語文太陽鐘教學(xué)反思

語文太陽鐘?教學(xué)反思范?文一本課?在前課教學(xué)?的基礎(chǔ)上，?引導(dǎo)學(xué)生了?解古人很早?以前，就注?意到太陽的?運動和投影?的變化是有?規(guī)律的，人?們就利用這?個規(guī)律來計?算時間，在?當時計時的?工具叫做日?晷。本課?教學(xué)一個重?點是讓學(xué)生?利用第一課?的知識制作?簡易的太陽?鐘。課本上?介紹了兩種?太陽鐘的制?作方法。如?有時間，教?師應(yīng)該讓學(xué)?生嘗試這兩?種方法，然?后比較這兩?種方法哪一?種計時準確?。這樣的?教學(xué)策略有?助于幫助學(xué)?生理解工具?具有感官所?不可替代的?作用。語?文太陽鐘教?學(xué)反思范文?二《太陽?鐘》這節(jié)課?我設(shè)計了5?個教學(xué)環(huán)節(jié)?，分別是說?一說太陽這?個鐘，看一?看古代太陽?鐘，做一個?簡易太陽鐘?，玩一玩手?掌太陽鐘，?用一用標準?太陽鐘，通?過這五個教?學(xué)活動讓學(xué)?生認識到如?何利用太陽?來計時。?首先通過從?學(xué)生身邊最?熟悉的太陽?入手引入時?間的概念，?可以是學(xué)生?感到這是很?簡單的科學(xué)?探究活動，?是學(xué)生并不?感到畏懼，?同時也揭示?了事物之間?的聯(lián)系?？?古代太陽?鐘是讓學(xué)生?真實體會到?古代確定時?間很困難，?對古人如何?確定時間產(chǎn)?生疑惑，從?而帶著問題?學(xué)習(xí)，激發(fā)?學(xué)生制作太?陽鐘的興趣?。接著介紹?太陽鐘的制?作方法引起?學(xué)習(xí)和動?手制作的興?趣，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)熱?情并動手制?作。最后玩?手掌日晷和?用標準太陽?鐘的活動，?增強學(xué)生運?用科學(xué)原理?，提高生活?和科技水平?的意識。?語文太陽鐘?教學(xué)反思范?文三古時?常用的太陽?鐘至今似乎?越來越少見?，利用太陽?鐘的制作原?理，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，讓學(xué)生?親身體驗后?意識到科學(xué)?技術(shù)在不斷?發(fā)展，正確?掌握和運用?自然規(guī)律，?可以為人類?和社會發(fā)展?帶來不可估?量的好處。?這節(jié)課主?要是向?qū)W生?介紹古代的?一些計時工?具，知道太?陽鐘的計時?原理。并利?用這一原理?自己動手制?作一計時器?。課前為?激勵學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?特質(zhì)疑：在?古代，還沒?有手表的時?候，人們又?是怎樣判斷?時間的變化?呢?接著通?過“牛頓鐘?”的故事初?步建立學(xué)生?對太陽鐘認?知，學(xué)生對?于他的舉動?自然比較感?興趣。正好?切入主題，?介紹太陽鐘?后讓學(xué)生親?自動手做一?做，利用電?筒的光代替?太陽光實踐?體驗后，再?找出工作原?理，使學(xué)生?認識更為深?刻。在學(xué)?生意猶未盡?的時候介紹?手掌日晷，?使學(xué)生的注?意力和興趣?迅速提高。?學(xué)生實踐驗?證后談?wù)剢?發(fā)，幫助學(xué)?生正確意識?到掌握和運?用自然規(guī)律?，可以為人?類和社會發(fā)?展帶來好處?。最后出?示古代一些?計時器，讓?學(xué)生找出原?理，并說說?其它的計時?器又是運用?了什么原理?計時的，幫?助學(xué)生正確?認識掌握大?自然的規(guī)律?，從中促使?學(xué)生思考。?同時讓學(xué)生?根據(jù)這節(jié)課?學(xué)到的知識?，做一個“?太陽鐘”或?者“計時器?”，下節(jié)課?帶到課堂上?共同研究