祖國您好-教案

祖國您好免費教案祖國您好第一課時

教學內(nèi)容：

1、傾聽?國歌?齊唱

2、表演?國旗國旗真漂亮?

教學目標：

1、讓同學知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇高的心情傾聽?國歌?

2、指導同學以自然親切的聲音背唱歌曲，并在歌曲中表達自己對祖國的寵愛之情

教材分析：

1、?國歌?原名?義勇進行曲?，由田漢作詞，聶耳作曲，作于1935年，是電影?風云兒女?的主題歌，?國歌?歌詞是一首激揚奮進的散文式自由新詩，句子參差不齊，最長一句有十四個字，這首歌在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今日仍不斷鼓勵著我們?yōu)檎衽d中華而努力前進。

2、?國旗、國旗真漂亮?是一首2/4拍，五聲C宮調(diào)試的兒童歌曲，一段體，歌詞簡潔親切，多為一字一音，抒發(fā)的孩子們對祖國的贊美與寵愛之情。

課時支配：

二課時〔第一課時〕

教學重點：

有表情的演唱歌曲

教學難點：

領悟樂曲深刻的內(nèi)涵

教具預備：

錄音、歌詞卡片

教學過程：

一、傾聽?國歌?――齊唱

〔師〕：〞每周一早晨學校要進行升旗儀式，當你看到高高飄揚的五星紅旗，心中想到了些什么呢？你對國旗的了解有多少呢？〞

1、請同學談談自己的心里話：對國旗的了解及自己每次聽到國歌的心情。。。

2、初聽樂曲，感受歌曲莊重、沖動的心情

3、請同學說一說自己在什么樣的場合聽到過國歌，當時的氣氛是什么樣的，這種場合為什么要奏國歌？〔思想教育〕

4、復聽歌曲〔結(jié)合圖片與大家的理解〕感受國歌的心情與深刻的含義

〞〔可插進聶耳名字的小故事――提高同學的學習愛好〕。

6、再聽歌曲：“當你聽到?國歌?時，你應怎樣做？〞用你的實際行動表示出來：

〔引導同學懂得升國旗、奏國歌時應肅立、行注目禮，表情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的寵愛之情〕。

二、學唱歌曲?國旗國旗真漂亮?

〔師〕：“聽到國歌，就會想到艷麗的五星紅旗和那五顆閃亮的金星，下面我們一起來學習歌曲?國旗國旗真漂亮?。

1、老師有表情的范唱歌曲〔同學拍節(jié)拍〕感受心情。

2、老師結(jié)合書中的插圖介紹關(guān)于國旗的小故事，激發(fā)同學的學習愛好，并讓同學了解是國家的象征和標志，我們的五星紅旗：紅色簡潔、莊重，五顆星設計成黃色代表黃色人種，一顆大星象征宏大的中國***，四顆小星代表工人、農(nóng)夫、城市小資產(chǎn)、民族資產(chǎn)階段。

3、板書，出示歌詞卡片，學習歌詞并了解音字。

4、隨音樂輕聲演唱歌詞，在學習的過程中體會怎樣唱更好聽〔連慣、親切、中速〕。

〔爭論：〕結(jié)尾的“親親〞兩個字應怎樣唱〔結(jié)合實際動作〕

5、師生有感情的演唱歌曲，并練習背唱。

6、嫻熟之后，老師用教唱法，讓同學練習唱譜，獲得初步的音字感受，為今后的學習做預備。

7、聽錄音，邊唱邊表演，表達出對國旗的寵愛與贊美之情。

課堂小結(jié)：小結(jié)教學內(nèi)容與把握狀況

其次課時

教學內(nèi)容：

1、傾聽器樂曲?頌祖國?

2、表演?同唱一首歌?

教學目標：

1、用自然親切的聲音背唱歌曲，并在唱歌中表達對祖國的寵愛之情

2、能按圖格拍擊節(jié)奏，創(chuàng)編節(jié)奏，傳遞節(jié)奏

教材分析：

1、?頌祖國?這首器樂曲是依據(jù)維吾樂族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的，樂曲的旋律活潑、歡快、流暢上口，其節(jié)奏緊湊，舞蹈性強，描寫了熱忱洋溢的維吾樂人民在唱歌宏大的祖國。

2、?同唱一首歌?是一首3/4拍的創(chuàng)作歌曲，一段體，宮調(diào)式，歌曲節(jié)奏伸展，旋律清爽，用貼近語言的節(jié)奏，韻律開展而成，喻意深刻。

教學重點：

有感情的演唱歌曲，把握好三拍子的節(jié)奏

教學難點：

歌曲中休止符的演唱

教具預備：

錄音，少數(shù)民族頭飾

課時支配：

二課時〔其次課時〕

教學過程：

一、創(chuàng)作練習〔節(jié)奏嬉戲〕

〔師〕：“今日我們一起來做一個傳遞節(jié)奏的嬉戲，比一比誰的節(jié)奏拍的準，誰的記憶力好。〞

1、要求：由每一組的第一名同學開頭拍擊節(jié)奏向后傳，拍擊時盡量不出聲音〔也可用手教導手心〕由最終一名同學精確?????的拍擊出來，取得優(yōu)勝。

2、練習：用課本上的節(jié)奏進行練習〔每一長方格表示一小節(jié)〕

4、老師創(chuàng)作一條節(jié)奏，告知每組的第一名同學，競賽看哪組優(yōu)勝。

5、啟發(fā)同學創(chuàng)編節(jié)奏，創(chuàng)編由第一人起傳，傳到最終拍擊出來，激發(fā)同學的愛好。

二、傾聽器樂曲?頌祖國?

1、初聽樂曲，讓同學輕輕折珠算合上音樂，聽后談一談，自己聽后只想跳舞還是想漫步?????。

2、復聽樂曲，感受它具有哪個民族的音樂特色，并隨音樂跳起來〔提示動作與音樂合拍〕。

3、再聽音樂，師生隨音樂翩翩起舞。

三、學習歌曲?同唱一首歌?

1、老師有表情的范唱歌曲，讓同學感受拍子的特點。

2、辨別二拍子與三拍子〔板書：強弱規(guī)律〕，拍一拍，跳一跳。

3、聽歌曲錄音〔三遍〕邊拍子邊學唱，感受歌曲伸展，親切的心情，讓同學在感受的同時學會演唱歌詞。

4、老師指導演唱中的難點

①休止符的演唱，尤其是9、10小節(jié)的其次拍休止

②曲中襯詞“呀〞的唱法：指導同學輕聲演唱，使歌曲更加親切、自然。

③a口形的演唱：張圓，別裂開嘴

5、同學隨音樂有感情的演