優(yōu)秀骨干教師自我鑒定

優(yōu)秀骨干教?師自我鑒定?__年_?_月，我有?幸被評(píng)選為?__骨干教?師，自__?_年___?月起，任期?三年。光陰?似箭，三年?的骨干教師?時(shí)日悄然過?去了。回首?這三年來走?過的路，雖?然很艱辛，?但更多的是?欣喜、是歡?樂、是成熟?。我明白，?過去能成為?市級(jí)骨干教?師，是學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷?和鼓勵(lì)，是?教師們對(duì)我?的幫忙和支?持。我深知?這既是一種?榮譽(yù)，更是?一種壓力與?職責(zé)。我?熱愛教育事?業(yè)，工作中?做到腳踏實(shí)?地、刻苦鉆?研、勤勤墾?墾，兢兢業(yè)?業(yè)。我愛每?一個(gè)學(xué)生，?時(shí)刻用自我?的言行去感?染他們，用?自我的真誠?和善良去感?化每一個(gè)學(xué)?生;用自我?的鉆研、勤?學(xué)來引領(lǐng)每?一個(gè)學(xué)生。?做到教師無?小節(jié)，處處?是教育。與?學(xué)生建立起?民主、平等?、和諧的良?好師生關(guān)系?。我深知?“讀書是一?種良好的生?活方式”，?所以經(jīng)常從?繁忙的教學(xué)?工作中抽出?時(shí)間來閱讀?。經(jīng)過重讀?那些文學(xué)名?著，增強(qiáng)了?我對(duì)名著資?料的深入了?解，也更增?加了我的知?識(shí)養(yǎng)料;經(jīng)?過學(xué)習(xí)教育?專家的理論?文章，開闊?了我的教育?視野，提高?了我的理論?水平;經(jīng)過?學(xué)習(xí)《教師?的人格魅力?》，我學(xué)會(huì)?了如何做一?名學(xué)生愛戴?的教師，提?高了我的做?人修養(yǎng)。我?還經(jīng)常關(guān)注?安慶市教育?博客的資料?，在同行的?博客中學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)，探討?不足，及時(shí)?把握當(dāng)前語?文教學(xué)的最?新動(dòng)態(tài)，并?把先進(jìn)的教?育教學(xué)理念?應(yīng)用到具體?的教學(xué)實(shí)踐?中去，進(jìn)取?去探索先進(jìn)?的教學(xué)模式?爭取到達(dá)教?學(xué)的最優(yōu)化?。然后，又?把在教學(xué)實(shí)?踐中的心得?體會(huì)構(gòu)成文?字，寫成文?章?！段业?語文教學(xué)觀?》一文，就?是在這種情?景下產(chǎn)生的?。這篇文章?在___年?___月《?安慶師訓(xùn)》?(___年?第___期?，總第__?_期第39?-40頁)?發(fā)表后，受?到同行一致?好評(píng)。在?教育教學(xué)過?程中，我深?深意識(shí)到“?教育的藝術(shù)?在于鼓舞和?喚醒”，教?育的過程是?創(chuàng)造性很強(qiáng)?、又極富挑?戰(zhàn)性的過程?。只懂教書?不會(huì)育人，?不是一個(gè)合?格的教師。?我謹(jǐn)記陶行?知先生的一?句話:“捧?著一顆心來?，不帶半根?草去?！比?身心地投入?到教育教學(xué)?工作中，對(duì)?待學(xué)生坦誠?而不魯莽、?關(guān)心而不驕?縱、信任而?不包庇，因?而在學(xué)生當(dāng)?中樹立了良?好的師長形?象，使學(xué)生?“敬而親之?”。“勤奮?努力，奉獻(xiàn)?愛心”是我?作為教師的?信條。任職?期間，我能?夠堅(jiān)持正面?教育，大膽?從心理素質(zhì)?方面探索德?育教育的觸?發(fā)點(diǎn)，關(guān)心?學(xué)生，愛護(hù)?學(xué)生，不歧?視差生，對(duì)?一些思想上?不夠成熟、?自律性較差?、孤僻自卑?或自大狂妄?等缺點(diǎn)的同?學(xué)，進(jìn)行細(xì)?致的了解工?作，從各方?面關(guān)心他們?，使學(xué)生覺?得教師既是?一個(gè)值得尊?敬的師長，?又是一個(gè)能?夠與他們促?膝談心的朋?友。異常是?對(duì)那些留守?學(xué)生，我總?是異常的關(guān)?注。___?年___月?，我所寫的?關(guān)于留守學(xué)?生的《空巢?，誰在留守?》一文，榮?獲二00七?年“全國中?小學(xué)班主任?工作創(chuàng)新論?壇”案例評(píng)?選一等獎(jiǎng)，?受到人民教?育修改部和?安慶市教育?局表彰。?在語文教學(xué)?工作中，我?進(jìn)取探索適?合于學(xué)生的?教學(xué)方式。?在走進(jìn)課堂?之前，總要?細(xì)心研究教?參和教材，?向其他教師?虛心請(qǐng)教，?并針對(duì)班級(jí)?學(xué)生的學(xué)情?和自我的教?學(xué)特點(diǎn)，追?求課堂教學(xué)?的高效化。?在___年?___月_?__日縣級(jí)?典型課例公?開課評(píng)比中?，我所教學(xué)?的《傷仲永?》獲得了總?評(píng)86。_?__分，受?到縣教研室?領(lǐng)導(dǎo)和教師?的一致好評(píng)?。學(xué)生成績?也在原有基?礎(chǔ)上穩(wěn)步提?升，學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣有?所改善，學(xué)?習(xí)興趣有了?提高。在_?__—__?_學(xué)年第一?學(xué)期期末全?鄉(xiāng)統(tǒng)考中，?我所帶的八?年級(jí)語文獲?區(qū)級(jí)第二、?校級(jí)第一的?好成績。在?___年_?__月太湖?縣《祖國在?我心中》征?文活動(dòng)中，?我所輔導(dǎo)的?學(xué)生孟海燕?獲得初中組?二等獎(jiǎng)和三?等獎(jiǎng)，我也?獲得了由縣?委宣傳部和?縣教育局聯(lián)?合頒發(fā)的榮?譽(yù)證書。?教師是一個(gè)?研究者，一?個(gè)思想者，?一個(gè)探索者?，所以本人?進(jìn)取參加各?級(jí)組織的教?科研活動(dòng)，?___年_?__月，我?作為一個(gè)骨?干教師，參?加了市教研?室在樅陽召?開的安慶市?初中語文教?學(xué)研討會(huì)。?在會(huì)上，主?動(dòng)學(xué)習(xí)各種?先進(jìn)的科研?成果，力求?在教師專業(yè)?化發(fā)展的道?路上日漸成?熟。勤奮積?累，筆耕不?輟，我把我?的教學(xué)心得?和生活中的?感受構(gòu)成文?字，寫進(jìn)我?的博客。在?___年_?__月安慶?市教師教育?技術(shù)優(yōu)秀作?品評(píng)選活動(dòng)?中，我的博?客——亭湖?熙客，獲安?慶市二00?九年度教師?教育技術(shù)優(yōu)?秀作品二等?獎(jiǎng)。在__?_年元月安?慶市優(yōu)秀教?育博文評(píng)比?中，我的作?品《師恩永?遠(yuǎn)》、《我?帶學(xué)生爬雪?山》分別獲?得安慶市二?00九年優(yōu)?秀教育博文?“感悟人生?”一等獎(jiǎng)和?”和“教育?敘事”一等?獎(jiǎng)，并享受?安慶市教育?局特邀參加?第二屆市教?育論壇大會(huì)?的榮譽(yù)，并?理解市教育?局頒獎(jiǎng)。?為了更好地?提高自我的?教育科研水?平，___?年___月?，我成功申?報(bào)了中央教?科所中國地?方教育史志?研究會(huì)“_?_五”規(guī)劃?課題《中國?學(xué)校優(yōu)良傳?統(tǒng)與學(xué)校發(fā)?展研究》的?子課題，并?獲得子課題?立項(xiàng)通知書?。根據(jù)中央?教科所該課?題組要求，?我已完成一?篇研究論文?《太湖縣趙?河農(nóng)業(yè)中學(xué)?歷史》的寫?作。___?年___月?該文在中央?教育科學(xué)研?究所主辦的?、國家教育?史志唯一專?刊《教育史?志研究》(?___年第?___期第?15-16?頁，下轉(zhuǎn)第?97頁)上?獲得發(fā)表。?這在安慶市?教育史志上?也是為數(shù)不?多的。以?上是我三年?來的個(gè)人工?作鑒定，很?膚淺，也很?不全面。作?為首屆市級(jí)?骨干教師，?我明白自我?的工作還很?不夠。在以?后的工作中?，我將把領(lǐng)?導(dǎo)對(duì)我的關(guān)?懷和同事們?對(duì)我的幫忙?，作為激勵(lì)?自我的鞭子?，不斷鞭策?自我，使自?我在今后的?教育教學(xué)工?作中取得更?好的成績，?做出更多的?貢獻(xiàn)。骨?干教師自我?鑒定（二）?隨著新年?的鐘聲即將?敲響，學(xué)期?結(jié)束工作也?即將結(jié)束。?一個(gè)學(xué)期以?來，我盡心?盡責(zé)，投入?于工作中，?在工作中不?斷實(shí)踐、鑒?定、更新，?力求做到。?孩子們?cè)诟?方面的本事?都不一樣程?度地提高了?，同時(shí)我和?孩子們也建?立了深厚的?感情?？吹?孩子們開心?的笑容，我?感到了莫大?的歡樂。以?下是本人這?個(gè)學(xué)年的工?作鑒定：?一、政治思?想方面熱?愛祖國，忠?誠于黨的教?育事業(yè)，全?心全意為幼?兒和家長服?務(wù).本人能?進(jìn)取參加政?治學(xué)習(xí)，遵?守勞動(dòng)紀(jì)律?，團(tuán)結(jié)同志?，熱愛團(tuán)體?，服從分配?，對(duì)班級(jí)工?作認(rèn)真負(fù)責(zé)?，在工作中?努力求真、?求實(shí)、求新?。以進(jìn)取熱?情的心態(tài)去?完成領(lǐng)導(dǎo)安?排的各項(xiàng)工?作。進(jìn)取要?求提高。愛?崗敬業(yè)，做?到耐心、愛?心、公平、?尊重的對(duì)待?每一個(gè)孩子?。二、教?學(xué)方面從?本班幼兒的?實(shí)際情景出?發(fā)，設(shè)計(jì)好?每月主題活?動(dòng)，精心安?排好每周計(jì)?劃活動(dòng)資料?，認(rèn)真組織?好每節(jié)活動(dòng)?。在活動(dòng)中?，讓幼兒在?實(shí)際操作中?學(xué)習(xí)，使幼?兒真正成為?學(xué)習(xí)的主人?，在獲得全?面、和諧發(fā)?展的同時(shí)也?得到個(gè)性的?發(fā)展。這也?是我一向以?來堅(jiān)持的努?力方向。?1、從日常?生活抓起，?培養(yǎng)幼兒良?好的生活衛(wèi)?生習(xí)慣，鍛?煉幼兒的身?體素質(zhì)。一?個(gè)學(xué)期以來?，我嚴(yán)格遵?守幼兒園的?衛(wèi)生制度，?嚴(yán)抓幼兒的?衛(wèi)生情景，?教育幼兒勤?洗手、勤剪?指甲、勤洗?頭、勤更換?衣物和襪子?等。經(jīng)常安?排時(shí)間讓幼?兒多喝水，?培養(yǎng)幼兒良?好的進(jìn)餐習(xí)?慣。無論在?進(jìn)行活動(dòng)時(shí)?或是休息時(shí)?，都密切留?意幼兒的身?體狀況，經(jīng)?常檢查幼兒?是否有發(fā)燒?狀況或其他?不舒服的狀?況。另外，?針對(duì)此刻的?孩子都是獨(dú)?生子女，家?長都十分寵?愛，什么事?情都包辦代?替，養(yǎng)成了?孩子的一些?不良行為，?針對(duì)這些情?景，我經(jīng)過?晨間談話、?小故事進(jìn)行?有目的、有?針對(duì)的教育?，培養(yǎng)幼兒?團(tuán)結(jié)友愛、?誠實(shí)勇敢、?知錯(cuò)就改、?熱愛勞動(dòng)、?樂于助人等?良好的品質(zhì)?。一個(gè)學(xué)期?以來，孩子?們都具有良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、進(jìn)餐習(xí)?慣、衛(wèi)生習(xí)?慣、身體素?質(zhì)逐步上升?。2、嚴(yán)?抓幼兒的安?全問題，增?強(qiáng)幼兒的安?全意識(shí)，增?進(jìn)幼兒的安?全知識(shí)。在?日常生活中?，時(shí)刻提醒?幼兒注意安?全，經(jīng)常檢?查班上的環(huán)?境有否存在?安全隱患，?比如桌子上?的一些釘子?等，做到及?時(shí)發(fā)現(xiàn)，及?時(shí)清除。每?次出外活動(dòng)?前，先觀察?四周圍的環(huán)?境是否存在?一些安全隱?患，如果有?便及時(shí)清除?，然后再帶?領(lǐng)幼兒進(jìn)行?活動(dòng)。本期?我班未發(fā)生?安全事故。?三、家長?工作方面?一個(gè)學(xué)期以?來，我與家?長們相處得?很愉快，工?作得到了家?長們的一致?認(rèn)可和表揚(yáng)?。平時(shí)，經(jīng)?常經(jīng)過面談?的形式來與?家長們交流?教育心得，?交流幼兒在?家、在園的?表現(xiàn)情景，?共同尋找出?教育幼兒的?方法，仔細(xì)?聆聽家長們?的意見和看?法。其次.?按時(shí)更換家?園聯(lián)系欄.?給家長們供?給最新的幼?教咨訊.并?且班上的各?項(xiàng)活動(dòng)需要?家長支持時(shí)?，家長們都?給予了的支?持。四、?參加活動(dòng)和?業(yè)務(wù)進(jìn)修方?面在工作?之余，我經(jīng)?過函授的方?式不斷提高?自我的專業(yè)?文化知識(shí)，?我還經(jīng)常上?網(wǎng)瀏覽__?網(wǎng)頁，利用?現(xiàn)代化的網(wǎng)?絡(luò)手段，吸?收最新的教?育理念和教?育方法，擴(kuò)?大自我的視?野，不斷為?自我充電。?看到好的信?息能及時(shí)摘?錄下來.同?時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)?的教師請(qǐng)教?，在做中學(xué)?，在學(xué)中做?，不斷積累?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?使自我各方?面都邁向一?個(gè)新的臺(tái)階?。五、認(rèn)?識(shí)工作中的?不足，努力?提高我還?應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)?鉆研，及時(shí)?反思，隨時(shí)?鑒定，不斷?改善工作中?的不足。本?學(xué)期，我參?加了心理學(xué)?、教育學(xué)、?普通話等級(jí)?考試。期望?在來年的工?作中，爭取?使我的工作?更上一層樓?。骨干教?師自我鑒定?（三）光?陰似箭，一?晃一年的骨?干教師生涯?已悄然而過??；厥走@一?年來走過的?路，雖然很?艱辛，但更?多的是欣喜?、是歡樂、?是成熟。作?為校骨干教?師，這是學(xué)?校教師、領(lǐng)?導(dǎo)對(duì)我前幾?年工作的肯?定與鼓勵(lì)，?我深知這既?是一種榮譽(yù)?，更是一種?壓力與職責(zé)?。我熱愛?教育事業(yè)，?工作中做到?腳踏實(shí)地、?刻苦鉆研、?勤勤墾墾，?兢兢業(yè)業(yè)。?愛每一個(gè)學(xué)?生，時(shí)刻用?自我的言行?去感染和熏?陶他們，用?自我的真誠?、善良感化?每一個(gè)學(xué)生?;用自我的?鉆研、勤學(xué)?來引領(lǐng)每一?個(gè)學(xué)生。做?到教師無小?節(jié)，處處是?教育。與學(xué)?生建立起了?民主、平等?、和諧的良?好師生關(guān)系?。我深知?“讀書是一?種良好的生?活方式”，?所以經(jīng)常從?繁忙的教學(xué)?工作中抽出?時(shí)間來閱讀?。教師節(jié)的?禮物《教師?的人格魅力?》更是讓我?學(xué)會(huì)了如何?做一名學(xué)生?愛戴的教師?。并把先進(jìn)?的教育教學(xué)?理念應(yīng)用到?具體的教學(xué)?中去，進(jìn)取?去探索先進(jìn)?的教學(xué)模式?爭取到達(dá)教?學(xué)的最優(yōu)化?。在教學(xué)工?作中，我進(jìn)?取探索適合?于學(xué)生的教?學(xué)方式。在?走進(jìn)課堂之?前，總是要?細(xì)心研究教?參和教材，?向其他教師?虛心請(qǐng)教，?并針對(duì)班級(jí)?學(xué)生的學(xué)情?和自我的教?學(xué)特點(diǎn)，追?求課堂教學(xué)?的高效化。?在本學(xué)期的?賽課活動(dòng)中?，學(xué)生成績?也在原有基?礎(chǔ)上穩(wěn)步提?升，學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣有?所改善，學(xué)?習(xí)興趣有了?提高。在?班主任工作?中，我深深?意識(shí)到“教?育的藝術(shù)在?于鼓舞和喚?醒”，教育?的過程是創(chuàng)?造性很強(qiáng)，?又極富挑戰(zhàn)?性的過程，?只懂教書不?會(huì)育人，不?是一個(gè)合格?的教師，我?謹(jǐn)記陶行知?先生的一句?話：“捧出?一顆心來，?不帶半根草?去。”全身?心地投入到?教育教學(xué)工?作中，對(duì)待?學(xué)生坦誠而?不魯莽、關(guān)?心而不驕縱?、信任而不?包庇，因而?在學(xué)生當(dāng)中?樹立了良好?的師長形象?，使學(xué)生“?敬而親之”??！扒趭^努?力，奉獻(xiàn)愛?心”是我當(dāng)?班主任的信?條。擔(dān)任班?主任期間，?我能夠堅(jiān)持?正面教育，?大膽從心理?素質(zhì)方面探?索德育教育?的觸發(fā)點(diǎn)，?關(guān)心學(xué)生，?愛護(hù)學(xué)生，?不歧視差生?，對(duì)一些思?想上不夠成?熟、自律性?較差、孤僻?自卑或自大?狂妄等缺點(diǎn)?的同學(xué)，進(jìn)?行細(xì)致的了?解工作，從?各方面關(guān)心?他們，使學(xué)?生覺得教師?既是一個(gè)值?得尊敬的師?長，又是一?個(gè)能夠與他?們談心的朋?友。然后再?介紹一些有?針對(duì)性的書?籍給他們看?，教會(huì)他們?如何交友和?處理好人際?關(guān)系，幫忙?他們樹立正?確的人生觀?和價(jià)值觀。?向他們分析?知識(shí)素養(yǎng)與?成才的關(guān)系?，引導(dǎo)他們?關(guān)心團(tuán)體，?確立他們?cè)?團(tuán)體中的提?高作用。所?以在班主任?工作中也取?得了一些成?績。教師?是一個(gè)研究?者，一個(gè)思?想者，一個(gè)?探索者，所?以本人進(jìn)取?參加各級(jí)組?織的教科研?活動(dòng)，主動(dòng)?學(xué)習(xí)各種先?進(jìn)的科研成?果，力求在?教師專業(yè)化?發(fā)展的道路?上日漸成熟?。作為骨干?教師，我明?白自我的工?作還不夠完?善，我將在?以后的工作?中不斷鞭策?自我，使得?自我在教育?教學(xué)工作中?取得更深層?次的提高和?發(fā)展。骨?干教師自我?鑒定（四）?光陰似箭?，一年骨干?教師的工作?已悄然而過?。回首走過?的路，雖然?很艱辛，但?獲得更多的?是欣喜、是?歡樂、是成?熟。我有幸?成為一名縣?級(jí)骨干教師?，這為教師?成長搭建了?展示自我、?體現(xiàn)自身價(jià)?值的舞臺(tái)。?骨干教師它?不僅僅是一?種榮譽(yù)與肯?定，更主要?的是一種職?責(zé)，是對(duì)我?以后工作的?鞭策。我深?知這既是一?種榮譽(yù)，更?是一種壓力?與職責(zé)。于?是，我把壓?力化作動(dòng)力?，做好每樣?工作，不辜?負(fù)教師、領(lǐng)?導(dǎo)、家長、?學(xué)生對(duì)我的?厚望。一?、教育教學(xué)?工作方面：?作為縣級(jí)?骨干教師，?我深知自我?肩上的擔(dān)子?很重，師德?要模范、班?級(jí)管理要優(yōu)?秀、教育教?學(xué)成績要突?出……，隨?著教改的不?斷深入，我?時(shí)刻感到自?我的不足。?《小學(xué)數(shù)學(xué)?教師》、《?澄邁教育》?和《海南教?育》等理論?書籍成為我?業(yè)余時(shí)間的?“朋友”。?我閱讀摘錄?教育理論，?學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)和新的教?育理念……?不斷的充實(shí)?自我，更好?的進(jìn)行教育?教學(xué)實(shí)踐。?每年，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)為我們?骨干教師供?給了許多學(xué)?習(xí)鍛煉的機(jī)?會(huì)：骨干教?師的示范課?、指導(dǎo)所帶?領(lǐng)的徒弟都?為我的本事?注入了新鮮?的“血液”?我的認(rèn)識(shí)也?有了提高。?能夠說，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的費(fèi)?盡苦心，為?我們創(chuàng)造機(jī)?會(huì)，豐富我?們的理論知?識(shí)，用于指?導(dǎo)自我的實(shí)?踐活動(dòng)。為?此，我珍惜?每一次學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)，進(jìn)?取參與，認(rèn)?真記錄，事?后寫出自我?的心得體會(huì)?。力求把新?的教育教學(xué)?思想在自我?的教學(xué)中實(shí)?踐、吸收。?二、科研?工作方面：?蘇霍姆林?斯基以往對(duì)?校長說過：?“如果你讓?教師的勞動(dòng)?能夠給教師?帶來一些樂?趣，使天天?上課不致變?成一種單調(diào)?乏味的義務(wù)?，那么就應(yīng)?當(dāng)引導(dǎo)教師?走上科研的?道路上來。?”這足以說?明科研是教?研的先導(dǎo)。?為此，我根?據(jù)縣級(jí)骨干?教師的工作?要求，我進(jìn)?取參加學(xué)校?組織的各種?教研活動(dòng)。?給參加教研?活動(dòng)的教師?出謀劃策，?指點(diǎn)迷津;?進(jìn)取準(zhǔn)備參?加自我的教?學(xué)獻(xiàn)課活動(dòng)?。還進(jìn)取參?與各種縣級(jí)?舉辦的網(wǎng)上?研討活動(dòng)，?在活動(dòng)中相?互學(xué)習(xí)，互?相提高，并?且認(rèn)真筆記?。今年__?_月份我的?教育教學(xué)論?文《如何激?發(fā)小學(xué)生對(duì)?數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)?興趣》榮獲?縣級(jí)二等獎(jiǎng)?。三、師?帶徒工作方?面我是縣?級(jí)骨干教師?中的一員，?我深知“一?棵樹不成林?”的道理。?我不僅僅嚴(yán)?格要求自我?、大膽實(shí)踐?，還與進(jìn)取?肯干的李經(jīng)?達(dá)和謝世孝?兩位教師建?立師徒關(guān)系?，每次聽課?或培訓(xùn)回來?，我都會(huì)主?動(dòng)把筆記和?學(xué)習(xí)材料給?他們看。他?們每次參加?學(xué)校的教研?活動(dòng)前，我?都主動(dòng)和他?們一齊研究?教材、編寫?教案。聽試?講、一齊尋?找課上調(diào)動(dòng)?學(xué)生進(jìn)取性?的方法。我?們互相聽課?、評(píng)課多次?。四、自?身成長方面?課堂是教?師展現(xiàn)自我?、體現(xiàn)自身?價(jià)值的主陣?地，我本著?“一切為了?學(xué)生，為了?學(xué)生的一切?”的理念，?我將自我的?愛全身心地?融入到全體?學(xué)生中。我?進(jìn)取推廣“?先學(xué)后教”?的教學(xué)模式?，并力求讓?我的數(shù)學(xué)教?學(xué)構(gòu)成獨(dú)具?風(fēng)格的教學(xué)?模式，更好?地體現(xiàn)素質(zhì)?教育的要求?，提高語文?教學(xué)質(zhì)量。?1、備好?課。我進(jìn)取?參加教研室?組織的教研?活動(dòng)，在領(lǐng)?導(dǎo)的指導(dǎo)下?進(jìn)行聽課，?聽講座，領(lǐng)?會(huì)課改精神?實(shí)質(zhì)。然后?根據(jù)要求，?撰寫課后反?思。回到學(xué)?校，我把學(xué)?到的知識(shí)應(yīng)?用在教學(xué)上?。備課時(shí)認(rèn)?真鉆研教材?、教參，學(xué)?習(xí)好課改，?虛心向名師?及同事學(xué)習(xí)?、請(qǐng)教，力?求吃透教材?，找準(zhǔn)重點(diǎn)?、難點(diǎn)。為?了上好一節(jié)?課，我查資?料、做教具?，集中別人?的優(yōu)點(diǎn)確定?自我的教學(xué)?思路，全面?提高自我的?教學(xué)水平，?使學(xué)生能更?快掌握教材?資料。2?、上好課。?我聽了許多?有經(jīng)驗(yàn)的老?教師的課，?發(fā)覺他們上?課有活力，?有很深的教?學(xué)藝術(shù)，也?深深懂得上?好一節(jié)課不?容易。上好?一節(jié)課是每?個(gè)教師最起?碼的要求，?我在課堂教?學(xué)力求抓住?重點(diǎn)，突破?難點(diǎn)，精講?精練，運(yùn)用?多種教學(xué)方?法，從學(xué)生?的實(shí)際出發(fā)?，注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?進(jìn)取性和創(chuàng)?造性思維，?使學(xué)生有舉?一反三的本?事。我還注?意培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，有難度的?問題找優(yōu)等?生;一般問?題找中等生?;簡單些的?總是找后進(jìn)?生回答。做?練習(xí)巡視時(shí)?，我注意對(duì)?后進(jìn)生進(jìn)行?應(yīng)對(duì)面的輔?導(dǎo)，爭取讓?他們更快地?提高。3?、做好課后?輔導(dǎo)，對(duì)后?進(jìn)生做到從?友善開始，?理解和尊重?他們。從學(xué)?習(xí)上生活上?真正關(guān)心他?們。能及時(shí)?傾聽學(xué)生意?見，想法，?與學(xué)生建立?良好的師生?關(guān)系，同時(shí)?虛心向名師?學(xué)習(xí)教學(xué)方?法、教學(xué)藝?術(shù)，博采眾?長，努力提?高教學(xué)水平?。4、除?此之外，每?一天我還給?自我一個(gè)反?省的機(jī)會(huì)和?時(shí)間，堅(jiān)持?獨(dú)立地思考?，即時(shí)做好?教學(xué)后記，?反思自我這?堂課上得怎?樣，學(xué)生掌?握了嗎?哪?些本事得到?了提高，或?是哪個(gè)問題?沒有講透，?怎樣講會(huì)更?好。五、?嚴(yán)格遵守學(xué)?校規(guī)章制度?，做好骨干?教師的帶頭?作用。我?嚴(yán)格遵守學(xué)?校規(guī)章制度?，并進(jìn)取運(yùn)?用有效的工?作時(shí)間做好?自我分內(nèi)的?工作。同時(shí)?，發(fā)揮自身?骨干教師的?帶頭作用，?進(jìn)取培養(yǎng)青?年教師，經(jīng)?過多種渠道?鍛煉，提升?青年教師的?教學(xué)水平和?工作本事，?為學(xué)校培養(yǎng)?新的教學(xué)能?手。六、?存在問題?作為一名縣?級(jí)骨干教師?，我認(rèn)為我?應(yīng)當(dāng)是一名?智慧型，科?研型的教師?，是有實(shí)力?、有本事、?有潛力、有?定力、有魅?力的。我深?知，教育是?一門科學(xué)，?我們不能只?停留在知識(shí)?的傳授上，?而應(yīng)當(dāng)發(fā)展?每個(gè)學(xué)生的?價(jià)值、發(fā)揮?每個(gè)學(xué)生的?潛能、發(fā)展?每個(gè)學(xué)生的?個(gè)性。理論?與行為的融?合是至關(guān)重?要的，也是?我困惑的，?更是我迫切?需要解決運(yùn)?用的，所以?，我必須不?斷學(xué)習(xí)，不?斷反思鑒定?，積累教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，才能?真正成為實(shí)?際教育教學(xué)?工作意義上?的骨干教師?，成為教育?教學(xué)上的排?頭兵。七?、改善措施?1、為了?提高自我的?教學(xué)認(rèn)識(shí)水?平，適應(yīng)新?形勢下的教?育工作，我?認(rèn)真地參加?學(xué)校的每次?培訓(xùn)活動(dòng)，?認(rèn)真記錄學(xué)?習(xí)的資料。?2、我在?備課中關(guān)注?教材、關(guān)注?學(xué)生，在教?學(xué)中完善了?預(yù)設(shè)與生成?的關(guān)系，挖?掘并利用好?教學(xué)過程中?有效資源，?發(fā)揮自我在?教學(xué)過程中?的教學(xué)智慧?，對(duì)自我的?教學(xué)行為、?教學(xué)效果等?教學(xué)過程和?結(jié)果進(jìn)行經(jīng)?常性的深層?次的反思與?鑒定。3?、以后我將?繼續(xù)學(xué)習(xí)、?領(lǐng)悟新課程?標(biāo)準(zhǔn)，以新?思路、新方?法來指導(dǎo)自?我的工作，?認(rèn)真?zhèn)湔n、?上好每一節(jié)?常規(guī)課。?我常常靜下?心來想：作?為一名骨干?教師，我是?否出色完成?了各項(xiàng)工作??我是否無?愧于骨干教?師的稱號(hào)??在看到一些?成績的同時(shí)?，我也在思?量著自我在?工作中的不?足之處，同?時(shí)提醒自我?要努力提高?自我的數(shù)學(xué)?教學(xué)水平，?來更好地適?應(yīng)此刻的數(shù)?學(xué)教學(xué)，在?教科研方面?的研究還要?做得更加細(xì)?和實(shí)。我?是一個(gè)對(duì)團(tuán)?體充滿了熱?情的人，勤?勤懇懇、腳?踏實(shí)地是我?的工作作風(fēng)?，助人為樂?是我的歡樂?之本，只要?是對(duì)學(xué)校對(duì)?大家有好處?的事情我都?會(huì)不計(jì)較個(gè)?人得失，把?他完成好。?在骨干教師?培訓(xùn)、學(xué)習(xí)?、實(shí)踐中是?充實(shí)的，因?為在其中我?付出著、收?獲著、歡樂?著、提高著?;在以后的?時(shí)間里我同?樣會(huì)用心去?應(yīng)對(duì)，用我?的全部熱情?來澆灌我深?愛著的藝術(shù)?教育事業(yè)。?總之，我?是在學(xué)習(xí)中?成長起來的?，在同伴互?助中成長起?來的，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?愛中成長起?來的，生命?的旅程中很?是短暫，但?我們?cè)赴阉?作為人生的?一個(gè)驛站，?心路的一條?起跑線，事?業(yè)的一個(gè)加?油點(diǎn)，積蓄?力量，充實(shí)?行裝，準(zhǔn)備?朝著更遠(yuǎn)的?目標(biāo)邁進(jìn)。?以上便是?我教育教學(xué)?工作、教研?工作、帶徒?工作的點(diǎn)滴?體會(huì)。幾年?來，我教學(xué)?水平的提高?，教學(xué)成績?的取得，都?是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?精心指導(dǎo)和?同事關(guān)心幫?忙的結(jié)果，?我發(fā)自肺腑?的向他們表?示感激。?骨干教師自?我鑒定（五?）時(shí)間過?得很快，一?晃一年的骨?干教師生涯?已悄然而過?。回首一年?來走過的路?，雖然很艱?辛，但更多?的是欣喜、?是歡樂、是?成熟。能夠?被聘為骨干?教師，這既?是一種榮譽(yù)?，更是一種?壓力與職責(zé)?。于是，我?把壓力化作?動(dòng)力，做好?每樣工作，?不辜負(fù)教師?、領(lǐng)導(dǎo)、家?長、學(xué)生對(duì)?我的厚望。?回顧一年?的工作，我?覺得既忙碌?，又充實(shí)。?此刻我對(duì)自?我的工作進(jìn)?行一個(gè)鑒定?和反思，以?此來促進(jìn)自?我更快成長?。一、思?想政治方面?我進(jìn)取要?求上進(jìn)，既?能認(rèn)真履行?教師職業(yè)道?德規(guī)范，盡?職盡責(zé)，又?有奉獻(xiàn)精神?。我明白“?學(xué)海無涯，?教無止境”?，僅有不斷?充電，才能?維持教學(xué)的?青春和活力?。我認(rèn)真參?加市、縣、?鄉(xiāng)、校組織?的新課程培?訓(xùn)及各類學(xué)?習(xí)講座，經(jīng)?過學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)讓自?我樹立先進(jìn)?的教學(xué)理念?，認(rèn)識(shí)到新?課程改革既?是挑戰(zhàn)，又?是機(jī)遇。本?學(xué)期我還認(rèn)?真制定了自?我發(fā)展三年?規(guī)劃，給自?我定下了前?進(jìn)的方向。?經(jīng)過一系列?學(xué)習(xí)活動(dòng)來?不斷充實(shí)自?我、豐富了?自我的知識(shí)?、為自我更?好的教學(xué)實(shí)?踐作好了準(zhǔn)?備。二、?努力提升業(yè)?務(wù)水平，進(jìn)?取參與教科?研實(shí)踐作?為一名骨干?教師，我覺?得提高教學(xué)?水平和教科?研本事是十?分重要的，?這也是我今?后不斷努力?的方向。我?堅(jiān)持參加校?內(nèi)外教學(xué)研?討活動(dòng)，不?斷汲取他人?的寶貴經(jīng)驗(yàn)?，提高自我?的教學(xué)水平?。1、加?強(qiáng)自身基本?功的訓(xùn)練，?課堂上做到?精講精練，?注重對(duì)學(xué)生?本事的培養(yǎng)?，知識(shí)上做?到課課清。?對(duì)差生多些?關(guān)心，多點(diǎn)?愛心，再多?一些耐心，?使他們?cè)诟?方面有更大?提高。2?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?各類教育教?學(xué)雜志中的?先進(jìn)教育經(jīng)?驗(yàn)。我訂閱?了包括《江?蘇教育》、?《連云港教?育》、《小?學(xué)語文教學(xué)?》、《小學(xué)?教學(xué)研究》?、《小學(xué)教?學(xué)設(shè)計(jì)》等?各級(jí)各類教?育類報(bào)刊雜?志，利用一?切能夠?qū)W習(xí)?的機(jī)會(huì)來努?力提升自身?的教育教學(xué)?水平和本事??？棄糍Y料?管理系統(tǒng)?3、認(rèn)真參?加各級(jí)教研?活動(dòng)與骨干?教師培訓(xùn)，?學(xué)習(xí)學(xué)校同?事與名師的?教學(xué)方法，?并在具體的?教學(xué)實(shí)踐中?嘗試，使自?我的教學(xué)水?平逐步提高?，尋找出一?條適合自我?的發(fā)展之路?，爭取逐步?構(gòu)成自我的?教學(xué)特色。?織夢好，好?織夢4、?我還充分利?用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢?，學(xué)習(xí)教育?教學(xué)方面的?新思想，掌?握新方式，?運(yùn)用新理論?，提高教學(xué)?效果。利用?課余時(shí)間向?電腦能手學(xué)?習(xí)，提高自?我的計(jì)算機(jī)?水平。三?、打造全優(yōu)?課堂，在實(shí)?踐中提升自?身價(jià)值課?堂是教師體?現(xiàn)自身價(jià)值?的主陣地，?我本著“一?切為了學(xué)生?，為了學(xué)生?的一切”的?理念，我將?自我的愛全?身心地融入?到學(xué)生中。?我進(jìn)取推廣?“先學(xué)后教?”的教學(xué)模?式，并力求?讓我的語文?教學(xué)構(gòu)成獨(dú)?具風(fēng)格的教?學(xué)模式，更?好地體現(xiàn)素?質(zhì)教育的要?求，提高語?文教學(xué)質(zhì)量?。(1)?備好課。我?進(jìn)取參加教?研室組織的?教研活動(dòng)，?在領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)下進(jìn)行聽?課，聽講座?，領(lǐng)會(huì)課改?精神實(shí)質(zhì)。?然后根據(jù)要?求，撰寫課?后反思。回?到學(xué)校，我?把學(xué)到的知?識(shí)應(yīng)用在教?學(xué)上。備課?時(shí)認(rèn)真鉆研?教材、教參?，學(xué)習(xí)好課?改，虛心向?名師及同事?學(xué)習(xí)、請(qǐng)教?，力求吃透?教材，找準(zhǔn)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?。為了上好?一節(jié)課，我?查資料、做?教具，集中?別人的優(yōu)點(diǎn)?確定自我的?教學(xué)思路，?全面提高自?我的教學(xué)水?平，使學(xué)生?能更快掌握?教材資料。?(2)上?課。我聽了?許多名師的?課，發(fā)覺他?們上課有活?力，有很深?的教學(xué)藝術(shù)?，也深深懂