（課件 選修）伶官傳序

在我國歷史上有一個(gè)特別的時(shí)段：五代五代【唐宋之間的五個(gè)朝代,即后梁、后唐、后晉、后漢、后周】是我國歷史上戰(zhàn)亂頻仍的動蕩時(shí)期。在這短短53年間，先后換了四姓十四個(gè)國君，篡位、弒君現(xiàn)象屢見不鮮。這期間，出現(xiàn)了一個(gè)特別的帝王：后唐---莊宗后唐莊宗李存勖

莊宗喜歡滑稽戲，又通曉音樂，能自己譜曲，直到現(xiàn)在汾州、晉州一帶，往往能聽到人們唱他譜寫的歌，所謂“莊宗親自譜寫”的曲子到處都能見到。他小名叫亞子，當(dāng)時(shí)也有人叫他亞次。他還常常用戲子名字自稱，叫自己為李天下。從他繼承父業(yè)，到統(tǒng)一天下，常常和戲子在庭院排練演戲，伶人因此掌握朝政大權(quán)，最終導(dǎo)致了國家的滅亡。當(dāng)年他在胡柳一帶作戰(zhàn)，他寵愛的伶人周匝被梁人俘獲。后來他滅掉梁進(jìn)入梁的都城汴京，周匝來到他的馬前拜見他，莊宗見到他很是高興，賜給他金銀錢物，慰勞他的艱辛與忍辱負(fù)重。特別史料周匝對莊宗說：“我被梁人擒獲，能夠活到現(xiàn)在，多虧了教坊使陳俊、內(nèi)園栽接使儲德源幫忙。請陛下賜給我兩個(gè)州報(bào)答這兩人?！鼻f宗答應(yīng)封這兩個(gè)人為刺史。郭崇韜勸他說：“和陛下您一起打天下的，都是些忠誠勇猛的英雄。現(xiàn)在天下剛剛創(chuàng)立，還沒有封賞一個(gè)功臣，就先把伶人封為刺史，恐怕失掉天下人心。不能這么做！”于是沒有執(zhí)行命令。一年后，伶人多次向莊宗進(jìn)言，莊宗對崇韜說：“我已經(jīng)答應(yīng)周匝，你還不執(zhí)行的話，會使我見到這三人很慚愧。你的話雖然正確，但是為了我，就委屈執(zhí)行吧?！弊罱K，任命陳俊為景州刺史，儲德源為憲州刺史。

正是因?yàn)榍f宗的寵幸，這些伶人做了高官，出入宮廷，作威作福，致使朝政日益敗壞。公元926年，李嗣源叛變，自立為帝，皇帝的近衛(wèi)軍指揮使郭從謙乘機(jī)率部士兵作亂，結(jié)果莊宗被亂箭射死，后唐滅亡。

歐陽修寫《伶官傳》并冠以短序，借古諷今，諷諫當(dāng)時(shí)北宋王朝的執(zhí)政者要以史為鑒。寫作意圖借鑒？

伶官傳序

歐陽修

《伶官傳序》是歐陽修為《新五代史·伶官傳》作的序。

解題“伶”是指封建時(shí)代演戲的人，“伶官”是在宮廷中授有官職的伶人。

“傳”記述了后唐莊宗李存勖寵幸的伶官景進(jìn)、史彥瓊、郭從謙等人敗政亂國的史實(shí)。

“序”則通過對這一史實(shí)的論述，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這是一篇史論。文章寫得平易流暢，簡潔明快，論證清楚，而又抑揚(yáng)頓挫，富有氣勢。

課文朗讀大聲朗讀課文，熟悉文本讀一讀契丹盛以錦囊方其系燕父子以組誓天斷發(fā)歟

yú

fà

xìchéngqì理：道理人事：人力原：推究所以：……的原因

1、作者對天下興衰持怎樣的看法（論點(diǎn)）？用原文回答盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！2、作者得出此論點(diǎn)的依據(jù)（論據(jù))是什么？莊宗得天下與失天下請結(jié)合下面的重點(diǎn)字詞獨(dú)立快速翻譯第一自然段。重點(diǎn)字詞：1、燕王，吾所立：統(tǒng)治者的確立或即位2、此三者，吾遺恨也：留下的遺憾3、與爾三矢：給下面1—4題是什么特殊句式，怎么翻譯：1、燕王，吾所立。2、梁，吾仇也。3、此三者，吾遺恨也。4、盛()以錦囊。下面有什么詞類活用現(xiàn)象：契丹與吾約為兄弟判斷句以錦囊盛（之）省略句介詞結(jié)構(gòu)后置句名詞作動詞訂立盟約翻譯第二段重點(diǎn)字詞：1、泣下沾襟：眼淚2、抑本其成敗之跡：探求，考察；原因下面1、2題是什么特殊句式，怎么翻譯：1、系燕父子以組2、告（）以成功下面1、2題有什么詞類活用現(xiàn)象：1、函梁君臣之首2、一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出3、憂勞可以興國，逸豫可以亡身以組系燕父子介詞結(jié)構(gòu)后置句用木匣子裝名詞作動詞在夜晚在四面向東名詞作狀語使動用法以成功告（之）省略句介詞結(jié)構(gòu)后置句翻譯第三段重點(diǎn)字詞：（1）故方其盛也：正當(dāng)（2）數(shù)十伶人困之：圍困（3）而智勇多困于所溺：困擾下面1、2題是什么特殊句式：1、為天下笑2、而智勇多困于所溺下面1、2題有什么詞類活用現(xiàn)象：1、夫禍患常積于忽微2、智勇多困于所溺被動句介詞結(jié)構(gòu)后置句被動句有智有勇的人形容詞作名詞形作名，微小的事翻譯第四段1、文章第二、三段講的是莊宗得天下和失天下的具體經(jīng)過，請用第三段中的一句話概括出得、失天下的原因?；卮鹣旅娴膯栴}：憂勞可以興國，逸豫可以亡身。3)“興國”時(shí)莊宗又是以怎樣的面貌出現(xiàn)的？請同學(xué)們在文中找出來仔細(xì)品讀，想象那種“盛”“壯”的場面?！胺狡湎笛喔缸右越M，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！”場面設(shè)想：當(dāng)大功告成時(shí)，得勝歸來的莊宗綁著敵人父子，拎著仇人的腦袋，昂首闊步邁進(jìn)祖廟慶祝，此時(shí)的他應(yīng)是一位不可一世，志得神滿，傲然挺立的國君形象。

2)你從文章的哪些地方能看出莊宗的“憂勞”呢？

晉王臨終再三叮囑，莊宗接受父王遺命，決意復(fù)仇，之后他是毫不怡懈，兵車隆隆，戰(zhàn)馬嘶鳴，親臨戰(zhàn)場，浴血奮戰(zhàn)，終于凱旋而歸。4)等到莊宗即將要滅國時(shí)，作者是如何描寫那種場面的？這個(gè)場面與前文的得勝歸來時(shí)的場面描寫相比有何作用？“及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出，未及見賊，而士卒離散，君臣相顧，不知所歸；至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！”如同風(fēng)和日麗時(shí)的晴天霹靂，一夫發(fā)難，應(yīng)者四起，莊宗一落千丈，與前文剛好形成了強(qiáng)烈的對比，給人以深刻的視覺沖擊力，引人震撼，發(fā)人深省。

5)莊宗得天下、失天下的經(jīng)過給了我們什么啟示呢？請從第四段中找出一句話概括.這句話是否已經(jīng)過時(shí)了呢？對我們的現(xiàn)實(shí)生活還具有怎樣的教育意義呢？我們做事要居安思危、小心謹(jǐn)慎，并且要防微杜漸。小心玩物喪志，要發(fā)憤圖強(qiáng)。禍患常積于忽微，智勇多困于所溺

諷諫北宋王朝力戒驕奢、防微杜漸、勵精圖治。作者寫作意圖：拓展延伸文章結(jié)構(gòu)圖示《伶官傳序》總起提出論題：盛衰之理，在于人事分說正面后唐莊宗得天下憂勞可以興國分說反面后唐莊宗失天下逸豫可以亡身啟示做事要居安思危，謹(jǐn)小慎微，防微杜漸小心玩物喪志，不要滿足于表面的虛榮總結(jié)得出結(jié)論憂勞可以興國逸豫可以亡身聯(lián)系個(gè)人實(shí)際：

在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也許有很多像“伶人”那樣的角色,作為新時(shí)代的中學(xué)生我們應(yīng)如何面對？

如網(wǎng)絡(luò)是我的“伶人”，它讓我對課堂失去了原有的興趣，整天沉溺于此的我成績直線下降；現(xiàn)代小說是我的“伶人”，我開始的時(shí)候?qū)λ辉谝?，以為這樣的東西能對我產(chǎn)生什么影響呢，誰知一發(fā)而不可收拾，它在一天一天腐蝕我原本堅(jiān)強(qiáng)的意志等等。格言警句滿招損，謙得益憂勞可以興國，逸豫可以亡身禍患常積于忽微，智勇多困于所溺

比一比，賽一賽！看誰先背過?、俳忉屜铝芯渲屑恿藱M線的詞語

原莊宗之所以得天下與其所以失之者

夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺

則遣從事以一少牢告廟，請其矢

檢查測驗(yàn)原：動詞，推究、探討

忽微：微小的事物，智勇：人的聰明才智

形容詞活用作名詞

請：動詞含有請問、祈求、領(lǐng)取幾層意思（被動句）②選出下列句中劃線詞的用法與其他三句不相同的一項(xiàng)A函梁君臣之首B憂勞可以興國C逸豫可以亡身D數(shù)十伶人困之名詞活用作動詞使動用法使動用法使動用法（A）3、下面兩組句子中加點(diǎn)字的意思，判斷正確的一項(xiàng)是：（）①而皆背晉以歸梁②君臣相顧，不知所歸③爾其無忘乃父之志④與其所以失之者

A①與②相同，③與④也相同

B①與②相同，③與④不同

C①與②不同，③與④相同

D①與②不同，③與④也不同

D4、

下面對課文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是：（

）A傳說晉王李可用臨終前交給莊宗三枝箭，目的是希望莊宗牢記遺命，為父復(fù)仇。B國家興盛與衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。C莊宗李存勖把父親交給的三枝箭“藏之于廟”，作戰(zhàn)用兵時(shí)又“以一少牢告廟”，表現(xiàn)出對父親遺命的恭謹(jǐn)態(tài)度。D作者認(rèn)為，禍患是一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來的，智勇之人，會被自己耽溺的東西所害，這是一種普遍的