大班社會教案《祖國之最》含反思

-4-大班社會教案《祖國之最》含反思【--大班社會教案】大班社會教案《祖國之最》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓小朋友通過用照片、明信片、實物、建構等方式布置展覽.進一步了解祖國，了解祖國的聞名建筑、土特產(chǎn)品、漂亮的風景和人口眾多的城市，激發(fā)愛祖國的情感，快來看看小朋友園大班社會《祖國之最》含反思教案吧?；顒幽繕?、了解祖國的聞名建筑、土特產(chǎn)品、漂亮的風景和人口眾多的城市。2、通過用照片、明信片、實物、建構等方式布置展覽.進一步了解祖國。3、激發(fā)愛祖國的情感。4、商討嬉戲規(guī)章，體驗合作嬉戲的歡樂。5、培育小朋友不怕困難、頑強、英勇、樂觀向上的良好品質(zhì)?；顒宇A備1、小朋友、家長和老師共同收集祖國各地的照片、明信片、實物、各地特產(chǎn)等。2、學習建構tiananmen廣場、長城(大雁塔、東方明珠等)各地的名勝。3、旅行帽、小旗、解說員胸牌、話筒(玩具或其他物品代替均可)等。4、地圖(小標記、長江、長城、tiananmen、珠穆朗瑪峰)?；顒舆^程1、老師扮演節(jié)目主持人，采納提問和答題的方式，引導小朋友了解祖國之最方面的常識。例如：你知道我國最長的河流叫什么?(長江)你知道我國最大的廣場叫什么?(tiananmen廣場)你知道我國最長的城墻叫什么?(長城)你知道我田最高的山峰叫什么?(珠穆朗瑪峰)你知道我國最大的城市叫什么?(上海)你知道我國最寶貴的動物是什么?(熊貓)2、老師提出辦祖國之最展覽的建議，吸引小朋友參與。3、引導小朋友從祖國之最擴展到祖國各地的特產(chǎn)、旅游勝地、風景名勝等。師生共同爭論：我們的展區(qū)分幾個區(qū)?每個區(qū)都由誰負責?引導小朋友從幾個方面來綻開爭論。每小組小朋友確立自己展區(qū)的主題，爭論：用什么方法布置展覽會。4、小朋友分小組進行展覽會的布置。老師在小朋友活動過程中，深化到小朋友中間去，為小朋友解決它們無法解決的困難，并賜予小朋友必要的指導和關心。5、玩旅游團嬉戲。由老師任導游，帶領游客到各展區(qū)觀看。到了那一個展區(qū)就由該區(qū)負責的小朋友推選12名解說員為大家做介紹，讓小朋友進一步了解祖國的文化和特產(chǎn)?；顒臃此荚谶@節(jié)課上，我很好地考慮教學的內(nèi)容、過程和同學的個體需要，而且也能夠依據(jù)同學的學問背景和閱歷，有意識地對教什么和怎樣教做出選擇，并且，對于擴高校生的信息量方面進行了有益的嘗試。一、關于同學的主體地位。此次課較好的突出了同學的主體地位，敬重了同學的差異。其最大的特點是：允許選擇，自主打算。讓同學去選擇最感愛好的學習內(nèi)容，讓同學選擇最佳的合作伙伴，讓同學選擇最適合自己的匯報方式，表現(xiàn)了對同學極大的信任。信任，就是最好的敬重。二、關于培育同學處理信息力量。在日常的教學中，我們發(fā)覺同學在收集處理信息時，難點在于收集完信息之后，不會進行選擇和整理，另外有些與課文內(nèi)容聯(lián)系不緊密的信息始終充斥著課堂，鋪張了課堂的大量時間，本節(jié)課為了避開這兩個問題的發(fā)生。老師先來收集相關信息，并分成若干信息卡片，示意同學信息分類，同時要求同學甄別與課文關系緊密的信息，這就做到信息為理解課文內(nèi)容服務。三、關于同學對語言積累。我們常說，厚積薄發(fā)，沒有深厚的語言及文化積累，薄發(fā)就勉為其難了，于是本節(jié)課著重語言積累，如理解寬闊這一個詞，并不是讓同學查詞典，把它的意思生搬硬拉的讓同學理解，而是使詞語潤物細無聲地扎根于讓同學的心。先讓同學猜，再讓同學通過看圖片、資料悟，進而讓同學想，最終讓同學用。理