大班數(shù)學教案《學習9的組成》

活動內(nèi)容：數(shù)學《學習9的構(gòu)成》活動目標：1、學習按次將9分紅不一樣的兩份，感知9的分合。2、持續(xù)感知兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系?；顒訙蕚洌航叹撸?朵大小、顏色不一樣的話，數(shù)字，分合號。學具：幼兒操作資料。要點、難點剖析：要點：指引幼兒學習按次將9分紅不一樣的兩份，感知9的分合難點：在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上持續(xù)感知兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系活動過程：1、復習8的構(gòu)成，學習9的組成。為解決要點問題?！靶∨笥褌兩弦还?jié)課我們學習了8的分合，誰能夠運用交換的方式省略幾組有關(guān)的分合式?！薄靶∨笥褌兡銈兛纯春诎迳隙加惺裁矗坑惺裁床煌?？它們各有幾朵？（”指引幼兒從大小、顏色、方向上察看和敘述，如上面一朵花，下邊8朵花等）“誰誰能有次序的把方才講的事紀錄下來？”如（上邊一朵花，下邊8朵花，9可以分紅1和8等）“我們檢查一下是否有序，是什么樣的次序？”“請把分合式讀一遍?！背掷m(xù)感知兩個較小數(shù)之間的互補關(guān)系?！罢埿∨笥芽纯催@并列的兩個數(shù)”如（9/1和8，2和7）“前面多出的1是哪里的，后邊少了的到哪里去了。24

、讓幼兒在記錄分合時只需記錄出組分合就能夠了。為解決難點問題。9〈1和8，2和7，3和6，4和5。3、在感知互補關(guān)系時，教師要指引幼兒察看兩組并排的分合式，讓幼兒明確前面的數(shù)增添的部分，就是后邊的數(shù)減少的部分。4、幼兒練習操作資料。教師進行點評?；顒觾?nèi)容：數(shù)學《學習9的構(gòu)成》活動目標：1、學習按次將9分紅不一樣的兩份，感知9的分合。2、持續(xù)感知兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系?；顒訙蕚洌航叹撸?朵大小、顏色不一樣的話，數(shù)字，分合號。學具：幼兒操作資料。要點、難點剖析：要點：指引幼兒學習按次將9分紅不一樣的兩份，感知9的分合難點：在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上持續(xù)感知兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系活動過程：1、復習8的構(gòu)成，學習9的構(gòu)成。為解決要點問題。“小朋友們上一節(jié)課我們學習了8的分合，誰能夠運用交換的方式省略幾組有關(guān)的分合式?！薄靶∨笥褌兡銈兛纯春诎迳隙加惺裁?？有什么不同？它們各有幾朵？（”指引幼兒從大小、顏色、方向上察看和敘述，如上面一朵花，下邊8朵花等）“誰誰能有次序的把方才講的事紀錄下來？”如（上邊一朵花，下邊8朵花，9可以分紅1和8等）“我們檢查一下是否有序，是什么樣的次序？”“請把分合式讀一遍。”持續(xù)感知兩個較小數(shù)之間的互補關(guān)系?！罢埿∨笥芽纯催@并列的兩個數(shù)”如（9/1和8，2和7）“前面多出的1是哪里的，后邊少了的到1哪里去了?！?、讓幼兒在記錄分合時只需記錄出4組分合就能夠了。為解決難點問題。9〈1和8，2和7，3和6，4和5。3、在感知互補關(guān)系時，教師要指引幼