒進(jìn)行愛護(hù)自己身體和促進(jìn)心理健康的教化。

小班幼兒身體各個(gè)器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟，各個(gè)組織都柔嫩，其身體素養(yǎng)還相當(dāng)薄弱;同時(shí)，他們又處于生長發(fā)育非?？焖俚臅r(shí)期，這有利于幼兒培育發(fā)展良好的身體素養(yǎng)。老師為他們供應(yīng)良好的保育和教化則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

首先：在幼兒健康教化的過程中，必需豐富幼兒的健康學(xué)問，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育熬煉習(xí)慣。

可以用豐富的學(xué)問、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育嬉戲，訓(xùn)練行為，培育習(xí)慣等方式進(jìn)行。

其次：在幼兒健康教化的過程中，要發(fā)揮健康教化的各種功能。

1、結(jié)合日常生活進(jìn)行

日常生活每一個(gè)環(huán)節(jié)都有可以用來對(duì)幼兒進(jìn)行健康教化。例如：怎樣上廁所，就可以隨機(jī)進(jìn)行;又例如：自我愛護(hù)意識(shí)和方法可通過戶外嬉戲時(shí)進(jìn)行滲透。體格熬煉通過早操、體游、運(yùn)動(dòng)器材等進(jìn)行……

2、與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行

使其變得生動(dòng)活潑，符合幼兒心理特點(diǎn)。例如：將健康學(xué)問用兒歌形式傳授等……

最終：在培育幼兒健康行為過程中，要集體與個(gè)別教化相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)行教化，變更整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個(gè)體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對(duì)個(gè)別特別幼兒多提示、多關(guān)切、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教化。

在制定本安排的最終，還要考慮到幼兒健康教化必需得到家庭的主動(dòng)協(xié)作，才能使幼兒健康教化起到事半功倍的作用。

附詳細(xì)的健康教化內(nèi)容如下：

一、體能

1、能運(yùn)用各項(xiàng)基本動(dòng)作做嬉戲

指定范圍內(nèi)走和跑;四散走和跑;在直線、曲線上走和跑;雙腳向上跳、投擲、爬行等。

2、基本體操

會(huì)聽音樂做仿照操;會(huì)一個(gè)跟一個(gè)排隊(duì);會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走圈。

3、體育器械的運(yùn)用及操作

會(huì)玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材;會(huì)滾球、傳球;會(huì)騎三輪車等。

4、情愿參與三浴5、情愿參與各項(xiàng)體育活動(dòng)及嬉戲二、良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣1、生活自理實(shí)力的培育

會(huì)開心進(jìn)餐，不挑食，初步培育良好進(jìn)餐習(xí)慣;會(huì)主動(dòng)喝水，初步懂得不吃零食的道理;能按時(shí)睡覺、起床、進(jìn)餐等;不膽怯