三年級(jí)上冊(cè)英語旅游版教案3篇范文

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三年級(jí)上冊(cè)英語旅游版教案3篇

英語老師要善于選用身邊的物品，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，談?wù)撋磉叺氖挛?。每個(gè)三年級(jí)英語老師都要寫三年級(jí)英語教案，三年級(jí)英語教案能夠提高他們的教學(xué)質(zhì)量。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“三年級(jí)上冊(cè)英語旅游版教案”，下面收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

三年級(jí)上冊(cè)英語旅游版教案篇1

【教學(xué)內(nèi)容】ALet\slearn

【教學(xué)重點(diǎn)】單詞：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman

【教學(xué)難點(diǎn)】家庭成員單詞的認(rèn)讀

【教具準(zhǔn)備】

1.有關(guān)家庭成員的圖片2.單詞卡3.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

【教學(xué)過程】

一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He’smyfather.She’smymother.

2.讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Who’sthatman?Who’sthatwoman?

二呈現(xiàn)新課(presentation)

1.教師出示ChenJie的圖片問學(xué)生：Who’sthisgirl?讓學(xué)生回答：She’sChenJie.并把圖片貼到黑板上。

2.教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Who’sthatman(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出：He’sChenJie’sfather(dad).She’sChenJie’smother(mom).并把圖片貼到黑板上。

3.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。

4.教師：Thereare4peopleinChenJie’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.注：教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。

5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。

6.讓學(xué)生看黑板。教師：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie’sfamily?Whoarethey?

7.播放Let’slearnA部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演ChenJie介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He’smy…She’smy…

8.讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?

9.播放歌曲“Fatherandmother”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。

10.鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。

三趣味操練(practice)

1.Listenandshow教師說：Showmethepictureofyourmom.學(xué)生立刻高舉Mom的照片說：She’smymom.舉錯(cuò)的退出游戲。

2.Listenandchoose教師請(qǐng)一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)學(xué)生要根據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。

3.Makeafamilytree以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼familytree.

四擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

出示Let’slearn(A)部分的課件，向?qū)W生展示。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作動(dòng)畫，問：Who’sthis/thatman/woman?其余學(xué)生回答。最先答出來的學(xué)生應(yīng)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

三年級(jí)上冊(cè)英語旅游版教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂特殊疑問句Whatisthis?并能根據(jù)情況用Itisa...回答。

2.能使用特殊疑問句Whatisthis?向他人詢問和確認(rèn)某件物品，語音語調(diào)正確。

3.能聽懂，會(huì)說duck,cow,pig,dog,cat的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.能聽懂特殊疑問句Whatisthis?并能根據(jù)情況用Itisa...回答。

2.能使用特殊疑問句Whatisthis?向他人詢問和確認(rèn)某件物品，語音語調(diào)正確。

教學(xué)過程：

一、Warmup

1.Singasong

(歌曲營造活躍輕松的氣氛。)

2.Readthewordsonebyone.

3.Eachgroupintroducesanameofanimalthemselves.

(熱身環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，為本課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們?yōu)樽约航M取一個(gè)動(dòng)物名字進(jìn)行小組競賽。有趣的同時(shí)，從一開始就培養(yǎng)他們的合作精神。并由此開始了一個(gè)過程性評(píng)價(jià)。)

二、Revision

1.Askandanswer.

T:Doyoulikeanimals?Whatisthis?

Ss:It’sadog.

T:Nowweareonafarm.Theclassisafarm.

Ss:Ok.

T:Let’slistentothetape.

T:Nowreadafterteacher:What’sthis?

(學(xué)生跟讀句型，師相機(jī)糾正學(xué)生讀音。)

Ss:Readonebyone.

T:What’sthis?(師出示動(dòng)物圖片，提問。)

Ss:It’sacow/dog/pig/cat/duck.

2.Ariddle:It’sananimal.It’sbig.Ithasabignoseandbigears.Ithassmalleyes.Whatisit?

3.Drawapigontheblackboard.

(通過問答，復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)物名詞。)

三、Presentation

1.T:Todaywe’llhaveacompetition:who’llbethebestofanimals?Thecommentatorshoulddescribetheanimals.

(提出任務(wù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，同時(shí)讓學(xué)生有目的、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。)

2.T:Lookatthecow!Bigorsmall?

Ss:It’sbig.

T:Look,what’sthis?

S:It’saduck.

T:What’sthis?

S:It’sadog.

課后習(xí)題

四、homework

1、聽讀B.Lookandlearn各五遍，家長簽名。

2、跟讀C.Sayarhyme三遍。

三年級(jí)上冊(cè)英語旅游版教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)

(1)能聽說認(rèn)讀“四會(huì)”單詞“cat,dog,duck,monkey,rabbit,cat,panda”。

(2)能聽懂指令，并根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.能力目標(biāo)

(1)能在實(shí)際生活中運(yùn)用英語表達(dá)熟悉和喜愛的動(dòng)物。

(2)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情景正確運(yùn)用語言的能力。

3.情感態(tài)度目標(biāo)

(1)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

(2)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、積極、大膽的學(xué)習(xí)態(tài)度。

(3)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)和保護(hù)動(dòng)物的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

“四會(huì)”單詞的正確發(fā)音與在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

課前準(zhǔn)備：

有關(guān)教學(xué)課件，動(dòng)物頭飾，小火車圖片，小紅旗，大蘿卜模型。

教學(xué)步驟：

Step1:Warm-up

a.Singasong:TeddyBear設(shè)計(jì)意圖：課前唱英文歌曲，教師和學(xué)生一起演唱并配上相應(yīng)的動(dòng)作，用表情、動(dòng)作、眼神和學(xué)生交流，使學(xué)生情緒興奮，快速進(jìn)入“角色”，全身心地準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的開始。

b.Freetalk.設(shè)計(jì)意圖：師生間的日常會(huì)話交流，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維，用英語交際的能力。

c.Todaywearegoingtolearnsomenewwords.Look,herecomesatrain(教師手拿一列小火車介紹).

Therearesomenumbersonit(手勢(shì)指向各小組)。

Number1isforgroup1;Number2isforgroup2;Number3isforgroup3;Number4isforgroup

4.(教師拿出一面小紅旗)Ifyoudoverywell,youcangetaredflagforyourgroup.Letsseewhichgroupisthebest.OK?(教師以手勢(shì)鼓動(dòng)學(xué)生回答：OK.)

設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生好勝心強(qiáng)，從開始就把競爭機(jī)制引入課堂，并貫穿于整堂課，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生完全投入到課堂活動(dòng)中來。

Step2:Presentation(課件展示動(dòng)物園情景圖)

T:Boysandgirls,todaywehavesomeanimalfriends.TheyarefromEngland.Doyouwanttoknowthem?

Ss:Yes.T:Remember.YoushouldsayEnglishtothembecausetheyarefromEngland.Look,theyarecoming.

(教師手指向門口，事先安排好的學(xué)生戴著兔子的頭飾，一蹦一跳進(jìn)教室)

S:Hello,ImRabbit.

T:Oh,thisisMissRabbit(注意吐詞清晰，重讀強(qiáng)調(diào))。

Letswelcomeher.(鼓掌)

Ss:(鼓掌)Welcome,Rabbit.

T:LetsmakeafriendwithRabbit.

S1:Hello,Rabbit.

S2:Nicetomeetyou,Rabbit.

S3:Hi,Rabbit.

…T:Look,Mr.dogiscoming.

(Teacherusesthesamewaytoteachotherwords.)

設(shè)計(jì)意圖：首先以動(dòng)物園情景圖的展示使學(xué)生對(duì)此課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)整體了解。以“外國動(dòng)物小朋友來訪”的特殊情景來導(dǎo)入新課，呈現(xiàn)生詞，形式新穎，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，同時(shí)讓學(xué)生通過與他們交朋友，既復(fù)習(xí)了問候語，又讓學(xué)生在與學(xué)生的問候中，自然地說出這些動(dòng)物名稱。

Step3:Practise

1.(課件展示動(dòng)物在開party的場面)

T:Boysandgirls,ournewfriendsareveryhappy,sotheyarehavingapartyinourclassroom.Letsseewhowillcometoourparty?Whowillbethefirstone?

設(shè)計(jì)意圖：以“外國動(dòng)物小朋友”這一線索貫穿于整個(gè)課堂，使課堂設(shè)計(jì)顯得很完整.同時(shí)又把學(xué)生的思路從遙遠(yuǎn)的英國動(dòng)物園拉到現(xiàn)實(shí)的課堂中來，并和教材的部分相呼應(yīng)，有利于學(xué)生的理解與記憶。

2.聽音辯物：課件播發(fā)各種動(dòng)物的聲音，學(xué)生通過聲音來判斷，并說出動(dòng)物的名稱。

設(shè)計(jì)意圖：此部分通過各種動(dòng)物的聲音，給學(xué)生聽覺感受，使學(xué)生全方位的感知與理解，并對(duì)所學(xué)新詞進(jìn)行了操練。

3.Agame:Whatsmissing?(火眼金睛)

出示單詞卡片，安排學(xué)生說出哪種動(dòng)物消失了。通過趣味操練加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記。

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用游戲來復(fù)習(xí)單詞可以避免單調(diào)，枯燥的朗讀，可以大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的參與熱情，從而提高學(xué)習(xí)效果。

4.Aplay:小白兔，拔蘿卜

(教師戴著rabbit的頭飾示范)

T:“Itsaniceday.Therabbitgoesout.(看到蘿卜模型)

Wow,whatabigturnip!Oh,itssobig!Ilikeit.”(并做拔蘿卜狀)

“one,two,three...Oh,no!Whocanhelpme?”教師引導(dǎo)學(xué)生說：“Dog,dog,helpme!”(戴小狗頭飾的同學(xué)“汪汪”地上臺(tái)，搭著兔子的肩說)“One,two,three...Oh,no!。。.”

所學(xué)動(dòng)物全部上場，合力終于成功拔蘿卜。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在真實(shí)的情景中，通過親身體驗(yàn)參與，在操練鞏固新知的同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，將“眾人拾柴火焰高”的思想從小植根于孩子們的心田。

Step4:Extension/Consolidation

1.Letsdo.

a.Playthetape.Ssjustlisten,andpointthesentenceinthebook.

b.PlaythetapeagainandSsrepeatanddotheaction.

c.TeachergivessomecommandsandSsdotheactions.

T:Actlike