第13課《曹劌論戰(zhàn)》導(dǎo)學(xué)案（第二課時(shí)）（蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)）

13、《曹劌論戰(zhàn)》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案（含答案）一、復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容，導(dǎo)入本節(jié)課二、研習(xí)課文

1、研習(xí)第一段。提問：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”可以看出曹劌具有什么樣的品質(zhì)?

明確：曹劌身份卑微。卻能關(guān)心國(guó)家大事，為國(guó)事深謀遠(yuǎn)慮。提問：魯莊公認(rèn)為戰(zhàn)前需作哪幾方面的準(zhǔn)備呢?曹劌是如何評(píng)價(jià)的？明確：衣食所安，弗敢專也，必以分人——犧牲玉帛，弗敢加也，必以信小大之獄，雖不能察，必以情提問：為什么說“小大之獄。雖不能察。必以情”是“可以一戰(zhàn)”的主要條件?明確：魯莊公借小惠贏得近臣的擁護(hù)，借小信贏得神靈的保護(hù)，這兩點(diǎn)都被曹劌否定。在曹劌的啟發(fā)下，莊公終于認(rèn)識(shí)到人民的重要性，2、研讀第二段。提問：曹劌是如何幫助莊公選擇戰(zhàn)機(jī)的呢?

明確：戰(zhàn)斗剛開始，不待齊軍疲倦，莊公急于出戰(zhàn)；魯軍剛剛獲勝，莊公又急于追擊。曹劌阻止了莊公的過急行動(dòng)。他懂得攻擊和追斷。

、研讀課文第三段

提問：本段寫曹劌淪述戰(zhàn)勝齊國(guó)的原因，曹劌的解釋分哪幾層意思?

明確：分兩層意思，一講攻擊的緣故，“彼竭我盈”高度概括了最三、人物形象分析：曹劌作為一名軍事家的“遠(yuǎn)謀”曹劌請(qǐng)見，表現(xiàn)他的愛國(guó)熱情，曹劌問戰(zhàn)，表現(xiàn)他的魯莊公作為國(guó)君見識(shí)“鄙”：把戰(zhàn)爭(zhēng)的希望寄托在施行“小惠”親自參與打仗，表現(xiàn)他禮賢下士，任人唯賢；莊公戰(zhàn)后問劌，不因勝四、課堂小結(jié)本文以齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)為背景，論述了必須取信于民并運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)掌握戰(zhàn)機(jī)才能取得勝利的道理，生動(dòng)刻畫了曹劌作為卓越軍情節(jié)詳略得當(dāng)，充分代表了五、布置作業(yè)

1、同學(xué)們活動(dòng)，理解詞義，找出、想出相應(yīng)的成語(yǔ)。如：

齊人三鼓——一鼓作氣

彼竭我盈——惡貫滿盈懼有伏焉——危機(jī)四伏三而竭——?dú)椌邞]南轅北轍難測(cè)也——高深莫測(cè)未能遠(yuǎn)謀——足智多謀

2、課外收集古今中外戰(zhàn)爭(zhēng)史上以弱勝?gòu)?qiáng)、以少勝多的戰(zhàn)例，了解其中國(guó)歷史上有許多以弱勝?gòu)?qiáng)的著名戰(zhàn)例，如巨鹿之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、城濮之戰(zhàn)等。3、