品德教研組教學(xué)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)品德教研組教學(xué)工作總結(jié)品德教研組教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期來，我們品德教研組認(rèn)真貫徹以“扎實(shí)有效地推進(jìn)小學(xué)品德課堂教學(xué)改革”作為中心任務(wù)，根據(jù)開學(xué)初制定的教研組方案，有目的、有方案的落實(shí)教學(xué)常規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)老師教學(xué)行為，積極推進(jìn)教研組團(tuán)隊(duì)建立?；貞浺粚W(xué)期工作，主要做好了以下幾點(diǎn)：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念1.認(rèn)真研讀教材，尤其是一年級(jí)《道德與法治》教材，組織老師針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)各階段目的和各學(xué)段現(xiàn)行教材進(jìn)展深化、細(xì)致的專題性研究。2.認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，使每位老師理解和掌握課程的根本理念、性質(zhì)、特點(diǎn)等。二、鉆研教材，因材施教由于教研組的老師既要上語文課、做班主任，又要承當(dāng)本學(xué)科的教學(xué)，任務(wù)繁重，因此，我們依靠集體的力量開展工作，利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)展集體備課。在深化鉆研教材的過程中，注重挖掘教材中所蘊(yùn)含的育人因素，充分發(fā)揮學(xué)科本身的德育功能。三、立足課堂教學(xué)課堂教學(xué)是老師和學(xué)生交流、老師開展教育教學(xué)工作的主要途徑之一，我們品德組一直把進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性作為一個(gè)目的。課前帶著學(xué)生搜集資料，把更多的社會(huì)生活引入課堂，結(jié)合品德學(xué)科的特點(diǎn)，我們品德組的老師及其重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入到日常的教學(xué)中，浸透到詳細(xì)的教學(xué)行為中。四、課題研究，提升教學(xué)研究水準(zhǔn)這學(xué)期，我們品德組申報(bào)了區(qū)級(jí)課題“德善品格視閾中“XX少年”校本評(píng)價(jià)體系構(gòu)建與理論的研究”。每位老師選定各自的研究課題，實(shí)在推動(dòng)教育科研持續(xù)開展，全員參與，群策群力，使教研活動(dòng)向高層次開展。五、缺乏與反思回憶過去，有成功的喜悅，也有深深的遺憾，因?yàn)槲覀兯计方萄薪M成員都是兼職人員，活動(dòng)次數(shù)相對(duì)較少。在今后的教學(xué)中，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)研討活動(dòng)，將學(xué)科知識(shí)與班隊(duì)活動(dòng)、綜合理論有機(jī)結(jié)合起來，對(duì)學(xué)生起到更好的教育，使品德教育充滿活力和活力！教學(xué)年終工作總結(jié)|教學(xué)年度工作總結(jié)