初中語文教案《故鄉(xiāng)》

初中語文教課設計：《故土》十六.故土教課設計第二課時一、明確目標剖析閏土，楊二嫂形象，理解小說的主題思想。二、整體感知上節(jié)課，我們剖析了二十年前少年閏土的形象，本節(jié)課我們將見到二十年后的閏土，在對閏土二十年前后的巨大變化及楊二嫂的變化的剖析中，努力研究人物形象的社會心義及作品的主題。三、教課過程1．復習、預習：1）二十年前后故土的情景有哪些變化？這個變化說了然什么問題？2）在故土，“我”見到了很多人，此中側(cè)重寫了哪兩個人物？這兩個人物中，又要點以寫誰為主？2．剖析中年閏土1）少年摯友閏土發(fā)生了如何的變化？閏土的變化說了然什么問題？肖像變化：“紫色的圓臉”—“灰黃”且有“很深的皺紋”“小氈帽”—“破氈帽”“紅活圓實的手”—“又粗又笨并且開裂，像是松樹皮了。”問：中年閏土的神色為何會變得“灰黃”？“很深的皺紋”和“松樹皮似的手”說了然什么？（明確：神色“灰黃”是短吃少穿造成的營養(yǎng)不良的結果，“很深”的皺紋是生活的重擔刻下的印跡，“松樹皮”似的手是天長日久超負荷的勞動造成的結果。）問：59節(jié)中“終于”一詞，表現(xiàn)了閏土如何的感情變化過程？明確：重逢的愉悅—想要敘舊、暢聊—想到自己的現(xiàn)狀、悲涼—自卑自賤—終于恭順地稱“我”老爺。稱號的變化：問：“老爺”這一稱號寫出了閏土心目中兩人之間的什么變化？明確：身份、地位的變化。問：“厚障壁”比喻什么？明確：人與人之間的隔閡。語言變化問：中年閏土的話中也有很多省略號，這些省略號有什么作用？明確：顯示閏土說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙和而又含糊，表現(xiàn)了他的愚鈍麻痹。神情變化問：神情發(fā)生了如何的變化？“害羞”“快樂”天真開朗—“歡欣”“悲涼”“像石像”“像木偶人”。問：“石像”這個比喻說明閏土的精神狀態(tài)起了什么變化？明確：因為飽受生活的摧殘，已經(jīng)變得呆板、愚鈍、衰老、麻痹，了無生氣。問：是什么原由使他發(fā)生這樣大的變化？用文中話回答，并理解這句話對表達中情意思的巨大作用。明確：“多子木偶人?！闭f明帝國主義、封建主義的兩重壓迫、統(tǒng)治是當時中國鄉(xiāng)村衰落、冷清、日益破產(chǎn)的本源，揭露了辛亥革命的不完全性。問：閏土為何要揀“香爐”和“燭臺”？明確：把將來寄望神佛。說明他受封建迷信思想捉弄之深，說了然他的麻痹愚鈍。說了然閏土是舊中國一個還沒有覺悟的農(nóng)民形象。（2）小結：閏土的變化說了然什么？明確：說了然辛亥革命后，中國鄉(xiāng)村破產(chǎn)，農(nóng)民生活難過的現(xiàn)實。勞累大眾在封建傳統(tǒng)觀點轄制下所受的迫害以及人與人之間的隔閡。3．剖析楊二嫂形象：1）楊二嫂發(fā)生了如何的變化？她的變化又說了然什么問題？今天肖像：凸顴骨、薄嘴唇、圓規(guī)—表現(xiàn)性格波悍、猖狂、尖刻語言、行動：尖叫，兩手搭在髀間、貴人眼高—表現(xiàn)性格潑悍、猖狂、尖刻討東西、造謠，“塞手套”—表現(xiàn)性格自私、潑悍，愛貪小廉價往日“豆腐西施”，整天坐著—表現(xiàn)性格本分守己楊二嫂的變化，說了然辛亥革命后城鎮(zhèn)小市民階層的貧窮化，反映了經(jīng)濟破產(chǎn)的另一個側(cè)面。（2）作者塑造楊二嫂這一形象有什么作用？明確：作用一，以楊二嫂的自私、苛刻襯托揚二嫂的和善、樸素。作用二，以楊二嫂的變化說明城鎮(zhèn)小市民的貧窮化，反應了當時社會經(jīng)濟破產(chǎn)的廣度和深度。4．見到故土的景和人發(fā)生這樣變化后，“我”產(chǎn)生了什么樣的心情？明確：由下文“老屋離我愈遠了；故土的山川也都逐漸遠離了我，但我卻其實不感覺如何的迷戀?！笨梢姟拔摇睂释辆拮?yōu)楝F(xiàn)在的樣子是十分絕望的。四、總結、擴展本節(jié)課，我們側(cè)重剖析了閏土和楊二嫂兩個人物形象。閏土是解放前老一代農(nóng)民形象的代表，他身上有著中國農(nóng)民傳統(tǒng)的美德—勤奮、和善、忠厚，但因長久遭到經(jīng)濟的壓迫和思想上的捉弄，他被那個社會摧殘得像個木偶人。從這個人物身上，我們能夠讀到作者對老一代農(nóng)民不幸命運的深切關懷和憐憫。楊二嫂是一個城鎮(zhèn)小市民形象的代表，是一個既遭到壓迫、欺侮，又深受私有觀點支配的被歪曲了的人物形