職業(yè)價(jià)值觀心得體會(huì)

職業(yè)價(jià)值觀心得體會(huì)【篇一：心得體會(huì)】聽取馮恩洪教育思想講座后的心得體會(huì)“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”要給學(xué)生一杯水，教師就要有長流水，社會(huì)的發(fā)展，形勢(shì)的要求，知識(shí)的不斷更新，“太陽底下最光輝的職業(yè)”——教師，面臨著新形勢(shì)下的挑戰(zhàn)。教師是人類文明的傳承者，推動(dòng)教育又快又好的發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，教師是關(guān)鍵。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)引導(dǎo)教師提高自身素質(zhì)的最佳途徑就是讀書，書籍是人類的朋友，是不可缺少的精神食糧。在日新月異的當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)的發(fā)展變化也是突飛猛進(jìn)，作為教師，就應(yīng)該多讀書，不斷的豐富自己，充實(shí)自己。通過學(xué)習(xí)，老師們更新教育觀念，開闊視野，陶冶心靈，把讀書當(dāng)作是一種快樂，讓大家樂于讀書，善于讀書，享受讀書。（一）、教師要為有差異的學(xué)生提供合適的教育。知識(shí)從哪里來？直接知識(shí)：生活、社會(huì)；間接知識(shí)：書本。以國家課程為主，校本課程為輔。教師應(yīng)該為有差異的學(xué)生提供合適的教學(xué)。學(xué)生可以走班制學(xué)英語、學(xué)數(shù)學(xué)，也可以進(jìn)入校園網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)，內(nèi)有老師15分鐘的說課。學(xué)生聽懂80%以上最好，既產(chǎn)生自信，也產(chǎn)生求知欲。讓每個(gè)學(xué)生的名字充滿神圣和敬仰。讓他們有自立意識(shí)、共生意識(shí)、科學(xué)態(tài)度、人文情懷、領(lǐng)袖風(fēng)采。馮校長結(jié)合“建平經(jīng)驗(yàn)”，最后說到應(yīng)該讓“鴨子練游泳，兔子練長跑，老鷹學(xué)高飛”把個(gè)性發(fā)揮到極致。我們教育必須承認(rèn)和尊重“差異”，每個(gè)學(xué)生在智能發(fā)展方面都存在差異，如何避短揚(yáng)長，教育應(yīng)該做什么。教書匠每天在重復(fù)著課本里的舊知識(shí)，這樣讓人厭倦。進(jìn)入應(yīng)用的知識(shí)才是力量，簡(jiǎn)單堆砌的知識(shí)不是力量。如果我們每天都思考，會(huì)發(fā)現(xiàn)每天都是新的。一個(gè)最好的老師不應(yīng)該燃燒了自己照亮了別人，燃燒自己照亮別人是奉獻(xiàn)，是一種悲壯的美，但我們應(yīng)該照亮別人也發(fā)展自己。（二）、發(fā)展學(xué)生的強(qiáng)勢(shì)智慧。“教育的真諦在于實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)化與人的個(gè)性化的和諧發(fā)展”，馮恩l==il=i洪建議學(xué)校去“發(fā)展學(xué)生的強(qiáng)勢(shì)智慧”，打破“課程”與“時(shí)間”僵化的組合，減少“圈養(yǎng)”學(xué)生的時(shí)間，增加“放養(yǎng)”學(xué)生的時(shí)間。學(xué)校教育應(yīng)以“圈養(yǎng)”為主、“放養(yǎng)”為輔，因?yàn)椤叭︷B(yǎng)”出規(guī)范，“放養(yǎng)”出個(gè)性。l==il=i二、因地制宜，因材施教，營造學(xué)習(xí)氛1充分利用現(xiàn)有資源，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采用有效的學(xué)習(xí)方法，營造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念,做到集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。教師，我們更需要讀書。只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學(xué)生求知若渴的心田；只有讀書，我們才能生成新的信息，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞；只有讀書，我們才能引領(lǐng)學(xué)生讀書；只有讀書，我們才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。”（一） 、不能“一切為了學(xué)生”。“一切為了學(xué)生”，是這些年我們教育者都常說的一句話，我們認(rèn)真反思一下，這句話對(duì)嗎？全面嗎？學(xué)生的發(fā)展是通過教師的勞動(dòng)作為中介來實(shí)現(xiàn)的，難道教師不希望得到發(fā)展嗎？校長不想得到發(fā)展嗎？”馮恩洪校長又一次提出了自己的質(zhì)疑。馮恩洪認(rèn)為，學(xué)校里的一切如果都是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展，而不關(guān)心教師的發(fā)展，不研究教師的發(fā)展，那么學(xué)生的發(fā)展就是“有限度的發(fā)展”。馮恩洪在安徽宣城中學(xué)參加一個(gè)學(xué)術(shù)研討會(huì)議時(shí)，他發(fā)現(xiàn)學(xué)校有一個(gè)標(biāo)語：“教育既要給學(xué)生創(chuàng)造幸福，也要給教師帶來幸福；既要追求明天的幸福，也要實(shí)現(xiàn)今天的幸福；既要謀求人類的幸福，也要獲得個(gè)人的幸福。”“這個(gè)標(biāo)語太棒了，道出了教育的價(jià)值追求。教育追求不能取一個(gè)、舍一個(gè)，不能揚(yáng)一個(gè)、抑一個(gè)?！薄?J最（二） 、成為最出教學(xué)質(zhì)量的老師。很多職業(yè)及格就行，惟獨(dú)教育是要做最好的老師。泰戈?duì)栐f過：“播種一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng)；播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)性格；播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運(yùn)。”我們要幫助學(xué)生播種好的信念、行動(dòng)、習(xí)慣和性格，幫助學(xué)生收■=J最獲幸福的人生，當(dāng)學(xué)生幸福著，那么我們的每一天都忙碌著，也都快樂著。三、提供交流平臺(tái)，激發(fā)讀書熱情給自己“充電”。不斷提高自己的教學(xué)水平，加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)的理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能有效的指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。”“讓書香溢滿校園”，人人愛閱讀，個(gè)個(gè)會(huì)讀書，是我們追求的境界。三個(gè)小時(shí)的報(bào)告在不知不覺中就過去了，坐在這里，回味報(bào)告，也是一種生活。更多的應(yīng)是感謝馮老，感謝他的遠(yuǎn)見卓識(shí)、敢于創(chuàng)新，其實(shí)，我想他的成長過程也應(yīng)該是我們可以認(rèn)真學(xué)習(xí)的一個(gè)過程：學(xué)習(xí)----反思----實(shí)踐----學(xué)習(xí)的過程。如果說要加上一個(gè)前提的話，那就是：長期堅(jiān)持，持之以恒。我們教師今后應(yīng)努力讀書，不斷充實(shí)自己，豐富自己，在照亮別人的同時(shí)，發(fā)展自己，讓生命因讀書而精彩！【篇二：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)】大學(xué)生就業(yè)心得體會(huì)姓名：李學(xué)杰學(xué)號(hào)：2012010700專業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)班級(jí)：12應(yīng)3大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)第二階段是大學(xué)學(xué)習(xí)與職業(yè)準(zhǔn)備。人不光是靠他生來就擁有的一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來造就自己。大學(xué)是一個(gè)非常難得的自我修煉、自我充實(shí)的重要場(chǎng)所。為我們追求人生夢(mèng)想、繼續(xù)獲得知識(shí)、訓(xùn)練技能、發(fā)揮潛能、展示才華提供了更大的平臺(tái)，為我們提供了成人成才的良好環(huán)境。一、以下是我們?nèi)陙淼木蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)課程指導(dǎo)：1.開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會(huì)需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容《中華人民共和國高等教育法》第59條第一款規(guī)定：“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)為畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)”原國家教委教政廳〔1995)4號(hào)文件指出：“開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課旨在幫助大學(xué)生以正確的

人生觀、價(jià)值觀、道德觀和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動(dòng)，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力。同時(shí)，旨在幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)目標(biāo)，把握求職技巧，解決求職過程中出現(xiàn)的題目，正確選擇職業(yè)，為將來的發(fā)展與成才打下良好的基礎(chǔ)”。這說明對(duì)高等學(xué)校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要內(nèi)容，是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，貫徹學(xué)以致用、人盡其才原則，幫助學(xué)生順利擇業(yè)求職的重要措施。也可以說，這既是對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo)思想、教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的具體要求，也是對(duì)課程內(nèi)容的基本規(guī)定。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容主要包括如下幾個(gè)方面:上好就業(yè)指導(dǎo)課的方法經(jīng)過幾年來的教學(xué)實(shí)踐和探索，我們熟悉到，要上好就業(yè)指導(dǎo)課，就要注重課程的針對(duì)性和時(shí)效性，發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)課在大學(xué)生就業(yè)過程中的主導(dǎo)作用。作為新時(shí)代的大學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)從是否有利于自己才智的發(fā)揮，是否符合社會(huì)的需要出發(fā)，分清主次，作出抉擇，切不可因一味求全，急功近利，好高騖遠(yuǎn)而失去良機(jī)。因此選擇職業(yè)時(shí)，要站得高，看得遠(yuǎn)，放開視野，理清思想，把自己的命運(yùn)緊緊和祖國的命運(yùn)連結(jié)在一起，找到自己的最佳位置，牢牢把握職業(yè)選擇的主動(dòng)權(quán)，在改革開放的偉大事業(yè)中把自己鑄造成祖國棟梁之才。二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì):時(shí)光飛逝，眨眼之間，三年的大學(xué)生活即將過去。馬上面臨的就將是緊張的就業(yè)或?qū)２灞驹僮x考試的問題。在大三剛開學(xué)之際，開設(shè)了《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》這門課程，而在大二時(shí)，我們也開設(shè)了《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》，提前為我們接下來的考慮的就業(yè)方向打下了基礎(chǔ)。通過這幾周的課程，結(jié)合目前的就業(yè)形勢(shì)以及本人的一些求職經(jīng)歷，我得到了以下心得：1、確定合理的就業(yè)目標(biāo)和則業(yè)標(biāo)準(zhǔn)所謂合理的就業(yè)目標(biāo)，就是指選擇的職業(yè)即符合個(gè)人的特點(diǎn)，也符合社會(huì)需要，體現(xiàn)人職合理的匹配，能充分運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，多為社會(huì)作貢獻(xiàn)的就業(yè)目標(biāo)。通過大二的《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的學(xué)習(xí)，我們大多對(duì)自己適合的就業(yè)方向有了一個(gè)大致的了解。今天大學(xué)生合理的就業(yè)目標(biāo)主要包括兩個(gè)方面。一■=j最是就業(yè)的主要目標(biāo)。對(duì)于一個(gè)特定專業(yè)的大學(xué)生，在目前的就業(yè)形式下，最大的可能是從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。因此大學(xué)生應(yīng)把能充分運(yùn)用自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)的職業(yè)作為自己就業(yè)的主要目標(biāo)，這既符合學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)，又能充分運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)，發(fā)揮專業(yè)特長。二是就業(yè)的次要目標(biāo)。這是由社會(huì)職業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷變化，相應(yīng)地對(duì)人才的需求隨之變化所決定的。這就要求大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，根據(jù)自己的興趣、愛好，利用課余時(shí)間，通過自學(xué)等途徑，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)能力，決定與自己興趣、愛好相一致■=j最2、身體素質(zhì)、知識(shí)、能力和技能準(zhǔn)備俗話說的好，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的。對(duì)于準(zhǔn)備就業(yè)的大學(xué)生來說，對(duì)于身體素質(zhì)、知識(shí)、能力和技能等方面，應(yīng)做好充足的準(zhǔn)備，樹立良好的就業(yè)意識(shí)，才能應(yīng)對(duì)接下來的各種就業(yè)挑戰(zhàn)。首先，無論哪一種職業(yè)，對(duì)從事者的身體素質(zhì)都有一定的要求，不少職業(yè)對(duì)從業(yè)者身體素質(zhì)的要求還比較高。所以，大學(xué)生應(yīng)該始終養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，積極參加體育鍛煉，自覺遵守作息時(shí)間，形成學(xué)習(xí)和生活的規(guī)律，作好身體素質(zhì)的準(zhǔn)備，以迎接社會(huì)對(duì)自己的選擇與職業(yè)的挑戰(zhàn)。其次，一切職業(yè)都要求從業(yè)者具有相應(yīng)的知識(shí)、能力和技能。知識(shí)是人類認(rèn)識(shí)的成果，是培養(yǎng)能力和提高技能的基礎(chǔ)。知識(shí)可分為專業(yè)知識(shí)和一般常識(shí)。前者指從事某種專門職業(yè)或進(jìn)行的某種特殊活動(dòng)所必備的知識(shí)，后者指人的日常生活生活或一般活動(dòng)所需要的普通常識(shí)。知識(shí)是大學(xué)生就業(yè)的科技活動(dòng)和科研活動(dòng);結(jié)合專業(yè)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);認(rèn)真進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí);認(rèn)真做好畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文等。能力準(zhǔn)備是大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵。同時(shí)，大學(xué)生除了學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)外，還要多參加有益的校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷提高能力和技能，為就業(yè)準(zhǔn)備奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、簡(jiǎn)歷的制作在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，決定勝敗的因素很多，其中求職前充分的資料準(zhǔn)備是非常重要的一步。求職資料是畢業(yè)生綜合實(shí)力、綜合素質(zhì)最具說服力的證明。在所有準(zhǔn)備的資料當(dāng)中，求職簡(jiǎn)歷是最有分量、最有說服力的佐證材料。求職前，首先要明確要準(zhǔn)備的求職資料：1個(gè)人簡(jiǎn)歷。在求職過程中最廣泛認(rèn)可的書面溝通形式就是簡(jiǎn)歷。請(qǐng)記住：盡管寫簡(jiǎn)歷可能花費(fèi)了你的時(shí)間和金錢，但你付出的努力可享用一生。2推薦表或推薦信。推薦意見一般由學(xué)生所在院系主管部門負(fù)責(zé)任撰寫。因?yàn)槭墙M織對(duì)你的全面評(píng)價(jià)，招聘單位一般是比較重視的。3、 求職自薦信o自薦信起到毛遂自薦的作用，好的求職自薦信可以拉近求職者與用人單位之間的距離，獲得面試的機(jī)會(huì)也會(huì)因此多一些。4、 學(xué)習(xí)成績單。這是反映畢業(yè)生大學(xué)學(xué)習(xí)成績的證明，應(yīng)由各院系教學(xué)部門填寫、蓋章。5、 各種證書（復(fù)印件）o如外語、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書，各種榮譽(yù)證書，獲獎(jiǎng)學(xué)金以及各類競(jìng)賽的證書或駕照等。6、 參加社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)的鑒定材料o7、 引薦信o如果是通過老師或親友介紹你去某個(gè)單位，最好帶上一封推薦信、引薦信。制作簡(jiǎn)歷時(shí)就注意以下幾點(diǎn)：1、 要仔細(xì)檢查已成文的個(gè)人簡(jiǎn)歷，絕對(duì)不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、語法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面的低級(jí)錯(cuò)誤。2、 你的個(gè)人簡(jiǎn)歷越短越好，必須突出重點(diǎn)，它不是你的個(gè)人自傳，與你申請(qǐng)的工作無關(guān)的事情要盡量不寫，而對(duì)你申請(qǐng)的工作有意義的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)絕不能漏掉。3、 要切記不要僅僅寄你的個(gè)人簡(jiǎn)歷給你應(yīng)聘的公司，附上一封簡(jiǎn)短的應(yīng)聘信，會(huì)使公司增加對(duì)你的好感。否則，你成功的幾率將大大降低?！酒簩?shí)習(xí)期心得體會(huì)】心得報(bào)告建造部2016年7月22日時(shí)間總是在不知不覺中悄悄溜走，歲月總在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中慢慢遞進(jìn)。一個(gè)月前，我們還都是學(xué)生，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)真正步入社會(huì)，成為公司的一員，短短一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得自己受益匪淺，收獲良多。這次是我第二次來到這里，和上一次實(shí)習(xí)來這里相比，這一次的收獲更系統(tǒng)更全面?？赡芤彩切膽B(tài)的問題吧，上一次我的身份是學(xué)生，而這一次我是公司員工，未來我要在這里工作，所以希望自己能盡快熟悉這里的一切，盡快進(jìn)入工作狀態(tài)。這幾天，我也想了很多，現(xiàn)在從以下幾個(gè)方面談一下自己的感受：第一、對(duì)于未來的認(rèn)識(shí)和看法來這里的第一天，鄒總就給我們了很多的建議，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)和未來發(fā)展方面的一些建議。他告訴我們不論一個(gè)人的起點(diǎn)高低，做事都要踏實(shí)認(rèn)真，循序漸進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不能好高騖遠(yuǎn)，要抓住一切能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，盡快提升自身專業(yè)技能，拓展自己的知識(shí)面，只有如此才能從工程師甚至是工程員做到項(xiàng)目經(jīng)理，做到董事長。整個(gè)過程，是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷成長，不斷進(jìn)步的的過程，也是經(jīng)驗(yàn)不斷積累，技能不斷拓展提升的過程。我想對(duì)于一個(gè)年輕人，特別是像我們這樣剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，最重要的是樹立好正確的職業(yè)價(jià)值觀，正如鄒總所說，我們要不斷在工作中學(xué)習(xí)、進(jìn)步，抓住每一個(gè)可以鍛煉的機(jī)會(huì)，而不是想著如何賺錢。有能力，有干勁，能給公司創(chuàng)造價(jià)值的人，在職場(chǎng)中才是人才，有能力沒干勁不能創(chuàng)造價(jià)值的人注定會(huì)被淘汰。我想對(duì)于我們而言，我們應(yīng)該抓住一切機(jī)會(huì)，努力提升自己的工作能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)，這應(yīng)該是作為新人、新員工最基本的追求，也是我們應(yīng)該樹立的職場(chǎng)理念。只有經(jīng)驗(yàn)、能力積累到一定的量，我們的生活、工作才會(huì)有質(zhì)的飛越。最關(guān)鍵的是，如果我們現(xiàn)在不努力，不勤勞，未來我們每個(gè)人都必須為自己偷過的懶買單，為自己的行為負(fù)責(zé)。第二、工作技能方面的收獲包括我，我