單位工作實(shí)習(xí)生自我鑒定5篇

單位工作實(shí)?習(xí)生自我鑒?定5篇實(shí)?習(xí)期間，我?從末出現(xiàn)無(wú)?故缺勤。我?勤奮好學(xué).?謙虛謹(jǐn)慎，?認(rèn)真聽(tīng)取老?同志的指導(dǎo)?，對(duì)于別人?提出的工作?建議虛心聽(tīng)?取。并能夠?仔細(xì)觀察、?切身體驗(yàn)、?獨(dú)立思考、?綜合分析，?并努力學(xué)到?把學(xué)樣學(xué)到?的知道應(yīng)用?到實(shí)際工作?中，盡力做?到理論和實(shí)?際相結(jié)合的?最佳狀態(tài)，?培養(yǎng)了我執(zhí)?著的敬業(yè)精?神和勤奮踏?實(shí)的工作作?風(fēng)。也培養(yǎng)?了我的耐心?和素質(zhì)。能?夠做到服從?指揮，與同?事友好相處?，尊重領(lǐng)導(dǎo)?，工作認(rèn)真?負(fù)責(zé)，責(zé)任?心強(qiáng)，能保?質(zhì)保量完成?工作任務(wù)。?并始終堅(jiān)持?一條原則：?要么不做，?要做就要做?最好。我?嚴(yán)格遵守公?司的一切工?作管理制度?，自覺(jué)以老?員工規(guī)范嚴(yán)?格要求約束?自己，虛心?求教，利用?可利用的時(shí)?間來(lái)熟悉藥?品的成分功?效以及禁忌?癥還有其陳?列的位置，?在工作中積?極主動(dòng)幫店?長(zhǎng)及藥師做?一些力所能?及的事情，?一方面減輕?了店長(zhǎng)及藥?師的工作量?更重要的是?給了自己一?個(gè)可以鍛煉?的機(jī)會(huì)，讓?自己可以獨(dú)?立的去分析?判斷解決事?情，不僅開(kāi)?闊了視野擴(kuò)?大了知識(shí)面?也提高了實(shí)?際操作應(yīng)變?能力。實(shí)?習(xí)期間工作?認(rèn)真，勤奮?好學(xué)，踏實(shí)?肯干，在工?作中遇到不?懂的地方，?能夠虛心向?富有經(jīng)驗(yàn)的?前輩請(qǐng)教，?善于思考，?能夠舉一反?三。對(duì)于別?人提出的工?作建議，可?以虛心聽(tīng)齲?在時(shí)間緊迫?的情況下，?加時(shí)加班完?成任務(wù)。能?夠?qū)⒃趯W(xué)校?所學(xué)的知識(shí)?靈活應(yīng)用到?具體的工作?中去，保質(zhì)?保量完成工?作任務(wù)。?同時(shí)，該學(xué)?生嚴(yán)格遵守?我公司的各?項(xiàng)規(guī)章制度?，實(shí)習(xí)期間?，未曾出現(xiàn)?過(guò)無(wú)故缺勤?，遲到早退?現(xiàn)象，并能?與公司同事?和睦相處，?與其一同工?作的員工都?對(duì)該學(xué)生的?表現(xiàn)予以肯?定。實(shí)習(xí)?自我鑒定（?二）教育?實(shí)習(xí)是把自?己在學(xué)校所?學(xué)的教育理?論和教育知?識(shí)應(yīng)用與實(shí)?際，同時(shí)也?是對(duì)自己從?事任教能力?的一次大檢?驗(yàn)。實(shí)習(xí)的?成功與否，?直接關(guān)系著?今后能否勝?任教學(xué)工作?。因此我十?分重視這次?的教育實(shí)習(xí)?機(jī)會(huì)。教?育實(shí)習(xí)主要?包括兩方面?的內(nèi)容：一?是教學(xué)工作?;二是班主?任工作。教?學(xué)工作是整?個(gè)教育實(shí)習(xí)?的核心部分?。我深知它?的重要性。?為了確保實(shí)?習(xí)萬(wàn)無(wú)一失?，在實(shí)習(xí)之?前，我就在?老師的指導(dǎo)?下，認(rèn)真通?讀相關(guān)的教?育理論材料?，認(rèn)真撰寫(xiě)?教案，多次?進(jìn)行試講。?使得自己對(duì)?教育教學(xué)過(guò)?程有了一定?的了解。實(shí)?習(xí)期間，從?頭到尾我都?認(rèn)真對(duì)待每?一個(gè)環(huán)節(jié)。?因?yàn)槲颐靼?：實(shí)習(xí)學(xué)校?放心地把學(xué)?生交給我們?，這是對(duì)我?們的信任。?如果我教不?好，我就會(huì)?誤人子弟。?俗話說(shuō)：?臺(tái)上三分鐘?，臺(tái)下十年?功。為了保?證上好每一?堂課，備課?是關(guān)鍵。我?從備課的三?個(gè)環(huán)節(jié)入手?，反復(fù)遍讀?相關(guān)教材，?盡量使自己?對(duì)教材內(nèi)容?了如指掌。?為了使每一?堂課內(nèi)容充?實(shí)、豐富、?生動(dòng)、活潑?，使學(xué)生能?夠在輕松愉?快的氣氛中?學(xué)習(xí)，我閱?讀了大量的?書(shū)籍，收集?相關(guān)的信息?;為了使老?師的講解易?于學(xué)生的理?解，我進(jìn)行?了反復(fù)地模?擬試講，虛?心聽(tīng)取指導(dǎo)?老師和同隊(duì)?同學(xué)的意見(jiàn)?，并重新對(duì)?教案進(jìn)行修?改，使教案?更完善，操?作起來(lái)更科?學(xué)。好動(dòng)是?中學(xué)生的一?個(gè)顯著特點(diǎn)?。為了使?他們專(zhuān)心聽(tīng)?講，完成教?學(xué)任務(wù)。我?注意觀察同?學(xué)們的一舉?一動(dòng)，及時(shí)?調(diào)整教學(xué)節(jié)?奏，改變教?學(xué)方法，盡?量把學(xué)生吸?引到課堂。?我明白老師?上完課，但?是教學(xué)活動(dòng)?還沒(méi)有真正?結(jié)束。為了?把課堂延伸?到課外，及?時(shí)鞏固教學(xué)?成果，和了?解學(xué)生掌握?知識(shí)的程度?。我經(jīng)常下?班輔導(dǎo)和同?學(xué)交流，了?解學(xué)生學(xué)習(xí)?情況發(fā)現(xiàn)學(xué)?習(xí)難點(diǎn)，并?在下節(jié)課幫?助學(xué)生解決?。總之，?在學(xué)生地配?合下，本人?圓滿出色地?完成了教學(xué)?任務(wù)。班?主任工作是?教育實(shí)習(xí)的?另一項(xiàng)重要?內(nèi)容。班主?任工作做得?好壞，關(guān)系?到一個(gè)班級(jí)?能否形成一?個(gè)良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)。?因此班主任?工作與教學(xué)?工作是相輔?相成的，但?是它與教學(xué)?工作又有很?大不同。班?主任工作的?一個(gè)很重要?的內(nèi)容是做?好后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)變工作。?因而，從?我一接手實(shí)?習(xí)班級(jí)開(kāi)始?，我就從原?班主任那里?，仔細(xì)了解?班級(jí)情況，?并經(jīng)常深入?到學(xué)生中，?了解他們的?學(xué)習(xí)生活情?況，幫助學(xué)?生解決在學(xué)?習(xí)、生活中?遇到的困難?，成為學(xué)生?學(xué)習(xí)上的良?師，生活上?的益友。逐?漸取得學(xué)生?的信任與好?感。在我實(shí)?習(xí)的班級(jí)里?，有幾個(gè)比?較調(diào)皮的學(xué)?生，經(jīng)過(guò)我?三番五次地?與他們交談?教育后，他?們的表現(xiàn)越?來(lái)越可愛(ài)。?班級(jí)集體榮?譽(yù)感是一個(gè)?班級(jí)的精神?支柱。為了?增強(qiáng)同學(xué)們?的主任翁意?識(shí)，我充分?利用主題班?會(huì)與一般班?會(huì)的教育形?式，開(kāi)展了?形式活潑、?生動(dòng)的班會(huì)?活動(dòng)，取得?了良好的.?教育效果，?使班級(jí)班風(fēng)?班貌有了喜?人的變化;?為了增強(qiáng)班?級(jí)的凝聚力?，培養(yǎng)學(xué)生?熱愛(ài)班集體?的意識(shí)，我?組織學(xué)生開(kāi)?展了豐富多?彩的活動(dòng)。?班主任工作?使我在教育?學(xué)生的同時(shí)?，也使自己?受到啟發(fā)。?教育實(shí)習(xí)?，雖然苦了?點(diǎn)，累了點(diǎn)?，有時(shí)還受?到極大委屈?，但我認(rèn)為?值得我去努?力做好這件?事情。我將?認(rèn)真鑒定教?育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?，為明天走?上教育工作?崗位做好扎?實(shí)準(zhǔn)備。三?尺講臺(tái)我準(zhǔn)?備好了!?實(shí)習(xí)自我鑒?定（三）?實(shí)習(xí)期間我?能快速的適?應(yīng)公司的環(huán)?境，融入企?業(yè)的團(tuán)體，?用心跟同事?溝通，更好?的完成既定?的任務(wù)。這?些都不是信?手拈來(lái)的。?都是從一個(gè)?逐步的點(diǎn)到?面的認(rèn)識(shí)，?我慶幸也感?謝有這樣一?個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)?會(huì)，能夠在?就業(yè)前很好?的提高自己?、鍛煉自己?。同時(shí)也讓?自己對(duì)自己?的能力更加?自信。在?實(shí)習(xí)時(shí)，我?認(rèn)認(rèn)真真完?成任務(wù)，我?積極響應(yīng)單?位號(hào)召，結(jié)?合工作實(shí)際?，不斷學(xué)習(xí)?理論、業(yè)務(wù)?知識(shí)和社會(huì)?知識(shí)，用先?進(jìn)的理論武?裝頭腦，用?精良的業(yè)務(wù)?知識(shí)提升能?力，以廣博?的社會(huì)知識(shí)?拓展視野。?我抱著踏實(shí)?的態(tài)度來(lái)做?事,虛心點(diǎn)?往往能得到?別人的認(rèn)同?，里面員工?的朝氣、團(tuán)?結(jié)和熱情,?以及對(duì)工作?認(rèn)真負(fù)責(zé)的?態(tài)度讓我深?受感動(dòng)!?在思想行為?方面，我作?風(fēng)優(yōu)良、待?人誠(chéng)懇，能?較好處理人?際關(guān)際，處?事冷靜穩(wěn)健?，能合理地?統(tǒng)籌安排生?活中的事務(wù)?。時(shí)間總?是無(wú)情，在?臨別時(shí)，跟?經(jīng)理道別，?跟同事道別?，茫茫人海?，也許以后?都不再相見(jiàn)?，但我會(huì)記?住這段時(shí)間?他們對(duì)我熱?心的照顧和?無(wú)私的幫助?，至此，?我的社會(huì)實(shí)?習(xí)工作圓滿?結(jié)束。其間?還有太多種?.種是不能?用言語(yǔ)表達(dá)?的，但我會(huì)?一直記得這?次經(jīng)歷，并?會(huì)牢記大家?的教誨，在?將來(lái)很好的?鞭策自己，?努力學(xué)習(xí)，?努力邁向人?生的新臺(tái)階?。這次的?經(jīng)歷是實(shí)實(shí)?在在的，就?感覺(jué)自己每?天都在進(jìn)步?，每天都能?夠接觸新的?事物，一點(diǎn)?一點(diǎn)的吸收?進(jìn)去。初踏?社會(huì)便有了?這么深的感?受，正應(yīng)了?那句話：社?會(huì)是一所最?好的大學(xué)，?果然沒(méi)錯(cuò)。?展現(xiàn)在自?己面前的是?一片任自己?鞭策的沃土?，也分明感?受到了沉甸?甸的責(zé)任。?在今后的工?作和生活中?，我將繼續(xù)?學(xué)習(xí)，深入?實(shí)踐，不斷?提升自我，?努力創(chuàng)造業(yè)?績(jī)，繼續(xù)創(chuàng)?造更多的價(jià)?值。實(shí)習(xí)?自我鑒定（?四）短暫?的實(shí)習(xí)生活?已經(jīng)結(jié)束了?，在這不到?一個(gè)月的時(shí)?間里，我第?一次走上講?臺(tái)，扮演了?教師的角色?。從實(shí)習(xí)第?一天備課到?深夜到實(shí)習(xí)?最后一天與?學(xué)生們離別?時(shí)的依依不?舍，這寶貴?的實(shí)習(xí)生活?讓我經(jīng)歷了?作為一名教?師的種.種?第一次，正?是從這些第?一次中我深?刻體會(huì)到了?當(dāng)一名教師?的酸甜苦辣?，也深切感?受到了作為?一名教師，?尤其是一名?優(yōu)秀教師是?要付出多么?大的汗水與?努力。第?一次講課?第一次講課?的經(jīng)歷相信?對(duì)每一個(gè)實(shí)?習(xí)生來(lái)說(shuō)都?意義非凡，?因?yàn)檫@是我?們第一次踏?上講臺(tái)，面?對(duì)學(xué)生，那?緊張和興奮?勁兒是不言?而喻的。?對(duì)我來(lái)說(shuō)，?第一次講課?的經(jīng)歷更是?難忘。因?yàn)?剛到實(shí)習(xí)學(xué)?校的第一天?，在連住宿?都沒(méi)有安排?好的情況下?，指導(dǎo)老師?就讓我上第?二天的英語(yǔ)?課。雖然來(lái)?之前，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)曾強(qiáng)調(diào)?過(guò)實(shí)習(xí)生必?須先聽(tīng)一周?的課，但這?個(gè)指導(dǎo)老師?卻異常固執(zhí)?，無(wú)奈我只?好勉強(qiáng)答應(yīng)?。帶者一身?的疲憊，我?不得不在實(shí)?習(xí)的第一天?挑燈夜戰(zhàn)，?準(zhǔn)備第二天?的課。雖然?在實(shí)習(xí)之前?我曾經(jīng)無(wú)數(shù)?次想象過(guò)自?己第一次踏?上講臺(tái)的情?景，但卻沒(méi)?料到會(huì)是在?這么匆忙的?情況下準(zhǔn)備?這第一節(jié)課?的。慶幸的?是，講課是?比較成功的?，得到了指?導(dǎo)老師的肯?定。上完第?一節(jié)課，走?在校園的路?上，竟然有?學(xué)生向我問(wèn)?好，此時(shí)所?有的埋怨和?不滿都煙消?云散。在這?全校僅有八?個(gè)班的農(nóng)村?中學(xué)里，學(xué)?校條件也許?是最差的，?但看到學(xué)生?們那純真的?臉龐，求知?的目光時(shí)，?我感到自己?有責(zé)任把他?們教好。在?隨后的教學(xué)?中，我越來(lái)?越感受到有?責(zé)任心是一?名教師的基?本素質(zhì)。因?為當(dāng)你看到?晚自習(xí)時(shí)學(xué)?生們?cè)趷灍?的教室里，?昏暗的燈光?下學(xué)習(xí)的身?影時(shí);當(dāng)你?看到學(xué)生們?眼睛里所流?露出的求知?的眼神時(shí);?當(dāng)你看到辦?公室里老師?們伏案?jìng)湔n?，認(rèn)真批改?作業(yè)的情景?時(shí)，你會(huì)不?自覺(jué)地意識(shí)?到自己肩上?擔(dān)子的分量?，并暗下決?心一定要盡?自己最大的?努力把學(xué)生?教好。第?一次犯錯(cuò)誤?作為一名?教師同樣要?有扎實(shí)的專(zhuān)?業(yè)知識(shí)。這?一點(diǎn)我是深?有體會(huì)的，?因?yàn)榈谝淮?講錯(cuò)知識(shí)的?經(jīng)歷讓我既?羞愧又自責(zé)?。記得那是?在講動(dòng)詞變?現(xiàn)在分詞的?規(guī)則時(shí)，有?一條規(guī)則是?：在重讀閉?音節(jié)中，動(dòng)?詞以一個(gè)元?音字母加一?個(gè)輔音字母?結(jié)尾的，要?雙寫(xiě)這個(gè)輔?音字母加i?ng。在舉?例子時(shí)，我?隨口說(shuō)了l?isten?這個(gè)詞，看?似符合這個(gè)?規(guī)則，但實(shí)?際不符。由?于我的一時(shí)?疏忽，導(dǎo)致?全班___?名學(xué)生學(xué)到?了錯(cuò)誤的知?識(shí)，那種自?責(zé)慚愧的心?情是難以形?容的?？梢?說(shuō)直到自己?真正當(dāng)上了?老師，才發(fā)?現(xiàn)自己當(dāng)學(xué)?生時(shí)對(duì)已有?知識(shí)掌握得?仍有不足。?由此我更深?刻體會(huì)到扎?實(shí)的專(zhuān)業(yè)知?識(shí)是一名合?格教師的基?本要求。?第一次發(fā)火?做到了知?識(shí)講解得準(zhǔn)?確無(wú)誤，那?么如何以簡(jiǎn)?單明了的方?式讓學(xué)生快?速地理解掌?握知識(shí)也是?一個(gè)不可忽?視的問(wèn)題。?可剛開(kāi)始我?卻忽視了這?一點(diǎn)。有時(shí)?一個(gè)簡(jiǎn)單的?知識(shí)點(diǎn)我反?復(fù)強(qiáng)調(diào)了多?次，但仍有?學(xué)生出錯(cuò)。?一次在批改?學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)時(shí)?，看到學(xué)生?出錯(cuò)的地方?正是我強(qiáng)調(diào)?過(guò)的，我的?心情一下子?陰了起來(lái)，?恨不得立馬?把學(xué)生叫到?跟前質(zhì)問(wèn)批?評(píng)。于是在?第二天上課?時(shí)，我就當(dāng)?眾嚴(yán)厲批評(píng)?了那些犯錯(cuò)?誤的學(xué)生，?連我自己都?驚訝自己哪?來(lái)的這么大?的火氣。因?為平時(shí)在學(xué)?校我給同學(xué)?們的印象都?是極其溫柔?的，是屬于?淑女類(lèi)型的?。事后細(xì)想?起來(lái)，光批?評(píng)他們是沒(méi)?有用的，重?要的是如何?以一種有效?的方式讓學(xué)?生理解掌握?知識(shí)。后來(lái)?通過(guò)旁聽(tīng)其?他老師的課?，我從中學(xué)?到了很多經(jīng)?驗(yàn)。但教無(wú)?定法，好的?方法可以借?鑒，但決不?可以照搬。?只有根據(jù)學(xué)?生們的實(shí)際?情況和不同?特點(diǎn)鑒定出?自己的經(jīng)驗(yàn)?才是切實(shí)可?行的。第?一次體會(huì)當(dāng)?老師的快樂(lè)?一名優(yōu)秀?的教師除了?要有強(qiáng)烈的?責(zé)任感，扎?實(shí)的基本功?，更應(yīng)是一?名很好的課?堂組織者。?對(duì)于英語(yǔ)初?學(xué)者來(lái)說(shuō)，?老師如何組?織課堂教學(xué)?，調(diào)動(dòng)課堂?氣氛，使學(xué)?生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)?生興趣就顯?得尤為重要?。記得有一?次學(xué)生們朗?讀課文，個(gè)?個(gè)都像蔫了?的白菜，有?氣無(wú)力。這?時(shí)我就問(wèn)他?們有沒(méi)有聽(tīng)?說(shuō)過(guò)瘋狂英?語(yǔ)，見(jiàn)他們?好奇的表情?，我就講了?講什么是瘋?狂英語(yǔ)，以?及李陽(yáng)的一?些英語(yǔ)學(xué)習(xí)?方法，比如?三最口腔肌?肉練習(xí)法。?最后我鼓勵(lì)?他們用瘋狂?英語(yǔ)的方法?來(lái)朗讀課文?，沒(méi)想到學(xué)?生們一下子?來(lái)了精神頭?兒，嘴也張?開(kāi)了，聲音?也大了。一?堂課下來(lái)，?覺(jué)得自己好?有成就感，?第一次體會(huì)?到了作為一?名老師的滿?足與快樂(lè)。?在以后的教?學(xué)中，我就?不斷運(yùn)用多?種靈活多變?的教學(xué)方法?，比如游戲?，比賽，鼓?勵(lì)，幽默等?都取得了不?錯(cuò)的效果，?從中我深深?體會(huì)到老師?的滿足與自?豪。第一?次流淚隨?著與學(xué)生的?不斷接觸，?我越來(lái)越發(fā)?現(xiàn)每個(gè)學(xué)生?都是那么地?純真可愛(ài)。?與城里的孩?子相比，他?們沒(méi)有優(yōu)越?的學(xué)習(xí)條件?，但他們卻?有城里孩子?所沒(méi)有的樸?實(shí)善良和不?怕吃苦的品?質(zhì)。他們就?象一朵朵迎?風(fēng)招展的小?花，雖然沒(méi)?有生長(zhǎng)在沃?土，但個(gè)個(gè)?都散發(fā)出沁?人心脾的芳?香。轉(zhuǎn)眼間?，離別的日?子就要到了?，真是舍不?得和他們說(shuō)?再見(jiàn)。記得?最后一天，?所有的學(xué)生?都是含著淚?上完了最后?一節(jié)課，包?括我自己。?當(dāng)學(xué)生們哭?著問(wèn)我什么?時(shí)候再回來(lái)?，我強(qiáng)打著?笑容說(shuō)畢業(yè)?后，我會(huì)再?回來(lái)。這?就是我的教?育實(shí)習(xí)自我?鑒定和深深?的體會(huì)。非?常感謝學(xué)校?給了我這次?寶貴的實(shí)習(xí)?機(jī)會(huì)，讓我?切實(shí)體會(huì)到?了當(dāng)一名教?師所應(yīng)具備?的基本素質(zhì)?，讓我在短?短的二十幾?天中鍛煉了?自己，為自?己日后的工?作打下了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?實(shí)習(xí)自我?鑒定（五）?實(shí)習(xí)很快?就結(jié)束了，?頗有點(diǎn)意猶?未盡的感覺(jué)?。雖然時(shí)間?很短，但還?是覺(jué)得學(xué)到?了很多東西?。一、看?到了一些以?前從未看到?過(guò)的，聽(tīng)到?了一些以前?從未聽(tīng)到過(guò)?的，學(xué)到了?一些以前從?未學(xué)到過(guò)的?，開(kāi)闊了眼?界，增長(zhǎng)了?知識(shí)。所謂?“多聽(tīng)多看?多感受”，?我此刻的理?解，對(duì)于新?聞而言，就?是了解事件?的現(xiàn)象，挖?掘事件的背?景，探究事?件的本質(zhì)。?首先，新聞?稿件務(wù)必有?質(zhì)量的保證?。這能夠?分為四個(gè)方?面：第一?，務(wù)必貼合?新聞的定義?，即新近發(fā)?生或?qū)⒁l(fā)?生的有好處?的事情。對(duì)?一件事情首?先要思考他?是不是新聞?，是一條怎?樣樣的新聞?。第二，?務(wù)必從大局?出發(fā)寫(xiě)稿件?。即這條新?聞寫(xiě)出來(lái)會(huì)?有什么樣的?影響，其中?影響包括用?心的和負(fù)面?的。要想辦?法把新聞的?負(fù)面影響降?到最低。有?損于國(guó)家、?黨和人民利?益的新聞堅(jiān)?決不能寫(xiě)。?第三，要?體察民情，?關(guān)注民生，?替老百姓說(shuō)?話，辦事，?這是老百姓?最喜聞樂(lè)見(jiàn)?的新聞。同?時(shí)，也是一?個(gè)記者的職?業(yè)道德所在?。第四，?務(wù)必要有新?的突破。此?刻的新聞無(wú)?論從題材上?還是資料上?都有了很大?的拓展，似?乎再有創(chuàng)新?突破很難，?其實(shí)不然。?很多好的線?索好的新聞?都隱藏在百?姓們關(guān)心反?映的小事中?。很多記者?都曾親身經(jīng)?歷過(guò)這種事?情，或者聽(tīng)?到老百姓抱?怨、反映過(guò)?這個(gè)問(wèn)題，?但是都沒(méi)有?引起他們的?關(guān)注。其?次，自己也?學(xué)到了以前?所沒(méi)有學(xué)到?過(guò)的東西，?那就是交流?、溝通。這?兩個(gè)詞看似?簡(jiǎn)單，而且?人人都會(huì)，?但是會(huì)和會(huì)?不一樣，重?要的是如何?交流如何溝?通!作為記?者，要善于?把新聞事件?背后的故事?挖掘出來(lái)，?要讓被采訪?對(duì)象能夠信?任你，把積?壓在心里的?話向你傾訴?，這樣才能?使一條新聞?能夠豐滿起?來(lái)，而不至?于只是個(gè)骨?架沒(méi)有資料?。除了要善?于交流溝通?外，善于思?考也是必不?可少的，對(duì)?于新聞來(lái)說(shuō)?，如何透過(guò)?自己的思考?豐富新聞的?資料，增加?新聞的深度?是記者顯現(xiàn)?功力的地方?。另外，還?要善于分析?材料。二?、明白了自?己的若干優(yōu)?勢(shì)，也察覺(jué)?了自己的一?些缺點(diǎn)，對(duì)?自己有了更?清晰和更深?刻的了解，?有利于今后?調(diào)整努力方?向，更好的?適應(yīng)以后的?工作崗位。?首先，任何?類(lèi)型的新聞?工作者都不?能丟掉最基?本的文字寫(xiě)?作訓(xùn)練，在?這方面我做?的比較好;?其次，不就?應(yīng)忽視人際?交往潛力的?鍛煉。這個(gè)?方面我做的?不好。如果?說(shuō)校園里面?就是一個(gè)小?小的社會(huì)的?話，那么現(xiàn)?實(shí)生活更是?殘忍和無(wú)情?。人際關(guān)系?始終在其中?扮演著無(wú)可?厚非的重要?主角。外出?實(shí)習(xí)，把自?己真正的扔?進(jìn)社會(huì)中，?能夠提前應(yīng)?對(duì)復(fù)雜的人?際關(guān)系。從?整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)?程中，我學(xué)?到了很多的?專(zhuān)業(yè)知識(shí)。?但是光有專(zhuān)?業(yè)知識(shí)是不?能在這個(gè)競(jìng)?爭(zhēng)激烈的社?會(huì)里立足的?，還務(wù)必學(xué)?會(huì)以下幾點(diǎn)?：1、要?有自信。你?務(wù)必表現(xiàn)的?有自信，自?信是邁出成?功的第一步?!當(dāng)然，需?要聲明的是?，自信的表?現(xiàn)并不是猖?狂。2、?寫(xiě)作潛力仍?然要重視-?-文字潛力?在任何媒體?都是基礎(chǔ)。?雖然電臺(tái)的?記者并不像?報(bào)社有那么?多的新聞稿?件要寫(xiě)，但?修改潛力務(wù)?必要很強(qiáng)。?電臺(tái)播音認(rèn)?識(shí)只是有聲?藝術(shù)，沒(méi)有?任何的畫(huà)面?，稿件要求?口語(yǔ)化，使?聽(tīng)眾容易聽(tīng)?得懂。所以?對(duì)于一個(gè)事?件，怎樣抓?住事件的關(guān)?鍵，簡(jiǎn)明扼?要地表達(dá)出?自己的觀點(diǎn)?，良好的文?字潛力是首?要的。3?、不卑不亢?--學(xué)會(huì)與?人打交道。?其實(shí)這和第?一點(diǎn)有點(diǎn)重?合。說(shuō)記者?敏感或許并?不為過(guò)，有?些事情處理?不好在他們?看來(lái)可能就?是一件很?chē)?yán)?重的事情。?所以，在外?面實(shí)習(xí)，我?們要時(shí)刻注?意自己的言?行，因?yàn)檫@?不僅僅僅關(guān)?乎我們自己?，更因?yàn)槲?們代表著我?們學(xué)院。?三、實(shí)習(xí)是?綜合潛力的?一次全面考?驗(yàn)，除了考?察我們的專(zhuān)?業(yè)水平和理?論知識(shí)以外?，還考察了?我們的處世?態(tài)度，做人?原則以及處?事方法，簡(jiǎn)?而言之，就?是考察我們?是否懂得怎?樣做人。勤?奮是首要的?，到得最早?走得最晚，?通宵達(dá)旦這?些都就應(yīng)是?家常便飯而?不是邀功領(lǐng)?賞的資本，?因?yàn)槲覀兪?實(shí)習(xí)生，是?來(lái)學(xué)習(xí)的;?主動(dòng)與老師?的交流同樣?重要。此外?，創(chuàng)造性地?思考和大膽?的實(shí)踐也是?專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)?程中所應(yīng)具?備的素質(zhì)。?四、與此?同時(shí)，我也?深刻地體會(huì)?到了新聞工?作者的辛酸?苦辣。臺(tái)里?主持人沒(méi)天?都有人負(fù)責(zé)?要外出采訪?的，采訪的?人物，地方?，單位都形?形色色，這?就以為著要?應(yīng)對(duì)形形色?色的問(wèn)題。?有些主持人?跑了好多地?方，訪了很?多的部門(mén)領(lǐng)?導(dǎo)，而有一?些大領(lǐng)導(dǎo)由?很不愿意理?解采訪，經(jīng)?過(guò)多方懇求?后，最后肯?理解訪問(wèn)的?時(shí)候又給會(huì)?出許多難題?。一邊又接?到臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)的?電話說(shuō)要把?這個(gè)做好且?明天就要播?;所以他們?有的時(shí)候得?通宵聽(tīng)同期?聲和寫(xiě)稿子?。寫(xiě)稿子的?時(shí)候，問(wèn)題?也比較多，?比如說(shuō)，你?要確認(rèn)每件?事情，哪怕?是被訪者的?姓名、職務(wù)?和頭銜。稍?有不慎，后?果不堪設(shè)想?。五、我?明白了團(tuán)隊(duì)?合作的重要?性，我們的?節(jié)目不是一?個(gè)人的功勞?，有編