幼兒園大班綜合活動教案：小威向前沖范文

Word版本，下載可自由編輯-6-幼兒園大班綜合活動教案：小威向前沖活動目標1.利用閱讀，了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的。

2.尋覓自己和爸爸之間相似的地方，體悟父子間的親情。

活動預備1．圖書若干本，故事PPT2．事先已布置幼兒回家找找和父母相象的地方活動過程一、引出繪本《小威向前沖》。（PPT出示繪本內(nèi)容）1．師：今日應教師給小伴侶介紹一本書。為了讓全部小伴侶們都看到，我們在大屏幕上一起來看吧。

2．提問：書名是什么？《小威向前沖》幼：小陳向前沖（回應：很臨近了！）（指導策略：在讀出書名的時，突出向前沖，加重音量，提升語調(diào)。）提問：看到書名，你會猜到小威是怎樣的一位伴侶呢？幼：小蝌蚪、鯨魚提問：向前沖是什么意思？幼：英勇朝前面；另一幼兒用肢體動作表示沖刺的樣子，為了表現(xiàn)英勇，還摔倒在地上（回應：反正是很威猛的樣子吧?。┉h(huán)節(jié)連接語：到底小威是怎么樣的一位伴侶，一起來聽故事吧！

（思量：第一環(huán)節(jié)直接引入繪本，利用對圖片、文字的觀看與表述，應教師的提問巧妙而又恰到益處的為下一環(huán)節(jié)故事的加深理解打下伏筆。而并非與我們傳統(tǒng)意義上的繪本包含幾要素，封面、封底、環(huán)襯等，減弱了統(tǒng)一繪本教法的痕跡，而讓師幼互動更自然的流露，牢牢地抓住了孩子們的內(nèi)心。固然，也包括聽課的教師們。）二、尾隨教師，分頁了解繪本故事內(nèi)容。

1．點擊PPT的故事繪本頁面，老師有感情敘述故事。

插問：小威是怎么樣的小家伙？他住在哪里？他會怎樣？

幼：活潑好動、愛運動的小家伙；他住在布朗先生身體里；他是個游泳高手，但算數(shù)不好2．提問：你們認為小威是個怎樣的小孩？

幼：很厲害、很聰慧、很棒的小孩。（有些孩子不同意，認為他算數(shù)不好，不是棒小孩）跟進提問：小威是不是棒小孩呢？為什么？（讓幼兒回答是或不是，并說各自理由加以絕對）師幼互動點睛提問：你是什么高手呢？你們有沒有像小威一樣，有什么地方是不太好的嗎？

幼：藝術(shù)很好。（回應：你長德的確很有藝術(shù)家的氣質(zhì)）數(shù)學高手、游泳高手等圍棋、英語等不太好小結(jié)：現(xiàn)在你認為小威是棒小孩了嗎？（幼兒們點頭答應）在一方面有覺德很棒的地方，就是棒小孩！

（思量：此環(huán)節(jié)中，以上這個有效的提問是點睛之筆，應教師利用繪本原著所傳達的自我評價上的熟悉，結(jié)合幼兒自身的評價，從而拉近了小威和耿子們之間的距離，我認為效果十分顯著，體現(xiàn)了應教師獨特的教導機靈與情感互動，很有引發(fā)?。?．應教師繼續(xù)講故事，PPT陪同故事始終。

應教師：小威還有個伴侶，他們常常在一起游泳競賽由于布朗先生和太太要結(jié)婚了?。ㄒ魳蜂秩窘Y(jié)婚的氣氛）冠軍的獎品是個很漂亮的東西，而這個東西就住在布朗太太的身體里。最終要舉行游泳競賽了，小學發(fā)了眼鏡還有競賽地圖。

（老師的策略：應教師確實是個很富有感情的教師，懂音樂，而且在孩子們聽故事疲倦之時，又用恰到益處的音樂基調(diào)感染孩子，渲染作品的魅力，讓在場的每個孩子和教師都為之動容?。?．點擊PPT地圖頁面，幼兒集體看地圖。

提問：你認為小威該怎么走？

指導策略：讓孩子擁有1分鐘聚精會神看地圖的時光，而不是焦急的讓幼兒來表達自己的主意和答案。

幼：幼兒思量后，個別幼兒起身回答，允許有思維和觀看力的碰撞。（回應：大班的孩子應當用盡整的話來說哦）（觀看到的現(xiàn)象：一幼兒因為高興，有起身走動的現(xiàn)象，應教師不慌不忙的走到該孩子的身邊，摩挲孩子的頭，說：你這樣做有點像中班的孩子噢。于是該幼兒很自覺地回到了座位上。）5．點擊PPT，兩顆撞擊的愛心。師：游泳競賽開頭了，小威和姑伴侶擊掌動身（策略調(diào)節(jié)：課后據(jù)應教師說，這里的PPT制作有的圓滿，她的本意是想做個擊掌的圖片，但是沒有找到相宜的圖片，于是就用了兩顆愛心代替。在故事的敘述中，應教師還特意激情洋溢的突出：GO！突顯繪本中所要表述的樂觀情感。）6．小威游泳競賽的PPT頁面。

提問：小威在哪里？你是怎么看出來的？

幼兒：在PPT畫面上指認。（觀看力的培養(yǎng)很到位）小威的游泳眼鏡看出來的。

（回應：呀，眼睛很亮噢！看來你前面的畫面看德很認真呢。）師：游了一會兒，好伴侶小路趕上來了，那小威該怎么辦呢？

幼：向前沖，要努力小結(jié)：碰到困難惟獨努力向前沖才干獲德成功。

（思量：雖然是繪本的教學，卻是兒童性教導的媒介。但是，應教師傳遞的教導理念是多方位的。碰到困難向前沖是他想告知孩子們遇到困難需要用英勇的才智去樂觀爭取，這是一種很健康很樂觀地心態(tài)，值德推崇。）三、利用優(yōu)酷視頻，觀賞生命孕育全過程，并對于繪本后續(xù)的猜測。

1．繼續(xù)講故事，播放視頻給幼兒觀賞。

（回應：小東西在布朗太太的肚子里生長的全過程）（思量：這里的音樂特殊好聽，讓人紀憶猶新。聽應教師介紹，那是選自圣誕教堂里生命新生的音樂，至少讓我看了、聽了十分激動，眼淚在眼眶里回旋！這個中間環(huán)節(jié)的處理十分巧妙，將很難用語言表述的情感，用生動的視頻加以詮釋，本身是個很好的媒介傳承。）2．繼續(xù)看PPT圖畫，老師敘述故事。

師：布朗先生和太太生了一個小孩，名叫：小娜提問：你猜小娜長大以后也許會是怎么樣的呢？

詳細化問題：頭發(fā)會怎么樣？眼睛會怎么樣？長德像誰？為什么？

幼：長德像布朗先生，由于頭發(fā)是金黃色的等，由于她是爸爸媽媽生的。

驗證繪本畫面：（點擊小娜的樣子）小結(jié)：小娜的本事像爸爸，樣子也像爸爸（回應：用故事的原話作小結(jié)）四、知道自己和爸爸媽媽長德很像，但和別人長德不一樣。

1．點擊PPT（一對長德特殊像的父子）提問：他們像嗎？哪里很像？

幼：像。眼睛、嘴巴、都是坐著按照幼兒的回答展示字卡：長相很像；動作很像；興趣很像。

小結(jié)：由于這是他的孩子，所以很像。

引到自身的提問：你長德像誰？哪里很像？

幼：我長德像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。（回應：爸爸媽媽單眼皮小眼睛是生不出雙眼皮的，但是，假如是雙眼皮，那也一定你們大家族中有人是上眼皮呢。）我長德像媽媽，由于我和媽媽一樣美麗。（回應：女孩子可不要說直接說自己很美麗喔！）2．請幼兒和姑伴侶一起說一說，哪里不像？（給孩子們一分鐘的時光）（指導策略：應教師是一位十分注意細節(jié)的教師，培養(yǎng)大班幼兒的時光觀念，也在活動中運用了兩次讓幼兒自主掌控時光的機會。）3．嬉戲接龍，請幼兒以接龍的嬉戲方式，挨個找幼兒，并說出自己與伴侶不像地方有哪些？

（指導策略：應教師對嬉戲的設(shè)計十分吸引孩子的樂觀參加性；在課后，她覺德該嬉戲還可以在嬉戲規(guī)章上大做文章，因）五、繪本問題延長：

提問：小威到哪去了？小娜又到哪去了呢