北師大版小學五年級下冊語文教案：奇異的激光范文

Word版本，下載可自由編輯-14-北師大版小學五年級下冊語文教案：奇異的激光這是一篇說明文。言簡意賅地從最亮的光、最快的刀、最準的尺三方面說明激光是“奇異”的光。并且運用了下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字的說明方法，介紹了激光的特點和用途，從而更加生動形象地說明白激光的確是“奇異”的光。預備了以下內(nèi)容，供大家參考!

篇一

教學目標：

1.利用流利的朗讀課文，把握本課的9個生字，正確理解讀寫“研制、灼傷……”等詞語。

2.理解課文內(nèi)容，認識激光的用途，理解激光是“奇異”的光。

3.認識幾種常見的說明方法，并能找出本課介紹激光特點的說明方法。

4.激活同學對激光的探究愛好，培育同學從小喜愛科學。

教學重點：

理解課文內(nèi)容，認識激光的用途，理解激光是“奇異”的光。

教學難點：

認識幾種常見的說明方法，并能找出本課介紹激光特點的說明方法。

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時

一、激趣導入。

1.談話導入：生活中，你知道哪些光？誰能介紹一下自己對這些光的認識？

2.導入新課，就課題質疑，師生整理歸納。

3.默讀課文，整體感知，快速在文中找到答案，勾畫有關句子。

4.利用對比，認識表述方法，體會表述效果。

（1）你知道嗎，現(xiàn)在世界上最亮的光、最快的刀、最準的尺是激光。

（2）你知道嗎，現(xiàn)在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最準的尺是激光。

利用“是激光”的三次重復，增加了語勢，強調(diào)了激光的“奇妙”，給人留下深刻的印象。

5.指導有感情地朗讀。

二、自讀自悟，互動溝通

1.用自己喜愛的方式快速讀課文，感知內(nèi)容，理清層次，認識小標題的作用。

2.確定目標，導學引路。

就同學最感愛好的部分確定教學內(nèi)容，師上生共同確定學習方法：

（1）采納自己喜愛的方式讀課文，理解字詞，勾畫說明激光特點及用途的語句。

（2）再讀課文，品詞析句，加深理解，認識說明方法，體會其作用，并提出不理解的地方，相機認識分號的用法。

（3）小組溝通，相互補充、釋疑。

（4）有感情地朗讀，強調(diào)激光的特點及用途，以體現(xiàn)其奇妙。自評、組內(nèi)互評。

（5）全班溝通。指導朗讀。

三、默讀課文，熟悉本文運用小標題為分段依據(jù)的形式。

總——分——總

四、布置作業(yè)

1．抄寫生字詞。

2．摘抄、積累好詞好句。

3．正確、流利地朗讀課文。

其次課時

一、自讀自悟，互動溝通

1.運用上節(jié)課學習方法自學另外兩方面內(nèi)容。

2.小組溝通

3.全班反饋。

4.變換角色，自我介紹——“激光的自述”

要求：運用肯定的說明方法講明激光的特點、功能，讓更多的人熟悉它、認識它。聽眾可就不明白的地方提出疑問，自述者進行補充說明。

5.師生共同評議，小結。

二、學習第三部分

1.齊讀課文。

2.猜想一下，不久的將來，激光還會有哪些用處。

3.學習說明文的說明方法。

三、體會分號的用法

1.讀一讀書上的句子。

2.體會分號的用法：分句之間是并列的關系。

3.找一找本課及其他課文中帶有分號的句子讀一讀。

四、拓展延長

請以第一人稱形式介紹激光的某項特點。

“我是激光……”

五、課堂總結

對于激光的奧妙，我們已初步認識。其實，激光的學問，還有待于我們進一步去探究?？茖W更加奇妙，我們要從學校習科學學問，努力探究科學神秘，將來才能更好地服務人類。

六、布置作業(yè)

1．有感情地朗讀課文。

2．閱讀有關的科普文章。

板書設計：

奇異的激光

最亮的光

最快的刀（詳）喜愛科學

最準的尺探究奧妙

治病、培植新品種、電器（略）

篇二

1.采納多種形式閱讀課文，理解課文內(nèi)容，認識激光的特點，激活同學對科學的奇怪???心，關心同學樹立探究科學神秘、服務人類的遠大抱負。

2.利用各種途徑搜集有關激光的信息資料，培育搜集資料的力量，豐富對激光學問的認識，并能夠與同學溝通感愛好的內(nèi)容。

3.認識運用了數(shù)字、舉例、比較、比方等說明方法，詳細介紹了激光的特點。

認識運用了數(shù)字、舉例、比較、比方等說明方法，詳細介紹了激光的特點。

先放映一些介紹激光的圖片、文字介紹等，讓同學親眼看看激光給我們帶來的好處，并談談自己的感受，激活同學學習愛好和熱忱。

課件

2課時

第一課時

讓同學利用以小組學習的方式，學習本文，認識本文的內(nèi)容，認識激光的奇異之處。

一、揭示課題，激趣導課

1．板書課題：奇異的激光

談話：你對激光都有哪些認識？（指名同學溝通）

老師這兒有一組激光的圖片，我們一起來看一看。（展示激光圖片）

信任今日學了這篇課文后你會對激光有更深化的認識。

二、整體感知，把握文章基點

1．過渡：請大家翻開書，小聲自由朗讀課文，留意讀準字音，讀通句子，遇到不懂的地方要反復多讀幾遍。（同學自由朗讀課文）

2．過渡：同學們在預習的時候自學了生字，老師要檢查一下大家自學的狀況。（展示課件：詞語、多音字）檢查同學生字識記狀況。

3．#教案#導語：剛才大家讀了課文，你對激光有了哪些新的認識？

4、同學溝通，老師隨著同學的回答概括出：“最亮的光”“最快的刀”“最準的尺”（老師板書）

三、潛心學文，品讀詞句意味

1．過渡：在這三部分內(nèi)容中肯定有你最感愛好的一部分，任選其中的一部分，用你最喜愛的學習方式學習，可以一邊讀一邊劃出相關的語句，還可以把你的感受和體會寫在句子旁邊。

（同學自學，讀一讀，劃一劃，寫一寫）

2．#教案#導語：把你對最喜愛的那部分內(nèi)容的感受和體會，以小組為單位溝通溝通。

（同學在小組中溝通，老師參加其中）

3．集體匯報溝通：指名讓同學溝通最喜愛哪一部分內(nèi)容？讀一讀劃出的相關語句，并談一談對這寫語句的理解。

“最亮時，它比太陽還要亮100億倍呢！打個比方說，我們假如用眼睛對著電燈看，就會感到刺眼；假如看太陽的話，就會有臨時目眩感覺；我們假如對著激光看，眼睛就會嚴峻受損，以至永久地失明?！保ㄕn件展示）

（1）這段話用了對比和舉事例的方法來說明激光是最亮的光的。結合你的生活體悟，當你用眼睛看太陽的話，你會有什么感覺？（同學抓住“目?！保?/p>

隨機讓同學理解這個詞語的意思。

結語：看太陽都會“目眩”，激光比太陽還要亮100億倍，你有什么感受？

（同學溝通體會，指名試讀這段話）

老師范讀，全班讀。

同學溝通、補充，揭示利用激光的這個特點可以用在軍事上，做激光槍和激光炮等。（板書：軍事）

（2）過渡：激光不僅是“最亮的光”，它還是“最快的刀”和“最準的尺”，有喜愛這兩部分內(nèi)容的同學嗎？誰想來談一談你的體會？

（同學任選其一，溝通體會。）

（3）放手讓同學利用多種方式地讀相關的句子來充分體會激光是“最快的刀”是“最準的尺”以及利用激光這兩方面的特點可以用在醫(yī)學和測量等方面。（板書：醫(yī)學、測量）

老師在同學讀的過程中指導同學抓住相關語句中的重點詞語去理解，再帶著體會去讀。

（指名讀、男生齊讀、女生齊讀）

（4）老師結語：利用剛才的學習，使我們認識到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最準的尺”，它的用途特別廣泛，可以用在軍事、醫(yī)學和測量等很多方面，所以“激光”真是一種“奇異”的光??！

四、拓展延長，充實文本內(nèi)涵

1．過渡：激光的用途遠不止這些，在我們的日常生活中也能見到激光的身影，你們想一想，都可以在哪些地方見到它呢？

2．同學自由發(fā)言。

3．#教案#導語：關于激光，課前老師也搜集了一些相關的資料，我們來看一看。

課件展示：部分關于激光的資料，全班同學閱覽。

五、老師結語，激活同學情感：其實，激光的用途還有更多，有待于我們進一步去開發(fā)和討論，信任在不遠的將來，就在咱們班中有同學在討論激光這一科學領域中傳出佳音。

1．抄寫詞語。

2．連續(xù)收集有關激光的資料。

奇異的激光

最亮的光軍事

最快的刀醫(yī)學

最準的尺測量

其次課時

溝通收集到的有關激光的資料，進一步理解課文內(nèi)容，理解激光的奇異。

一、復習：

指名讀課文

聽寫生字詞語

二、認識文章結構。

1．讀第一段與最終一段，看看這兩個自然與全文有什么關系？（總起、總結）

2．寫作挨次是根據(jù)總分總的挨次進行說明。

三、認識本文的表述方法：

1．比較句子：

①你知道嗎？現(xiàn)在世界上最亮的光，最快的刀，最準的尺是激光。

②你知道嗎？現(xiàn)在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準的刀是激光。

（利用比較，認識表述方法，利用三次重復更能體現(xiàn)只有激光才是最亮的、最快的、最準的光，同時增加語勢，強調(diào)激光的奇妙。）

2．進行語言訓練：把激光作為主語表述？

（讓同學懂得相同的意思可以用不同的句式表述，感受中國的語言文字很有魅力。）

句子（1）：太陽、電燈發(fā)的光都是向四周八方照耀的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個方向放射，然而，這種光經(jīng)過一段長距離后，還是要向四周八方散射，激光卻有很強的方向性，也就是說，它能集中向一個方向發(fā)光。

運用了什么寫作方法？

（運用了對比的寫作方法，體現(xiàn)出激光具有方向性，能集中向一個方向發(fā)光，所以很亮。）

句子（2）：最亮時它比太陽還要亮100億倍呢。

運用的寫作方法：列數(shù)據(jù)，以數(shù)據(jù)說話，以數(shù)據(jù)來說清道理。

句子（3）：打個比方說；假如看太陽的話，就會有臨時的目眩感覺；我們假如對著激光看，眼睛就會嚴峻受損以至永久地失明。

寫作方法：運用了舉例子、對比的說明方法，更加突出激光是最亮的。

四、學問擴展

指名說一說自己所收集的有關激光的學問，認識激光在生活中、祖國的建設中的作用。

這節(jié)課，我不光認識到有關激光是最亮的光的特點和作用，還學習了運用作比較、舉例子、列數(shù)據(jù)的說明方法，來把一件事說清晰，說詳細。我盼望大家能舉一反三，把這些方法用于自己的寫作中來。

用假如……就會；假如……就……；假如……就會……。練習寫一段話。

奇異的激光

對比

列數(shù)據(jù)

舉例子

篇三

教學目標：

1.采納多種形式閱讀課文，理解課文內(nèi)容，認識激光的特點，激活同學對激光的奇怪???心，關心同學樹立探究科學神秘、服務人類的遠大抱負。

2.利用各種途徑搜集有關激光的信息資料，培育搜集資料的力量，豐富對激光學問的認識，并能夠與同學溝通感愛好的內(nèi)容。

3.認識運用的數(shù)字、舉例、比較、比方等說明方法，詳細介紹了激光的特點。

教學預備

1有關介紹激光的紀錄片。

2事先布置同學查找有關激光的資料，并進行資料的搜集與整理。

教學時間：2課時

教學過程

第一課時

（一）導入新課激活愛好

1.板書課題：奇異的激光提問：“奇異”是什么意思？換詞理解。

2.為什么說激光是奇異的光呢？這節(jié)課我們就一起走進激光的世界，去探究一下激光的神秘。

（二）初讀課文學習生詞

1.同學自由朗讀課文，自同學字新詞。

2.檢查生詞的讀音。

臨時目眩灼傷凸透鏡切割鋼花四濺砰測距儀視網(wǎng)膜

3指名讀課文，評議。

（三）自瀆課文理清層次

1.快速默讀全文，概括課文的主要內(nèi)容。

2.理清本文的說明層次：總—分—總

第一部分：第1自然段總寫激光的特點。

其次部分：第2—10自然段詳細說明激光是一種奇異的光。這一部分又詳細寫了四層意思：

第一層：第2-3自然段激光是最亮的光。

其次層：第4-7自然段激光是最快的刀。

第三層：第8-9自然段激光是最準的尺。

第四層：第10自然段激光的其他用處。

第三部分：第11自然段再次點明激光是一種奇異的光。

（四）課后作業(yè)復習鞏固

1.把課文讀流利，抄寫積累生詞。

2.連續(xù)查找激光的資料，并進行資料的整理。

其次課時

（一）復習舊知導入新課

為什么說激光是奇異的光呢？這節(jié)課，我們連續(xù)學習。

（二）理解課文認識激光

1.自瀆感悟，為什么說激光是奇異的光？從課文中劃記有關句子。

2.學習溝通：為什么說激光是當前世界上最亮的光，最快的刀，最準的尺？分別有什么用途？鼓舞同學結合搜集的資料補充自己的發(fā)言，還可以用第一人稱的方式來介紹激光。在溝通中感受科學的神秘，激活同學探究的愛好。

3相機板書：最亮的光最快的刀最準的尺