簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)班主任自我鑒定范文五篇

簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)?班主任自我?鑒定范文五?篇__年?___月_?__日來(lái)到?這所學(xué)校實(shí)?習(xí)，在實(shí)習(xí)?期間除了日?常的教學(xué)活?動(dòng)外，我還?擔(dān)任八年級(jí)?四班的助理?班主任，協(xié)?助原班主任?進(jìn)行班級(jí)管?理。作為實(shí)?習(xí)生，我與?學(xué)生們之間?的年齡差距?小，所以我?與原班主任?協(xié)商，由我?主要負(fù)責(zé)學(xué)?生的心理輔?導(dǎo)工作。一?個(gè)健康的學(xué)?生，除了在?生理上的成?熟結(jié)合健康?外，心理素?質(zhì)的好壞也?同樣重要。?對(duì)于有心理?問(wèn)題障礙的?學(xué)生，心理?輔導(dǎo)尤為需?要。八年級(jí)?，正是青春?叛逆期，自?我意識(shí)覺(jué)醒?，應(yīng)對(duì)人生?意義、兩性?問(wèn)題、學(xué)習(xí)?問(wèn)題、人際?交往問(wèn)題等?諸多問(wèn)題，?學(xué)生的心理?問(wèn)題尤為突?出。我根據(jù)?學(xué)生成長(zhǎng)的?過(guò)程中的諸?多問(wèn)題，在?心理輔導(dǎo)上?主要從以下?方面著手。?首先，在休?息時(shí)間，我?會(huì)主動(dòng)找學(xué)?生進(jìn)行交流?，在交流的?過(guò)程中去發(fā)?現(xiàn)他們的心?理問(wèn)題。如?林霄同學(xué)生?上課愛(ài)搞小?動(dòng)作，妨礙?教師講課。?我課下找他?聊天，發(fā)現(xiàn)?了她愛(ài)搞小?動(dòng)作和妨礙?教師講課的?原因，因?yàn)?家中父母離?異，他與奶?奶一齊生活?，奶奶不關(guān)?注這些。而?她感覺(jué)此刻?大學(xué)畢業(yè)也?不好找工作?，所以不想?繼續(xù)升學(xué)，?了解到這一?情景后，我?耐心的對(duì)她?講解上學(xué)的?必要性和重?要性，并且?他很聰明，?升學(xué)應(yīng)當(dāng)是?沒(méi)有問(wèn)題的?，鼓勵(lì)她好?好學(xué)習(xí)，不?斷的充實(shí)豐?富自我，經(jīng)?過(guò)一番深入?的聊天，再?上課時(shí)，他?就很認(rèn)真的?上課。并且?在班上也擔(dān)?任了職務(wù)，?他也更加的?認(rèn)真負(fù)責(zé)了?。其次，?我會(huì)經(jīng)過(guò)學(xué)?生每周的周?記了解他們?的心理狀況?，學(xué)生在周?記中會(huì)寫(xiě)一?些最近的煩?惱，會(huì)想我?問(wèn)一些問(wèn)題?，如關(guān)于青?春期的人際?交往，學(xué)習(xí)?問(wèn)題，有些?問(wèn)題我直接?在周記上給?予答復(fù)。有?些通性的問(wèn)?題我則會(huì)經(jīng)?過(guò)其他的途?徑給予答復(fù)?。經(jīng)過(guò)周記?這個(gè)小平臺(tái)?，學(xué)生一些?小的心理問(wèn)?題也就能夠?得到很好的?解決，我和?學(xué)生之間實(shí)?現(xiàn)了心與心?的交流。并?且在平時(shí)的?相處中必須?要讓學(xué)生感?受到你對(duì)他?的愛(ài)，這樣?他才能體會(huì)?到有人關(guān)注?，才會(huì)有努?力的動(dòng)力。?我除了負(fù)責(zé)?學(xué)生心理輔?導(dǎo)的工作外?，我還負(fù)責(zé)?班級(jí)的衛(wèi)生?以及學(xué)生的?德育教育工?作。衛(wèi)生方?面主要是督?促學(xué)生值日?，且讓學(xué)生?意識(shí)到良好?的衛(wèi)生與學(xué)?習(xí)、個(gè)人健?康、團(tuán)體榮?譽(yù)之間的關(guān)?系，使學(xué)生?自覺(jué)堅(jiān)持良?好的衛(wèi)生環(huán)?境。在德育?教育方面，?我主要是開(kāi)?展主題班會(huì)?，來(lái)加強(qiáng)學(xué)?生思想教育?工作。經(jīng)過(guò)?這兩個(gè)月的?班主任見(jiàn)習(xí)?，我積累了?許多寶貴的?經(jīng)驗(yàn)，并且?從其他班主?任的身上也?學(xué)到了許多?班級(jí)管理的?方法經(jīng)驗(yàn)，?自我的本事?得到了提高?。這些寶貴?的經(jīng)驗(yàn)將成?我以后職業(yè)?生涯的一筆?巨大的財(cái)富?，它將伴隨?我終生。?實(shí)習(xí)班主任?自我鑒定（?二）班主?任工作是一?項(xiàng)職責(zé)重大?的工作，初?中的每一個(gè)?年級(jí)都是最?關(guān)鍵的。作?為一名初二?班主任，你?的心得體會(huì)?如何呢?如?何寫(xiě)初二班?主任工作鑒?定呢?以下?的初二年級(jí)?班主任工作?鑒定范文，?可供參考。?作為一名?班主任，我?深知班主任?工作職責(zé)重?大，班主任?的一言一行?都影響著班?級(jí)同學(xué)，班?主任身上擔(dān)?著全班同學(xué)?成才、成人?的重大職責(zé)?;班主任工?作要求班主?任是全能型?人才，班主?任既是教育?者，有時(shí)也?是保姆、警?察、導(dǎo)演，?甚至演員…?…班主任除?了要有精良?的專(zhuān)業(yè)知識(shí)?和教育學(xué)、?心理學(xué)知識(shí)?以外，還要?具備寫(xiě)作、?繪畫(huà)、科技?，甚至各學(xué)?科知識(shí)……?班主任要無(wú)?所不能、能?所未能;班?主任工作要?掌握方法，?恰當(dāng)?shù)姆椒?使得班主任?工作取得成?效，缺乏方?法班主任將?無(wú)所適從、?勞而無(wú)獲，?甚至?xí)`人?子弟……基?于對(duì)班主任?工作的這些?認(rèn)識(shí)，三年?來(lái)我一向憑?著強(qiáng)烈的職?責(zé)感在兢兢?業(yè)業(yè)的工作?，不斷完善?自我的各項(xiàng)?本事，努力?找尋工作方?法，下頭把?我初二年級(jí)?班主任工作?方法鑒定如?下：初二?年級(jí)班主任?工作特征分?析方法一?：明確育人?目的：正直?，善良，智?慧，健康?我認(rèn)為，成?人比成材更?重要，我們?要培養(yǎng)的人?必須要有強(qiáng)?烈的社會(huì)職?責(zé)感，進(jìn)取?向上的團(tuán)隊(duì)?合作精神，?豐富的文化?科學(xué)知識(shí)以?及健康的身?體和心理。?在班主任工?作中，我始?終堅(jiān)持這一?育人宗旨，?用它來(lái)指導(dǎo)?我的班主任?工作。方?法二：注重?師生情感交?流及對(duì)學(xué)生?的心理疏導(dǎo)?針對(duì)初二?學(xué)生逆反心?里加重、注?重個(gè)人保密?的特點(diǎn)，我?充分利用課?間、飯后等?各種機(jī)會(huì)與?學(xué)生交流，?注重師生的?情感交流及?對(duì)學(xué)生的心?理疏導(dǎo)。在?他們遇到困?難時(shí)，想辦?法幫忙解決?;在他們出?現(xiàn)思想問(wèn)題?時(shí)，找他們?談心，耐心?細(xì)致地說(shuō)服?教育。我和?學(xué)生之間，?有三個(gè)共同?：共同感受?、共同分享?、共同成長(zhǎng)?。方法三?：分層次管?理對(duì)于班?級(jí)中的優(yōu)等?生、中等生?、差生及離?異家庭學(xué)生?分層次管理?，采取不一?樣的教育方?式，有針對(duì)?性的進(jìn)行教?育。如優(yōu)?等生大部分?是在表?yè)P(yáng)和?贊美聲中長(zhǎng)?大的小公主?和小王子。?可是如果生?活中僅有表?揚(yáng)和贊美，?對(duì)他們今后?的發(fā)展會(huì)不?會(huì)有副作用??當(dāng)有一天?挨批評(píng)了、?被別人超過(guò)?了，到時(shí)候?他們會(huì)怨天?尤人，還是?會(huì)迎難而上??是把對(duì)手?當(dāng)作自我前?進(jìn)的動(dòng)力，?還是當(dāng)作前?進(jìn)的絆腳石??今日對(duì)待?挫折的態(tài)度?也許會(huì)決定?以后的人生?。對(duì)于優(yōu)等?生我給他們?講瓦爾德內(nèi)?爾的故事，?世界上第一?個(gè)獲得男單?大滿(mǎn)貫的是?瑞典的瓦爾?德內(nèi)爾，他?是世界上第?一位集世錦?賽、世界杯?和奧運(yùn)會(huì)于?一身的男單?大滿(mǎn)貫球員?。他是中國(guó)?乒乓球隊(duì)的?對(duì)手。從_?__年開(kāi)始?，他與中國(guó)?乒乓球男隊(duì)?6代隊(duì)員對(duì)?抗，因?yàn)檫@?個(gè)對(duì)手的存?在，我們隊(duì)?員的精神不?敢有絲毫的?松懈;也因?為這個(gè)對(duì)手?的存在，乒?乓球臺(tái)才變?得更富有傳?奇色彩;正?因?yàn)檫@個(gè)對(duì)?手的存在，?使得乒乓球?比賽更具懸?念，從而吸?引更多人的?關(guān)注;也正?是這個(gè)對(duì)手?的存在，激?勵(lì)我們的運(yùn)?動(dòng)員刻苦鉆?研球技，使?乒乓球水平?越來(lái)越高。?球迷們把他?與中國(guó)隊(duì)員?的抗衡稱(chēng)為?“一個(gè)人和?一個(gè)國(guó)家”?的比賽。告?訴他們天外?有天，人外?有人，走出?這個(gè)校門(mén)你?還會(huì)遇到更?優(yōu)秀的對(duì)手?。你的對(duì)手?越強(qiáng)大，你?就會(huì)越強(qiáng)大?，我們應(yīng)當(dāng)?要感激對(duì)手?，因?yàn)槭菍?duì)?手讓我們?cè)?來(lái)越強(qiáng)大。?每個(gè)人都有?自我的局限?，都有自我?的長(zhǎng)處和短?處，都會(huì)經(jīng)?歷高潮和低?谷，人生就?是一個(gè)不斷?超越和被?超越的過(guò)程?，要善于合?作，善于從?別人身上吸?取有益的東?西，要感恩?對(duì)手，善于?和對(duì)手合作?，這樣才能?實(shí)現(xiàn)雙贏。?再如離異?家庭的學(xué)生?，幫忙孩子?正確看待父?母的離異，?不要隨意指?責(zé)孩子的父?母，而應(yīng)站?在父母的角?度思考，父?母在感情上?不合了，有?選擇自我幸?福的權(quán)利;?告訴孩子，?父母離婚后?，婚姻關(guān)系?雖然解除了?，可是和孩?子的親子關(guān)?系并不會(huì)隨?之解除。給?他們講奧巴?馬和克林頓?的故事：美?國(guó)現(xiàn)任總統(tǒng)?奧巴馬和前?總統(tǒng)克林頓?都是出自離?異家庭。前?者在父母離?異后隨母親?和繼父輾轉(zhuǎn)?生活，完成?了學(xué)業(yè)。法?學(xué)博士畢業(yè)?后投身社會(huì)?、服務(wù)社會(huì)?并從州議員?位置競(jìng)選總?統(tǒng)成功;后?者生活環(huán)境?可能還要差?，繼父酗酒?，經(jīng)常酒后?虐打他母親?。然而，即?使這樣，克?林頓在獲得?博士學(xué)位后?還當(dāng)上了法?學(xué)院教授，?以后又當(dāng)了?幾屆州長(zhǎng)并?連任兩屆美?國(guó)總統(tǒng)，為?美國(guó)和美國(guó)?人民做出了?貢獻(xiàn)。告訴?他們成功和?失敗主要取?決于自身的?努力，家庭?的影響不能?擋住自我成?才的道路，?要學(xué)會(huì)自立?。實(shí)習(xí)班?主任自我鑒?定（三）?時(shí)光飛逝，?眨眼又過(guò)去?了一個(gè)學(xué)期?，一個(gè)新接?手的完全陌?生的班級(jí)變?成了一個(gè)熟?悉親切的班?，讓我又一?次在班主任?工作中與不?一樣的學(xué)生?找到了不一?樣的歡樂(lè)。?這個(gè)學(xué)期?，我做的工?作主要有以?下幾點(diǎn)一?培養(yǎng)團(tuán)體榮?譽(yù)感培養(yǎng)良?好班風(fēng)我?一如既往地?向?qū)W生灌輸?“以班為家?”的觀念，?開(kāi)學(xué)的第一?天，我就給?學(xué)生播放了?我以前所帶?的團(tuán)體的照?片的幻燈片?，伴隨著感?人的“相親?相愛(ài)一家人?”的音樂(lè)，?一張張幻燈?片上活潑可?愛(ài)的笑臉讓?難忘的昔日?重現(xiàn)，我激?動(dòng)又自豪地?告訴學(xué)生—?—這，就是?和我一齊奮?斗過(guò)的團(tuán)體?!我們齊心?協(xié)力，戰(zhàn)勝?困難，成就?了一個(gè)優(yōu)秀?的班團(tuán)體!?學(xué)生看得津?津有味，眼?睛里閃爍著?光芒，充滿(mǎn)?了羨慕!我?立刻趁熱打?鐵，讓學(xué)生?在周記里寫(xiě)?下了自我的?感受，果然?，他們確實(shí)?已經(jīng)受到感?染了，并為?我和學(xué)生如?此打成一片?感到震驚和?感動(dòng)，并自?覺(jué)立下了要?讓我們班要?超越我以前?帶過(guò)的班團(tuán)?體的決決心?和愿望!而?我，也用照?片無(wú)聲而又?有力地為自?我樹(shù)立了一?個(gè)良好的形?象!當(dāng)然，?日常工作的?滲透和灌輸?也十分重要?，每次團(tuán)體?活動(dòng)，每次?清潔勞動(dòng)，?班會(huì)課的設(shè)?計(jì)，我都不?忘用團(tuán)體主?義觀念教育?感化學(xué)生，?培養(yǎng)起學(xué)生?的以班為家?的觀念。?為培養(yǎng)團(tuán)體?榮譽(yù)感，我?還注重抓好?出勤、儀容?儀表、上課?和課間操及?眼保健操等?工作，借此?來(lái)培養(yǎng)學(xué)生?的行為規(guī)范?。對(duì)于違紀(jì)?的學(xué)生，我?總是耐心細(xì)?致地做好思?想工作，一?抓到底。及?時(shí)有效的懲?罰，使學(xué)生?學(xué)會(huì)了承擔(dān)?職責(zé)，同時(shí)?也促使學(xué)生?養(yǎng)成良好行?為習(xí)慣，這?兩個(gè)月(_?__月和_?__月)的?百分獎(jiǎng)，我?們班都名列?第一!我們?班同學(xué)的團(tuán)?體榮譽(yù)感也?大大增強(qiáng)了?。我在班里?也一向堅(jiān)持?百分獎(jiǎng)制度?，以百分獎(jiǎng)?的貫徹落實(shí)?樹(shù)起正氣，?讓整個(gè)班進(jìn)?取向上，也?有力減少了?不良行為，?強(qiáng)化了良好?行為，從而?培養(yǎng)了良好?班風(fēng)。二?：培養(yǎng)班干?培養(yǎng)班干?是班主任工?作的其中一?個(gè)核心，在?我們這樣的?農(nóng)村學(xué)校，?確實(shí)是人才?稀少，一開(kāi)?學(xué)，我們很?多班主任不?約而同地感?到了自我班?找不到很得?力的班干，?能夠真正協(xié)?助自我的班?干少之又少?，所以，班?干的培養(yǎng)成?為了班主任?的重要任務(wù)?，尤其在第?一個(gè)月，很?多班級(jí)工作?還沒(méi)有上軌?道，所以我?既要物色班?干，又要同?時(shí)親力親為?管班，更頭?痛的是，我?們班的班長(zhǎng)?本身是一個(gè)?偏激任性的?女生，所以?，她本身就?有很多麻煩?問(wèn)題，做不?好榜樣，多?次給機(jī)會(huì)她?不改，甚至?還以往帶手?機(jī)回來(lái)教室?在夜修期間?上qq寫(xiě)空?間日志，所?以，我立刻?進(jìn)行班長(zhǎng)改?選，結(jié)合科?任教師的意?見(jiàn)，同學(xué)們?的意見(jiàn)，提?名候選人，?立刻競(jìng)選，?新的班長(zhǎng)誕?生了，加上?我的一步步?引導(dǎo)，班級(jí)?管理最終開(kāi)?始走上正軌?，我的班主?任工作也稍?微簡(jiǎn)便一些?了。當(dāng)然，?事情還沒(méi)有?那么順利，?學(xué)生總是說(shuō)?得比唱歌還?好聽(tīng)，可是?行動(dòng)上難以?做到，他們?總是說(shuō)要讓?我們班最棒?，卻又屢屢?違紀(jì)受罰，?例如夜修在?教師離開(kāi)的?時(shí)候講話(huà)，?甚至個(gè)別教?師看夜修的?時(shí)候因?yàn)楸O(jiān)?管不嚴(yán)學(xué)生?也會(huì)吵，個(gè)?別學(xué)生因?yàn)?上課違紀(jì)而?一再被科任?教師投訴，?有些學(xué)生因?為愛(ài)說(shuō)臟話(huà)?影響同學(xué)之?間的感情導(dǎo)?致有矛盾而?被同學(xué)投訴?，為了能夠?及時(shí)了解這?些事情，我?繼續(xù)堅(jiān)持我?的班干值周?制度，并讓?班干務(wù)必把?工作落實(shí)到?位，每一天?早上向我?匯報(bào)班里的?情景，尤其?重點(diǎn)抓的是?夜修的情景?，有違紀(jì)的?立刻處罰，?并一再?gòu)?qiáng)化?學(xué)生對(duì)班干?的絕對(duì)服從?意識(shí)，強(qiáng)化?班干的職責(zé)?意識(shí)，一次?又一次的大?力整頓之后?，我們班的?班干最終能?夠真正自主?管理班級(jí)了?，教師不在?的時(shí)候同學(xué)?們也總算能?夠相比較較?自覺(jué)學(xué)習(xí)了?，我們班在?一點(diǎn)一滴提?高!班干能?夠發(fā)揮自我?的作用，班?級(jí)才能實(shí)現(xiàn)?自治自理!?三注重與?家長(zhǎng)的溝通?校訊通為?我們和家長(zhǎng)?的溝通供給?了一個(gè)方便?快捷的平臺(tái)?，我充分發(fā)?揮了它的作?用，班里的?狀況，班主?任采取的措?施，我對(duì)學(xué)?生做的思想?工作，我都?及時(shí)告訴家?長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)?明白我們的?教育理念和?為學(xué)生的付?出，也許我?也比較幸運(yùn)?，遇到了很?多通情達(dá)理?的家長(zhǎng)，我?感到家長(zhǎng)都?十分理解配?合我的工作?，我不時(shí)收?到家長(zhǎng)發(fā)來(lái)?的對(duì)我的工?作肯定的信?息，讓我感?到備受鼓舞?!對(duì)于問(wèn)題?學(xué)生，我更?是盡心盡力?，對(duì)家長(zhǎng)和?孩子都做工?作，例如我?們班的梁國(guó)?旗，雖然成?績(jī)排在年級(jí)?一百名以?xún)?nèi)?，可是在家?里可是個(gè)問(wèn)?題孩子，已?經(jīng)多次深夜?才歸家甚至?以往夜不歸?家，他媽媽?多次來(lái)電話(huà)?向我訴苦，?期望我?guī)兔?教育他的兒?子，我在和?他們的一次?次溝通中發(fā)?現(xiàn)：其實(shí)不?但學(xué)生身上?存在問(wèn)題，?他的媽媽的?教育方式也?很有問(wèn)題，?于是我多次?在校訊通對(duì)?她媽媽做工?作，引導(dǎo)她?從教育方式?上作出一些?改變，一次?又一次的溝?通教育以后?，學(xué)生和家?長(zhǎng)都有了轉(zhuǎn)?變，盡管問(wèn)?題還無(wú)可避?免還存在，?可是他們的?關(guān)系在改善?，孩子的觀?念在逐步改?變，我也告?訴家長(zhǎng)：這?是一項(xiàng)長(zhǎng)期?的教育工程?，需要我們?多一些耐心?，學(xué)會(huì)守望?和等待，相?信我們的付?出總會(huì)看到?回報(bào)，只是?也許不是立?刻，而是將?來(lái)的某一天?，可是我們?不能操之過(guò)?急。家長(zhǎng)會(huì)?我也開(kāi)成講?座的形式，?深入淺出地?引導(dǎo)家長(zhǎng)重?視家庭教育?，科學(xué)有?效地教育孩?子，讓孩子?更好的成長(zhǎng)?，我的一番?話(huà)語(yǔ)讓家長(zhǎng)?感受到我的?對(duì)學(xué)生的深?切的愛(ài)，家?長(zhǎng)都很感動(dòng)?并認(rèn)同我的?教育理念，?我又一次贏?得了家長(zhǎng)的?心，從而讓?我能夠更好?地開(kāi)展工作?!實(shí)習(xí)班?主任自我鑒?定（四）?一學(xué)期的中?職班工作已?經(jīng)結(jié)束了，?回顧這一學(xué)?期來(lái)的班主?任工作，感?慨萬(wàn)千，有?取得成績(jī)的?喜悅，也有?失誤帶來(lái)的?遺憾;有令?人難忘的完?美時(shí)刻，也?有讓人苦惱?的短暫瞬間?;有在工作?中付出的艱?辛和努力，?也有取得成?績(jī)后得到的?回報(bào)和歡樂(lè)?。一學(xué)期來(lái)?的工作使我?學(xué)到了很多??，F(xiàn)將一期?來(lái)的工作做?以下鑒定：?一、耐心?細(xì)致、嚴(yán)格?要求是做好?中職班主任?工作的基本?原則。由?于中職學(xué)生?各方面的素?質(zhì)與其他班?學(xué)生有所不?一樣，如果?按普通學(xué)生?那樣去要求?他們，肯定?會(huì)使班級(jí)工?作受到影響?。所以，要?做好中職教?班工作就要?做耐心細(xì)致?的工作，絕?不意味著放?松對(duì)他們的?管理。在管?理與教育上?我利用早自?習(xí)及課余時(shí)?間對(duì)學(xué)生進(jìn)?行愛(ài)國(guó)主義?教育，教育?他們熱愛(ài)勞?動(dòng)，講禮貌?講禮貌，教?育他們向雷?鋒學(xué)習(xí)，幫?忙他們培養(yǎng)?熱愛(ài)勞動(dòng)的?觀念。進(jìn)?取配合學(xué)校?政教處的工?作，利用各?種形式對(duì)學(xué)?生進(jìn)行紀(jì)律?教育和日常?行為規(guī)范的?教育。使其?不斷提高認(rèn)?識(shí)，端正思?想。樹(shù)立學(xué)?生中好的典?型，一旦發(fā)?現(xiàn)好人好事?便即時(shí)給予?獎(jiǎng)勵(lì)，以個(gè)?別的典型事?例教育全班?、帶動(dòng)全班?。讓班級(jí)快?速形成一種?良好風(fēng)氣。?同時(shí)，又制?訂出相應(yīng)的?懲罰措施。?對(duì)那些明知?故犯、屢教?不改的人給?予嚴(yán)懲。?班里的學(xué)生?活潑好動(dòng)，?頑皮可愛(ài)，?但自制力較?差，學(xué)習(xí)態(tài)?度不夠端正?。如何教育?他們，提高?他們的學(xué)習(xí)?興趣，成了?一大難題。?為了提高他?們的自信心?和轉(zhuǎn)移他們?的業(yè)余興趣?，組織學(xué)生?參加各類(lèi)活?動(dòng)，如《守?則》《規(guī)范?》競(jìng)賽等主?題班會(huì)，讓?學(xué)生深受教?育。學(xué)生?中有不少人?，在家就被?寵壞了，到?學(xué)校仍自由?散漫，懶惰?。這就需要?從實(shí)際出發(fā)?，嚴(yán)格要求?學(xué)生認(rèn)認(rèn)真?真、踏踏實(shí)?實(shí)地學(xué)習(xí)，?從按時(shí)完成?作業(yè)，按時(shí)?起床、作操?，早晚自習(xí)?做起，養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、不斷?提高。利用?各種條件和?適當(dāng)時(shí)機(jī)，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?“愛(ài)科學(xué)、?愛(ài)祖國(guó)”的?主題教育活?動(dòng)和職業(yè)道?德的教育，?并耐心做好?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作，根?據(jù)每一個(gè)的?特點(diǎn)，指導(dǎo)?他們制定出?切實(shí)可行的?學(xué)習(xí)計(jì)劃，?讓他們每一?個(gè)人都有成?功感，從而?增強(qiáng)信心。?二、學(xué)會(huì)?正確關(guān)愛(ài)，?營(yíng)造溫馨班?級(jí)1、對(duì)?后進(jìn)生耐心?教育，但不?能遷就。?在班級(jí)管理?中，我努力?將自我“與?人為善”的?愛(ài)心和班團(tuán)?體“普遍的?友愛(ài)”傾注?給班上的行?為習(xí)慣差的?學(xué)生，在班?團(tuán)體中，我?總精心營(yíng)造?一種平等、?和諧、友愛(ài)?的氣氛給他?們以更多的?關(guān)注，更多?的投入，讓?他們體驗(yàn)團(tuán)?體的溫暖和?同學(xué)間的友?誼，讓他們?感受到自我?在班上有一?席之地。在?吸收這些后?進(jìn)生參與班?級(jí)管理時(shí)，?讓他們?cè)诠?理中克服自?身不良的行?為習(xí)慣。?2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)?等生。優(yōu)?等生，誰(shuí)都?愛(ài)他們。也?正因?yàn)槿绱?，優(yōu)等生的?缺點(diǎn)往往容?易被忽視，?掩蓋，被原?諒、袒護(hù)。?但小的缺點(diǎn)?也會(huì)造成大?的隱患，對(duì)?這類(lèi)學(xué)生，?我從不寵壞?他們，更不?遷就他們。?時(shí)時(shí)提醒他?們“做學(xué)問(wèn)?得先做人”?，做一個(gè)正?直的人，熱?情的人，向?上的人。優(yōu)?生不單純是?學(xué)業(yè)要優(yōu)，?更重要的是?人品要優(yōu)，?心胸要廣，?心理要健康?。成天被人?贊譽(yù)的學(xué)生?，只能在理?智深沉的愛(ài)?之中，嚴(yán)格?要求，警鐘?常敲，才能?克服自身的?弱點(diǎn)，揚(yáng)起?風(fēng)帆前進(jìn)。?3、博愛(ài)?中等生中?等生往往是?一個(gè)班中容?易忽略的群?體，他們有?比較穩(wěn)定的?心理狀態(tài)，?他們既不像?優(yōu)等生那樣?容易產(chǎn)生優(yōu)?越感，也不?像后進(jìn)生那?樣容易自暴?自棄。他們?是班級(jí)體的?一面鏡子，?他們期望教?師重視他們?，但又害怕?拋頭露面。?實(shí)習(xí)班主?任自我鑒定?（五）實(shí)?習(xí)已經(jīng)過(guò)去?一個(gè)多月了?，隨著與學(xué)?生越來(lái)越熟?悉，各種教?學(xué)和管理上?的問(wèn)題也就?隨即開(kāi)始出?現(xiàn)了。作為?一名語(yǔ)文教?師